小学六年级语文毕业考试辅导 - 北京市房山区教师进修学校

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1、20212021年小学语文毕业考试辅导年小学语文毕业考试辅导房山区教师进修学校房山区教师进修学校 赵成会赵成会20212021年年3 3月月共共 三三 部部 分分 内内 容容第一局部：第一局部：1212册教材的简要说明册教材的简要说明第二局部：对北京市第二局部：对北京市20212021年小学毕业考试年小学毕业考试 ? ?语文考试说明语文考试说明? ?的简要说明。的简要说明。第三局部：第三局部：20212021年毕业考试的要求及建议。年毕业考试的要求及建议。 第一局部第一局部 12册教材的简要说明册教材的简要说明指指 导导 思思 想想v读为根底读为根底v读中学写读中学写v以写促读以写促读v读写结

2、合读写结合途途 径径v把对文章内容、情感的理解，与对写作方法、把对文章内容、情感的理解，与对写作方法、写作技巧的揣摩的指导合二为一。写作技巧的揣摩的指导合二为一。v在读法、写法、学法上下功夫。在读法、写法、学法上下功夫。各单元教学重点各单元教学重点 单元单元教学重点教学重点教学提示教学提示 一一描写景物的方法描写景物的方法抓住景物特点从不同方面写具体。抓住景物特点从不同方面写具体。 二二概括主要内容；概括主要内容；理解重点句的含义理解重点句的含义主要内容主要内容抓要点：抓要点： 准准 全；全； 语言简明。语言简明。理解句子：联系上下文、抓重点词理解句子：联系上下文、抓重点词 三三学习古诗文的基

3、本方学习古诗文的基本方法法借助注释和工具书大体把握诗（文）借助注释和工具书大体把握诗（文）意；想象意境；体会情感。意；想象意境；体会情感。 四四理解、评价人物；学理解、评价人物；学习写人的方法。习写人的方法。结合文本对人物做出评价结合文本对人物做出评价选材、描写的角度。结合唯一的选材、描写的角度。结合唯一的听众。听众。各单元教学重点各单元教学重点单元单元教学重点教学重点教学提示教学提示 五五划分段落、写段意、概划分段落、写段意、概括主要内容、理解重点括主要内容、理解重点句含义。句含义。落实：串联段意概括主要内容落实：串联段意概括主要内容的方法。和理解句子含义的方的方法。和理解句子含义的方法。法

4、。 六六说明文的说明方法说明文的说明方法举例子、列数据、作比较、打举例子、列数据、作比较、打比方、引资料、作假设等。比方、引资料、作假设等。 七七概概括括主主要要内内容容；体体会会情情感感；体体味味和和推推敲敲词词句句在在语境中的作用语境中的作用 从几个不同方面刻画人物，表从几个不同方面刻画人物，表现人物品质。现人物品质。 八八把把握握主主要要内内容容；编编写写提提纲；写人物评价纲；写人物评价结合资料加深对人物的理解，结合资料加深对人物的理解，写出人物评价。写出人物评价。语文双基训练题型一语文双基训练题型一 题号题号单元单元 一一 二二 三三 四四 1 1同同音音字字、形形近近字组词字组词写出

5、近义词写出近义词 积累成语积累成语 判断修辞方判断修辞方法法 2 2看拼音写词语看拼音写词语 用用指指定定的的字字组组成的词语成的词语扩句和缩句扩句和缩句 3 3给给加加点点的的字字选选择读音择读音看拼音写句子看拼音写句子 根据诗句写根据诗句写出题目和作出题目和作者者 读对联，想读对联，想对联特点对联特点 4 4认识大写数字认识大写数字 根据意思写成根据意思写成语语 读读、想想、读读、想想、背背背背 给一段话加给一段话加标点标点 语文双基训练题型二语文双基训练题型二 题号题号单元单元一一二二三三四四5 5看看 拼拼 音音 写写词语词语判断错别字判断错别字 给加点字选给加点字选择解释择解释 把语

6、段按顺把语段按顺序排列序排列 6 6选字填空选字填空 用用关关联联词词语语连成一句话连成一句话不改变句意不改变句意思换个说法思换个说法 7 7看看 拼拼 音音 写写句子句子给带点的字给带点的字读音读音按查字典的按查字典的要求填空。要求填空。 读读名名人人学学习习方方法法总总结结自自己学习方法己学习方法8 8同同 音音 字字 、形形 近近 字字 组组词词接龙组词语接龙组词语 词语归类词语归类 用修改符号用修改符号修改病段修改病段 第第 二二 部部 分分 对北京市对北京市20212021年小学毕业考试年小学毕业考试 ? ?语文考试说明语文考试说明? ?的简要说明的简要说明一、考试性质一、考试性质v

