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1、考试说明：考试说明：鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。评价古代诗歌的思想内容。人人（诗中塑造的人物形象或作者自己）（诗中塑造的人物形象或作者自己）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象）诗歌形象：诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是可感的物象或画面，它可以是景象和物象，景象和物象，也也可是可是人物形象人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具。是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术体的、寄
2、寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象。形形象象 把握形象的特征，分析寓于形象中的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。思想感情，理解形象的典型意义。 形象分为三类：形象分为三类：2.景象（意象和意境）。景象（意象和意境）。 抒情诗，往往是借助客观景象抒情诗，往往是借助客观景象( (山川草木等山川草木等) )表现出来的主观感情形象，也就是含有表现出来的主观感情形象，也就是含有“意意”的的形象，即形象，即“意象意象”。3.物象。物象。 诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫鱼）来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。鱼）来表明自己的
3、心迹或某种情感。如咏物诗。1.人物形象。人物形象。诗中塑造的人物形象；诗中塑造的人物形象；诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是抒情主，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的人公，即诗人自己。有别于小说中的“我我”（非（非作者本人）。作者本人）。形象：形象：行人、牧童行人、牧童通过写什么来表现？通过写什么来表现？行人语言、牧童动作行人语言、牧童动作1.人物形象：人物形象：诗中塑造的人物形象；诗中塑造的人物形象；古典诗词中的人物形象一般不如小说古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个个神态神态、一个、一个笑
4、容笑容、一个、一个动作动作、一个、一个微妙微妙的心理变化的心理变化，或是一个，或是一个典型的细节典型的细节，等，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。的思想感情。【例例】简析下面这首宋词的人物形象：简析下面这首宋词的人物形象：诉诉 衷衷 情情陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。天山，身老沧洲。注：沧洲，
5、水边，古时隐者所居之地。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。 陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。鉴赏的依据：鉴赏的依据：知人论世知人论世作者风格背景（注释）作者风格背景（注释）人物刻画人物刻画行动、语言、神态、心理行动、语言、神态、心理人物所处环境人物所处环境时间、地点、周、地点、周围景物等。景物等。答案构成（答题步骤）：答案构成（答题步骤）：A.什么形象什么形象B.形象的基本特征形象的基本特征C.形象的意义（对主题或情感的表达作用）形象的意义（对主题或情感的表达作用）【答案答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。象。（什么形
6、象）（什么形象） 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在却却“关河梦断关河梦断”、“尘暗旧貂暗旧貂”，被弃置不用，但仍被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。胸怀报国之志，心系抗金前线。（形象特点）（形象特点） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。志未酬、报国无门的感慨。（形象意义）（形象意义）诉诉 衷衷 情情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天
7、山，身老沧洲。天山，身老沧洲。知人论世知人论世联系作者风格背景联系作者风格背景 抓人物的语言神态、动作、心理。抓人物的语言神态、动作、心理。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱；垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等
8、方面）思帝乡思帝乡孙光宪孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶帘如何？遣情情更多。永日水晶帘下，敛羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳下，敛羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。碧波。看尽满池疏雨，打团荷。 永：长；幅：布匹宽度。窣地：永：长；幅：布匹宽度。窣地：s s 拂地拂地 诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。惘的多情女子形象。诗歌刻画了一个怎样的人物形象？诗歌刻画了一个怎样的人物形象？竹枝词竹枝词（二首）（二首）姚少娥姚少娥卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。当垆十五半遮面，一勺清泉
9、能醉人。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。 第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。春少女形象。这两首诗各塑造了怎样的人物形象？这两首诗各塑造了怎样的人物形象？采莲曲采莲曲王昌龄王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲白居易白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通
