《《美丽的小兴安岭》PPT课件(西师大版小学语文三年级下册课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的小兴安岭》PPT课件(西师大版小学语文三年级下册课件)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美丽的小兴安岭 hu xn shng yng dng sh xin 汇汇 欣欣 赏赏 映映 挡挡 视视 线线 jn xin yo ci run gu sh 浸浸 献献 药药 材材 软软 刮刮 舌舌 rng zhng cng l jin tin 融融 涨涨 葱葱 缕缕 剑剑 舔舔快来和它们交朋友吧快来和它们交朋友吧树木有什么特点？树木有什么特点？(树木树木抽出抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。新的枝条，长出嫩绿的叶子。)“抽出抽出”是什么意思？是什么意思？(不知不觉间，突然间地长出新枝不知不觉间，突然间地长出新枝 。)（哗啦啦、哗哗啦啦、哗哗哗哗哗、叮、叮叮咚咚、滴答叮咚咚、滴答） （1）雪水有什么
2、特点？）雪水有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪。积雪融化了，汇成小溪。）（2）雪水流动的声音大吗？）雪水流动的声音大吗？（淙淙淙淙）（3）描写流水声的词你还知道有哪些？）描写流水声的词你还知道有哪些？你从哪个词看出来的？你从哪个词看出来的？（声音不大）（声音不大）山上的积雪融化了，雪水汇山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。满了春水。小鹿在溪边散步。它们小鹿在溪边散步。它们有的有的俯下身子喝水，俯下身子喝水，有的有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （运用拟人的修辞手法，体现了小鹿的的可爱）（运用拟人的修辞手法，体
3、现了小鹿的的可爱）小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？喜爱之情读出来吗？学习本段的学习方法学习本段的学习方法 （1）一句一句的读，看作者是怎样抓住）一句一句的读，看作者是怎样抓住事物特点来写的。事物特点来写的。（2）体会作者的思想感情。）体会作者的思想感情。 （3）自己试读，读出思想感情。）自己试读，读出思想感情。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林叶把森林封封得严严实实的，得严严实实的，挡挡住了人们的视线，住了人们的视线，遮遮住了蓝蓝的天空。住了蓝蓝的天空。（葱葱茏茏、密密层层
4、这两个葱葱茏茏、密密层层这两个词写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。）词写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。）早晨，雾从山谷里早晨，雾从山谷里升升起来，整个森林起来，整个森林浸浸在乳白色的浓雾里。在乳白色的浓雾里。（浸字说明了雾很多浸字说明了雾很多很浓，范围给森林一样广。很浓，范围给森林一样广。）太阳出来了，千万缕像利剑一样的金太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，光，穿过穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。地上。(比喻句写出了阳光穿过树梢照在草地的比喻句写出了阳光穿过树梢照在草地的情景情景)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的
5、，真像个美丽的大花坛的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 （运用比喻写出了草地的美丽）（运用比喻写出了草地的美丽） 这时候，森林向人们献出了酸甜可口这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄的山葡萄，又香又脆的榛子，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇鲜嫩的蘑菇和木耳，和木耳，还有人参等名贵药材还有人参等名贵药材。榛子榛子 山葡萄山葡萄 蘑菇蘑菇 木耳木耳人参人参 冬天，雪花在空中飞舞。树上积冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过又软，常常没过膝盖膝盖。西北风呼呼。西北风呼呼地地刮过刮过树梢。树梢。紫貂紫貂黑熊黑熊松鼠松鼠 小兴安岭一年四季景
6、色诱小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。是一座巨大的宝库。 春天，树木 新的枝条， 嫩绿的叶子。 夏天，树木长得 ， 的树叶把森林封得 ，挡住了 ，遮住了 。 秋天，白桦和栎树的叶子 ，松柏显得 ，秋风吹来，落叶在 。 冬天， 在空中飞舞，树上积满了 。地上的雪 的，又 又 ，常常 。抽出抽出长出长出葱葱茏茏葱葱茏茏密密层层密密层层严严实实的严严实实的人们的视线人们的视线蓝蓝的天空蓝蓝的天空变黄了变黄了更苍翠了更苍翠了林间飞舞林间飞舞雪雪 花花白雪白雪厚厚厚厚松松软软没过膝盖没过膝盖拓展练习拓展练习1.作者按什么顺序来描写小兴安岭的？作者按什么顺序来描写小兴安岭的？（四季）（四季）2.作者是怎样表达自己的喜爱之情的？作者是怎样表达自己的喜爱之情的？（抓住事物的特点描写、联想）（抓住事物的特点描写、联想）3.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？为什么？