7、小学语文毕业考试属于终结性水平测试。小学语文毕业考试属于终结性水平测试。v检测学生是否到达义务教育小学阶段毕业检测学生是否到达义务教育小学阶段毕业的合格标准，同时也是评价小学语文教育的合格标准，同时也是评价小学语文教育教学质量的重要手段。教学质量的重要手段。v发挥毕业考试对小学语文教学的正确导向发挥毕业考试对小学语文教学的正确导向作用。作用。 二、考试范围二、考试范围v北京市义务教育课程改革实验教材小北京市义务教育课程改革实验教材小学语文学语文 第第1111册、册、1212册册v遵照课标精神，立足于语文知识与能遵照课标精神，立足于语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观力、过程与方法、情感

8、态度与价值观的考查。的考查。三、考试内容三、考试内容 重点篇目：重点篇目： 以两本教材的精读课文所涉及根底知识点为重以两本教材的精读课文所涉及根底知识点为重点；略读课文所涉及的知识点为参考。点；略读课文所涉及的知识点为参考。考查重点：考查重点： 字词、重点语句的含义、要求背诵的段落、课内字词、重点语句的含义、要求背诵的段落、课内阅读等。阅读等。 考试内容标准：考试内容标准： 见见?北京市北京市2021年小学毕业考试语文考试说明年小学毕业考试语文考试说明 ? 古古 诗诗v课标中规定的七十首古诗词含课标中规定的七十首古诗词含112112册教册教材中学过的所有古诗材中学过的所有古诗v要求：要求：11

9、2112册中要求默写的做到正确书写。册中要求默写的做到正确书写。v 课标中规定的七十首古诗词课标中规定的七十首古诗词会背。会背。四、考试方式四、考试方式v采用笔试闭卷方式。采用笔试闭卷方式。v考试时间不超过考试时间不超过120120分钟。分钟。v其中动手查字典限时其中动手查字典限时5 5分钟，要首先完成，收分钟，要首先完成，收好字典后再做其它题。好字典后再做其它题。 五、试卷结构五、试卷结构v试卷总分值为试卷总分值为100分。分。 v一一 考试内容及分配比例考试内容及分配比例v 语文根底知识语文根底知识 约占约占25%v 阅读阅读 约占约占45%v 习作习作 约占约占30%v【附加题不占比例，

10、不答、错答均不扣分，作对加【附加题不占比例，不答、错答均不扣分，作对加分。最多加分。最多加2分】分】二试题不含习作难度及分配比例二试题不含习作难度及分配比例v 较易试题较易试题 约占约占60%60%v 中等试题中等试题 约占约占20%20%v 较难试题较难试题 约占约占20%20%六、命题依据六、命题依据v? ?语文课程标准语文课程标准? ?v 京版实验教材京版实验教材v 北京市北京市20212021年小学毕业考试年小学毕业考试? ?语文考试语文考试说明说明? ?七、应该注意的问题七、应该注意的问题v全面准确地把握全面准确地把握? ?语文课程标准语文课程标准? ?的要求。的要求。特别是课标对第

11、三学段应该到达的要求特别是课标对第三学段应该到达的要求v认真学习、领会认真学习、领会? ?语文考试说明语文考试说明? ?的精神。的精神。v熟悉熟悉1-121-12册教材，特别是册教材，特别是1111、1212册教材。册教材。v处理好考试与教学的的关系。处理好考试与教学的的关系。第第 三三 部部 分分 2021 2021年毕业复习的几点建议年毕业复习的几点建议明确毕业复习的目的、意义明确毕业复习的目的、意义v小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学语文知识的复习和稳固。科学的复习不仅学语文知识的复习和稳固。科学的复习不仅使学过的知识得以保持记忆；还可以把知识

12、使学过的知识得以保持记忆；还可以把知识条理化、系统化，优化学生的语文知识结构，条理化、系统化，优化学生的语文知识结构，促使学生在知识与知识之间，知识与能力之促使学生在知识与知识之间，知识与能力之间建立新的联系。间建立新的联系。注意四个问题注意四个问题v对小学阶段所学语文知识进行系统整理对小学阶段所学语文知识进行系统整理 v进行复习方法的指导进行复习方法的指导v将所学知识进行综合运用将所学知识进行综合运用v既要关注近期目标的达成，也要关注远既要关注近期目标的达成，也要关注远期目标的开展。期目标的开展。避避 免免 两两 种种 倾倾 向向v防止在复习时将课文重新串讲一遍，学防止在复习时将课文重新串讲