10、。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。简析两首诗中采莲少女形象的异同点。简析两首诗中采莲少女形象的异同点。 两诗中少女所事为采莲，都热爱劳动，辛两诗中少女所事为采莲，都热爱劳动，辛勤劳作。王诗中少女碧裙红颜，采莲而歌，显勤劳作。王诗中少女碧裙红颜，采莲而歌，显出其美丽、欢乐，充满青春活力；白诗通过少出其美丽、欢乐，充满青春活力；白诗通过少女逢郎后女逢郎后“欲语低头笑欲语低头笑”“搔头落水中搔头落水中”的细的细节描写，将羞涩、纯真的少女形象活脱脱托出。节描写，将羞涩、纯真的少女形象活脱脱托出。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，
11、独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立独立书斋啸晚风书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的一句却写出
12、了一派孤傲狂放的气概；三四句以气概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡为喻，既指画中葡萄被抛掷也指自己的超人才智被埋没萄被抛掷也指自己的超人才智被埋没。诗人诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。形象的意义（思想内容及观点态度）形象的意义（思想内容及观点态度）人物形象分析答案构成人物形象分析答案构成:形象的总体特征形象的总体特征+ 结合诗句分析其特征结合诗句分析其特征+半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。江江 汉汉杜甫杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤
13、一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。 前人评论说：前人评论说：“乾坤乾坤”一句包含一句包含“自鄙而兼自鄙而兼自负自负”这样两层意思。你怎样理解诗中这样两层意思。你怎样理解诗中“腐儒腐儒”的形象？请结合诗句做简要分析。的形象？请结合诗句做简要分析。 作者自称作者自称“腐儒腐儒”，确实包含着非常复杂的，确实包含着非常复杂的情感。情感。 首先，首先，“腐儒腐儒”含含“自鄙自鄙”之意。前四句诗之意。前四句诗人感慨自己如片云漂泊，与夜月同孤，流徙不定，人感慨自己如片云漂泊，与夜月同孤，流徙
14、不定，孤独无依，孤独无依，“腐儒腐儒”冠以乾坤，更增渺小孤寂之冠以乾坤，更增渺小孤寂之感。感。“腐儒腐儒”又兼自负之意。后四句言自己忠魂又兼自负之意。后四句言自己忠魂仍存，壮心犹在，并未因处境困顿和年老多病而仍存，壮心犹在，并未因处境困顿和年老多病而悲观消沉，可见诗人以贫寒漂泊之身永怀济世之悲观消沉，可见诗人以贫寒漂泊之身永怀济世之志，至死不渝。志，至死不渝。( (形象特点）形象特点） 因此，诗中借因此，诗中借“腐儒腐儒”表现自己怀才见弃、表现自己怀才见弃、孤苦飘零的处境和报国思用的思想感情。孤苦飘零的处境和报国思用的思想感情。（形象（形象意义）意义）鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因
15、追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。突骑渡江初。 燕兵夜娖燕兵夜娖银胡簶银胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却却将万字平戎策，换得东家种树书。将万字平戎策，换得东家种树书。注：注：襜襜chn ：短衣。：短衣。娖娖chu ：整理。：整理。银胡簶银胡簶l ：银色：银色的箭袋，这里指箭。的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法形象时主要采用了哪种表现
16、手法? 壮岁旌旗拥万夫，锦襜壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。突骑渡江初。 燕兵夜娖燕兵夜娖银胡革录银胡革录 ，汉箭朝飞金仆姑，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万却将万字平戎策，换得东家种树书。字平戎策，换得东家种树书。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑造形象时主要采用了哪种表现手法造形象时主要采用了哪种表现手法? 本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。园的人物形象。园的人物形象
17、。园的人物形象。诗人主要采用诗人主要采用诗人主要采用诗人主要采用今昔对比今昔对比今昔对比今昔对比的手法。的手法。的手法。的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描
18、写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。者展现了一个报国无门的人物形象。者展现了一个报国无门的人物形象。者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明通过鲜明通过鲜明通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。野野步步（宋）周密（宋）周密麦陇风来翠浪斜，麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。烂醉东风野草花。（1）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。（者的形象。（4分）分）第一首：呈现了
19、一个陶醉于春天美景，悠第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠然漫步郊野的隐者形象。然漫步郊野的隐者形象。然漫步郊野的隐者形象。然漫步郊野的隐者形象。第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。只能倚杖在近郊漫步的老者形象。只能倚杖在近郊漫步的老者形象。只能倚杖在近郊漫步的老者形象。野野步步（清）赵翼（清）赵翼峭寒催换木棉裘，峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。倚杖郊原作近游。最是秋风管
