《八年级政治上册第三单元第六课第1框网络上的人际交往课件新人教版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册第三单元第六课第1框网络上的人际交往课件新人教版课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标学习目标1.情感、态度、价值观目标：引导学生情感、态度、价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往；感受网络交往运用网络与网络交往；感受网络交往与传统交往的不同。与传统交往的不同。2.能力目标：能够增强对网络交往的优能力目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，使之为学习和生活服务。使之为学习和生活服务。 3.知识目标：了解网络交往的两大特点知识目标：了解网络交往的两大特点（无限性和两面性）。（无限性和两面性）。学习重难点学习重难点 1.培养学生利用网络优势正确上网培养学生
2、利用网络优势正确上网 的意的意识 （ 重点重点 ） 2.了解网络交往是一把锋利双刃了解网络交往是一把锋利双刃 剑。剑。（ 难点难点 ）方法指导与使用说明方法指导与使用说明1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本学案，自学课本P66-71页内容，用双色页内容，用双色笔在课本上标记重点，疑点，并独立完成笔在课本上标记重点，疑点，并独立完成自主学习内容。自主学习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务同学高效完成任务.
3、展示、交流、评价展示、交流、评价第一步：一组、二组的小组长各派一名组员，第一步：一组、二组的小组长各派一名组员，板书展示、交流板书展示、交流1、2题，其他小组补充评题，其他小组补充评价。价。第二步：三、四组的小组长指派本组成员展第二步：三、四组的小组长指派本组成员展示交流，拓展延伸第示交流，拓展延伸第3题，其他小组评价。题，其他小组评价。第三步：五、六组展示第第三步：五、六组展示第4题，其他小组补充题，其他小组补充评价。评价。 材料一八年级学生小宇经常利用网络查找各种对材料一八年级学生小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能
4、够帮助他的好朋友，使性格原本内向的小宇变得够帮助他的好朋友，使性格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。 材料二、新华网兰州月日电：杨某系甘肃材料二、新华网兰州月日电：杨某系甘肃张家川县某中学初三学生。张家川县某中学初三学生。2013年年9月月12日，张日，张家川县张川镇发生一起意外死亡案件，死者高某家川县张川镇发生一起意外死亡案件，死者高某系高坠致颅脑损伤死亡。系高坠致颅脑损伤死亡。9月月14日杨某就高某死亡日杨某就高某死亡先后多次通过先后多次通过QQ空间、腾讯微博编造虚假信息质空间、腾讯微博编造虚假信息质疑高某死因，并发布疑高某死
5、因，并发布“必须得游行了！必须得游行了！”等煽动性等煽动性言论。其编造的虚假信息被大量转发，引发一些言论。其编造的虚假信息被大量转发，引发一些群众被误导参与聚集。后鉴于杨某系未成年人以群众被误导参与聚集。后鉴于杨某系未成年人以及归案后的悔罪表现，被处以行政拘留。及归案后的悔罪表现，被处以行政拘留。上网冲浪利与弊上网冲浪利与弊 正方：上网利大于弊正方：上网利大于弊反方：上网弊大于利反方：上网弊大于利全班分成两大组正反方激情辩论要求：要求： 请双方辩手围绕主题进行辩论。不请双方辩手围绕主题进行辩论。不得使用侮辱性语言。时间为得使用侮辱性语言。时间为5分钟，如分钟，如果一方没有反驳视为放弃，另一方获
6、果一方没有反驳视为放弃，另一方获胜胜4分。如果双方不分胜负各分。如果双方不分胜负各4分。分。 各组每位成员都是辩手，参加数各组每位成员都是辩手，参加数量多质量好的小组最后奖励量多质量好的小组最后奖励1分。分。 1 1、优势、优势、优势、优势（1 1）使大容量的信息得以快速传）使大容量的信息得以快速传）使大容量的信息得以快速传）使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知播，为我们了解时事、学习知播，为我们了解时事、学习知播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提识、与人沟通、休闲娱乐等提识、与人沟通、休闲娱乐等提识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；供了便捷的条件；供了便捷
7、的条件；供了便捷的条件；（2 2）不仅包括相熟朋友之间的交）不仅包括相熟朋友之间的交）不仅包括相熟朋友之间的交）不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间的流沟通，也包括陌生人之间的流沟通，也包括陌生人之间的流沟通，也包括陌生人之间的交往；交往；交往；交往；（3 3）以健康的心态把网络作为生）以健康的心态把网络作为生）以健康的心态把网络作为生）以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就能享受网络活的补充，我们就能享受网络活的补充，我们就能享受网络活的补充，我们就能享受网络交往的益处。交往的益处。交往的益处。交往的益处。 2 2、弊端、弊端、弊端、弊端（1 1）容易沉迷网络荒废学业，以及）容
8、易沉迷网络荒废学业，以及）容易沉迷网络荒废学业，以及）容易沉迷网络荒废学业，以及发生诱惑欺诈的事情；（发生诱惑欺诈的事情；（发生诱惑欺诈的事情；（发生诱惑欺诈的事情；（2 2）网络网络网络网络交往对象特点：虚拟性、间接性、交往对象特点：虚拟性、间接性、交往对象特点：虚拟性、间接性、交往对象特点：虚拟性、间接性、隐蔽性隐蔽性隐蔽性隐蔽性。它使人们的阴暗心理借助。它使人们的阴暗心理借助。它使人们的阴暗心理借助。它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染；（交往环境被污染；（交往环境被污
9、染；（交往环境被污染；（3 3）有部分学）有部分学）有部分学）有部分学生生生生最容易上瘾。（最容易上瘾。（最容易上瘾。（最容易上瘾。（4 4）沉迷网络影）沉迷网络影）沉迷网络影）沉迷网络影响身心健康（响身心健康（响身心健康（响身心健康（5 5）沉迷网络破坏家）沉迷网络破坏家）沉迷网络破坏家）沉迷网络破坏家庭幸福（庭幸福（庭幸福（庭幸福（6 6）沉迷网络容易走上犯）沉迷网络容易走上犯）沉迷网络容易走上犯）沉迷网络容易走上犯罪道路。罪道路。罪道路。罪道路。两面两面两面两面(一一)要用健康的心态把网络作为生活的补充；要用健康的心态把网络作为生活的补充；(二二)目的明确且纯正，注意目的明确且纯正，注意
10、“信息节食信息节食” ,学会抵御网络上的不良诱惑；学会抵御网络上的不良诱惑；(三三)利用网络解决现实问题；利用网络解决现实问题；(四四)利用网络为人民服务，实现个人价值。利用网络为人民服务，实现个人价值。一个有理想、有目标、有追求的人，在网络一个有理想、有目标、有追求的人，在网络交往中应怎样做？交往中应怎样做？网网络络上上的的人人际际交交往往网络沟通无极限网络沟通无极限: 网络交往是一网络交往是一把锋利的双刃剑把锋利的双刃剑 (无限性无限性)(两面性两面性)网络的正面作用：网络的正面作用： 网络的负面作用网络的负面作用 :快捷、方便、快捷、方便、更好地被人们利更好地被人们利用，实现人生价用，实现人生价值值诱惑欺诈、丧失诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪公德、违法违纪行为蔓延行为蔓延小结小结 超越空间超越空间 平等交往平等交往 广泛交往广泛交往 自由选择自由选择