13、一遍，学生在复习中除了回想起一些故事情节之生在复习中除了回想起一些故事情节之外，几乎没有其他收获。最好是边学外，几乎没有其他收获。最好是边学新课边复习新课边复习v防止天天做成套的练习题。防止天天做成套的练习题。一、复习的内容要全面系统一、复习的内容要全面系统整理知识点的依据：整理知识点的依据： 112 112册教材册教材 ? ?语文课程标准语文课程标准? ? 基基 础础 知知 识识一汉语拼音一汉语拼音 准确认读准确认读2323个声母、个声母、2424个韵母、个韵母、1616个整体个整体认读音节。认读音节。 准确读出轻声和儿化音节。准确读出轻声和儿化音节。 会按顺序写出大小写字母，能运用音序查会

14、按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。字法查字典。 能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。学习普通话。 知道大写字母的用法。知道大写字母的用法。 【题型举例】【题型举例】见见?北京市北京市2021年小学毕业考试语文考试说明年小学毕业考试语文考试说明 ?二、识字写字二、识字写字【知识要点】【知识要点】 小学阶段要求正确认读小学阶段要求正确认读3000个左右常用汉字，掌个左右常用汉字，掌握握2500个常用字，能够读准字音，认清字形，了解个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大局部会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺字义，大局部会用，要掌握

15、汉字的笔画名称、笔顺规那么、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练规那么、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。中出现的多音字，改正词句中的错别字。 【复习建议】【复习建议】学习汉字要做到会读、会写、会用。具体地说学习汉字要做到会读、会写、会用。具体地说: : 会读会读: :要读准字音，正确处理方言与普通话的关系。要读准字音，正确处理方言与普通话的关系。 会写：要区别相似字、形近字。会写：要区别相似字、形近字。 能通过观察、比较，分辨多音字、同音字、形近字，能通过观察、比较，

16、分辨多音字、同音字、形近字，并区别它们的用法。并区别它们的用法。 查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，要因字而定，一般说来，三种方法，以哪一种为好，要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。考虑，有时需联系上下文。考查题型考查题型v把读准字音、认清字形、理解字义方面作为把读准字音、认清字形、理解字义方面作为考查重点。考查重点。v题型见

17、题型见? ?考试说明考试说明? ?：915915页页 121 121题题三三 、词语、词语【知识要点】【知识要点】 对于学习过的词语要能正确地读出、写出；对于学习过的词语要能正确地读出、写出；要懂得词语的意思；能在说话和写作中正确要懂得词语的意思；能在说话和写作中正确使用；要能从词义轻重、范围大小、感情色使用；要能从词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义。要重视词语彩、词语搭配等方面辨析词义。要重视词语的学习和积累。的学习和积累。【复习建议】【复习建议】v词语复习要做到能正确地读、写已学过的词词语复习要做到能正确地读、写已学过的词语，理解意思并正确运用。具体说：语，理解意思并正确

18、运用。具体说：每篇课文后面要求读读写写的词语，都应该每篇课文后面要求读读写写的词语，都应该正确地读写并熟记。正确地读写并熟记。掌握理解词语的方法。如：弄清这个词语中，掌握理解词语的方法。如：弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思；还可以结合语言环境，联系上下文的意思；还可以结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思，做到字不离词，词不离来理解词语的意思，做到字不离词，词不离句。有些词还要注意它们的比喻或引伸义句。有些词还要注意它们的比喻或引伸义。辨析词义要搞清词语的感情色彩，注意运用辨析词义要搞清词语的感情色彩，注意运用的对象和范围的大

19、小、程度的轻重、词语搭的对象和范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。配的习惯等。运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配等。配等。词语考查与识字和积累相结合。词语考查与识字和积累相结合。 题型见题型见? ?考试说明考试说明? ?：15171517页页 2228 2228题题四、句四、句 子子【知识要点】【知识要点】 认识句子的四种类型：即陈述句、疑问句、认识句子的四种类型：即陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。祈使句、感慨句。学会联系上下文和生活实际理解句子。学会联系上下文和生活实