20、闲事，最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。红他枫叶白人头。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪年少万兜鍪mu ，坐断东南战未休。天，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）本词塑造了一个怎样的人物形象？）本词塑造了一个怎样的人物形象？塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一
21、方，奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或或或或塑塑塑塑造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象。功的不断征战的英雄孙权形象。功的不断征战的英雄孙权形象。功的不断征战的英雄孙权形象。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。亡多少事？悠悠，不尽长
22、江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（2）词人借这一人物形象表达了怎样的思）词人借这一人物形象表达了怎样的思想感情？想感情？词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。2.分析柳宗元的分析柳宗元的江雪江雪中渔翁的形象。中渔翁的形象。
23、1.分析陈子昂的分析陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌中塑造的中塑造的人物形象。人物形象。思考答案：思考答案：思考探究答案：思考探究答案：1.分析陈子昂的分析陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌中塑造的中塑造的人物形象。人物形象。 本诗本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。象。作者作者独自登上幽州台，在一幅北方原野的苍独自登上幽州台，在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，叹息着：无论在前朝，还是后茫广阔的图景中，叹息着：无论在前朝，还是后代，都无与我相知的人。感叹着沧凉与孤独，潸代，都无与我
24、相知的人。感叹着沧凉与孤独，潸然泪下。然泪下。表达了表达了作者对封建统治者不能重用贤才作者对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。本诗本诗塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。在在这样这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上际上正是诗人摆脱世俗、
25、超然物外的清高孤傲正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。思想感情的寄托和写照。2.分析柳宗元的分析柳宗元的江雪江雪中渔翁的形象。中渔翁的形象。思考探究答案：思考探究答案：常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白：李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2.心忧天下、忧国忧民的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。杜甫：杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼呜呼,何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。吾庐独
26、破受冻死亦足。3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明：陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。陈子昂：陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陆游：陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。辛弃疾：辛弃疾：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：4.怀才不遇、壮志难酬的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。李白的李白的赠汪伦赠汪伦：“李白乘舟将欲行李白乘舟将欲行” 王维的王维的九月九日忆山东兄弟
27、九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：6.友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。7献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。王翰的王翰的凉州词凉州词：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：王昌龄的王昌龄的从军行从军行( (之四之四) )：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。杜
28、甫的杜甫的兵车行兵车行：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄哭声直上干云霄8.多愁善感，爱恨情长的形象。多愁善感，爱恨情长的形象。柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。常见艺术形象类举：常见艺术形象类举：2.事物形象事物形象咏物诗或杂诗中的意象，被作者人格化了的咏物诗或杂诗中的意象，被作者人格化了的描写对象。描写对象。诗人通过这种诗人通过这种象征象征性的物象描写来曲性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情折地表现
29、他的品格节操、思想感情（托物言志、（托物言志、借物喻人）借物喻人）。早早 梅梅 张渭张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人是如何借梅展示自我形象的？诗人是如何借梅展示自我形象的？ 1、分析思路：、分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的在的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”。2 2、鉴赏方法、鉴赏方法 鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然属性（事事物形象的自然属性（事物特征）。物特征）。 鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的
30、社会属性（作事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。者借此抒发的感情、表现的寓意等）。 鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韵、神韵、品格品格诗人的理想情操诗人的理想情操3 3、答题步骤、答题步骤（1 1）指出形象（物象）并概括物）指出形象（物象）并概括物象的象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( (结合结合表现手法表现手法) )；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的情作者的情感、理想、追求、品性等感、理想、追求、品性等）。）。 （步骤（步骤1 1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发本诗展现了早梅耐寒而立、迎风
31、而发的形象。的形象。（什么形象）（什么形象） （步骤（步骤2 2） “寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。冰清玉洁之质。（形象特点）（形象特点） （步骤（步骤3 3） 作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 （形象意义）（形象意义）早早 梅梅 张渭张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪
32、桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 答题示例答题示例 寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路，风低削碎中原路。秋空一碧。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 醉落魄咏鹰 清陈维崧 注注堵：座。堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬轩举：意气飞扬 简析词中鹰的形象。简析词中鹰的形象。诗中刻画了矫健、勇猛、威武的鹰的形象。诗中刻画了矫健、勇猛、威武的鹰的
33、形象。（什么形象）（什么形象）“寒山寒山”“”“秋风秋风”“”“碧空碧空”为雄鹰翱翔提供为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。了一个广袤、辽远的天地。“寒寒”字写出秋山之字写出秋山之肃杀。肃杀。“几堵几堵”，意为，意为“几座几座”，突出山峦之高，突出山峦之高峻。峻。“低低”字写秋风之劲。字写秋风之劲。“削碎削碎”，是用夸张，是用夸张笔法突显风的猛烈。衬托出鹰盘旋矫捷的姿态和笔法突显风的猛烈。衬托出鹰盘旋矫捷的姿态和刚猛凌厉的气势。月黑沙黄，正是鹰出猎的时刚猛凌厉的气势。月黑沙黄，正是鹰出猎的时机机,“闲狐兔闲狐兔”正是鹰抓捕的对象。正是鹰抓捕的对象。（形象特点）（形象特点）诗人借以抒发自己志存
34、高远、锐意进取的人诗人借以抒发自己志存高远、锐意进取的人格风范与惩奸除弊的人生理想。格风范与惩奸除弊的人生理想。（形象意义）（形象意义）严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。(09天津天津)阅读下面的诗，按要求回答。阅读下面的诗，按要求回答。本诗前三联描写出竹子怎样的形象？本诗前三联描写出竹子怎样的形象？前三联描写出新嫩蓬勃、翠绿凉爽、洁净清前三联描写出新嫩蓬勃、翠绿凉爽、洁净清香的竹子的形象。香的竹子
35、的形象。（什么形象）（什么形象）“半含半含”“”“才出才出”抓住了春笋嫩、新和蓬抓住了春笋嫩、新和蓬勃。勃。“色侵书帙晚色侵书帙晚”，竹的绿色映照在书卷上，竹的绿色映照在书卷上，似乎是天色暗了下来，似乎是天色暗了下来，“阴过酒樽凉阴过酒樽凉”，竹影摇，竹影摇曳，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔曳，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔联写竹联写竹“色色”给人的感受，着力写竹阴的凉爽怡给人的感受，着力写竹阴的凉爽怡人。人。“雨洗娟娟净，风吹细细香。雨洗娟娟净，风吹细细香。”细细的春雨细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清香。颈联继续从
36、视觉和嗅觉来感触竹。香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。（形象特点）（形象特点）作者以竹自况，期待严武能提携自己，使能作者以竹自况，期待严武能提携自己，使能为治国平天下奉献绵薄之力。为治国平天下奉献绵薄之力。（形象意义）（形象意义）3.景物景物形象形象试题类型：试题类型：一、欣赏画面一、欣赏画面二、概括意境二、概括意境三、分析景与情的关系三、分析景与情的关系一、欣赏画面的题目一、欣赏画面的题目角度：角度：A.远近远近 B.动静动静C.色彩色彩D.点面点面注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波 流离之后，暂时定居成草堂时。流离之后，暂时定居成草堂时。请分析这首
37、诗画面美。请分析这首诗画面美。 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物，显出蓬勃盎然的春意。单句写远景，偶句景物，显出蓬勃盎然的春意。单句写远景，偶句写近景；单句景物较概括，偶句景物较具体；第写近景；单句景物较概括，偶句景物较具体；第三句是动景，第四句是静景。远近相生，概括与三句是动景
38、，第四句是静景。远近相生，概括与具体结合，动静相宜具体结合，动静相宜,再加上浓艳的画面色彩，再加上浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，构成一幅完整的春景图。观之谐调的画面组合，构成一幅完整的春景图。观之令人赏心悦目。令人赏心悦目。二、分析意境的题目二、分析意境的题目描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮节词即可，例如孤寂冷清、恬静优
39、美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 意境是作者主观情感和自然物象融合的整意境是作者主观情感和自然物象融合的整体，体，“境境”是境界，是氛围，是情调。是境界，是氛围，是情调。诗歌意境常用词：诗歌意境常用词：瑰丽雄奇、清新明丽、宁静恬淡、瑰丽雄奇、清新明丽、宁静恬淡、朦胧渺朦胧渺远、远、空灵高远、空灵高远、空濛迷茫、苍凉空濛迷茫、苍凉悲壮悲壮、清净幽清净幽远远、雄浑开阔、凄清冷落、雄浑开阔、凄清冷落、萧瑟悲凉萧瑟悲凉漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人
40、只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？注：本诗写于杜甫流寓巴蜀期间注：本诗写于杜甫流寓巴蜀期间联拳：屈曲貌联拳：屈曲貌拨刺：拟声词拨刺：拟声词漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？诗人选取了诗人选取了“江月江月”“”“风灯风灯”“”“宿鹭宿鹭”“”“跳跳鱼鱼”等意象，为我们描绘了一幅江月近人、风灯等意象，为我们描绘了一幅江
41、月近人、风灯夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，（绘景）（绘景）创设了安谧平和的意境，创设了安谧平和的意境，（意境）（意境）透露透露出诗人对平静安宁生活的向往。出诗人对平静安宁生活的向往。（情感）（情感）绝句二首（其一）绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波 流离之后，暂时定居成草堂时。流离之后，暂时定居
42、成草堂时。此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）（步骤一）这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。适的心境。（步骤三）（步骤三）绝句二首（其一）绝句二首（其一）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞
43、燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？海海 棠棠苏轼苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。诗歌开头两句的景物描写，有何作用？诗歌开头两句的景物描写，有何作用？ A.描绘图景描绘图景“袅袅袅袅”写微风吹拂的动态，写微风吹拂的动态，“泛泛”字，写出春意的暖融，字，写出春意的暖融，“崇光崇光”正面描写正面描写海棠的高洁美丽，海棠的高洁美丽，“香雾空蒙香雾空蒙”写海棠阵阵幽香写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来
44、，沁人心脾。在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转月转廊廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。花。B.概括意境概括意境作者用正面和侧面结合的方法烘作者用正面和侧面结合的方法烘托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。C.分析情感分析情感表达了作者对海棠的喜爱之情，表达了作者对海棠的喜爱之情，暗示出作者幽寂孤独的心理。暗示出作者幽寂孤独的心理。 诗歌开头两句描写了怎样的景物，有何作用？诗歌开头两句描写了怎样的景物，有何作用？ (08宁夏宁夏/海南海南)阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成89题。题。题李世南画扇题李
45、世南画扇蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？画面景物：画面景物：有条小溪从两山之间流出，树林里有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。(09宁夏宁
46、夏/海南海南) 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊幼蚕；平缓
47、的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。李华春行即兴 古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。”请从请从“
48、景景”和和“情情”的角度来赏析这的角度来赏析这首诗。首诗。注：写于安史之乱平息后不久，是诗人行经宜阳注：写于安史之乱平息后不久，是诗人行经宜阳（唐代行宫处）时即目所见的暮春景色（唐代行宫处）时即目所见的暮春景色。三、分析景与情关系的题目三、分析景与情关系的题目宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。李华春行即兴春行即兴 本诗景中含情，情景交融本诗景中含情，情景交融。“草萋萋草萋萋”，大片，大片土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。清泠泠的泉土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。清泠泠的泉水没人汲引灌溉，任其水没人汲引灌
49、溉，任其“东流复向西东流复向西”，诗中，诗中“花自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景都显出了山中之之景都显出了山中之静，以乐写哀，以声衬静，静，以乐写哀，以声衬静，透露出伤春的凄凉，透露出伤春的凄凉，抒发了抒发了“国破山河在、花落鸟空啼国破山河在、花落鸟空啼”的愁绪。的愁绪。 山居即事山居即事王维王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？诗的后四句写出了怎样的景与情？ 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，营造出幽静清新，可爱，人们采菱而归的景象，营造出幽静清新，富有生机的氛围，表现出作者悠然闲适的心情。富有生机的氛围，表现出作者悠然闲适的心情。