20、际理解句子。能进行句式的转换。扩句、缩句能进行句式的转换。扩句、缩句修改病句。修改病句。认识几种常用的修辞手法。如比喻、排比、认识几种常用的修辞手法。如比喻、排比、夸张、拟人、几种问句等。夸张、拟人、几种问句等。 【复习建议】【复习建议】v句子的复习要注意以下几种训练形式：句子的复习要注意以下几种训练形式：v1 1、理解句子的含义。、理解句子的含义。 理解句子的含义一般要从句理解句子的含义一般要从句子的外表意思和引申义两个方面去考虑，通过找出子的外表意思和引申义两个方面去考虑，通过找出句子中起关键性作用的词语，并结合上下文和写作句子中起关键性作用的词语，并结合上下文和写作背景等相关信息来理解。

21、背景等相关信息来理解。v2 2、把句子补充具体。主要是运用一些常见的修辞方、把句子补充具体。主要是运用一些常见的修辞方法进行补充，使句子更加具体生动。法进行补充，使句子更加具体生动。3 3、扩句和缩句。扩句是指把一个简单的句子加、扩句和缩句。扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制补充说明等的词语，上用来表示修饰、限制补充说明等的词语，使句子在不改变原意的根底上，更加具体生使句子在不改变原意的根底上，更加具体生动。缩句与之相反，去掉一些修饰、限制的动。缩句与之相反，去掉一些修饰、限制的词语，使句子让人更容易理解。词语，使句子让人更容易理解。【复习建议】【复习建议】4 4、句式的转换。根据

22、表达的需要，在不改变原、句式的转换。根据表达的需要，在不改变原意的根底上，有时可以转换句子的形式，增意的根底上，有时可以转换句子的形式，增强表现力。如：陈述句和反问句互换，把字强表现力。如：陈述句和反问句互换，把字句、被字句的转换，转换成第三人称表达方句、被字句的转换，转换成第三人称表达方式，把两句合并成一句，把字句、被字句转式，把两句合并成一句，把字句、被字句转换等，。换等，。5 5、恰当运用关联词语。在句子中正确使用关联、恰当运用关联词语。在句子中正确使用关联词语，会使语句在表达上更加严密。词语，会使语句在表达上更加严密。【复习建议】【复习建议】6 6、修改病句。先要找出病因，然后再着手修

23、改。、修改病句。先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺、搭配不当、前病句有以下几种：成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对、后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对、形容不当等。形容不当等。v此外，还要进行排列句子的顺序和积累名言此外，还要进行排列句子的顺序和积累名言警句的复习等。警句的复习等。【题型举例】【题型举例】1 1、把句子补充完整。、把句子补充完整。 _ _真是热闹极了。真是热闹极了。 2 2、照样子把句子写得更具体。、照样子把句子写得更具体。例：例： “ “大蜻蜓飞上了天空。

24、大蜻蜓飞上了天空。一只只可爱的大蜻蜓，稳稳当当地飞一只只可爱的大蜻蜓，稳稳当当地飞上了蓝蓝的天空。上了蓝蓝的天空。【题型举例】【题型举例】3 3、按要求进行句式变换。、按要求进行句式变换。1 1把陈述句改写成反问句。把陈述句改写成反问句。 听到深奥成功的喜讯，全国人民都很冲动。听到深奥成功的喜讯，全国人民都很冲动。_ _ 2 2把反问句改成陈述句。把反问句改成陈述句。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？_ _ 【题型举例】【题型举例】3 3把下面句子改成把下面句子改成“把字句。把字句。老师交给我一项任务。老师交给我一项任务。_4 4把下面句子改

25、成把下面句子改成“被字句子。被字句子。爸爸开走了汽车。爸爸开走了汽车。_【题型举例】【题型举例】5把下面句子改变人称换个说法。他感慨良深地对我说：“我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想起旧历年。_6把两句话合并成一句。他不是中国人。他对中国的传统文化很有研究。_【题型举例】【题型举例】4、扩句。、扩句。 阳光照射在草地上。阳光照射在草地上。_5、缩句。、缩句。 北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。_ 6、选择恰当的关联词语填空。、选择恰当的关联词语填空。无论无论总虽然总虽然但是但是 要是要是就就 环境怎样恶劣，白杨树是那么坚强。环境怎样恶劣，

26、白杨树是那么坚强。 雷锋叔叔牺牲了，他的精神永远鼓励雷锋叔叔牺牲了，他的精神永远鼓励 着我们。着我们。【题型举例】【题型举例】7、用修改符号修改病句或一段话。 “六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 8、按要求用上恰当的修辞方法把句子写得更具体。1青藏铁路真雄伟_比喻【题型举例】【题型举例】9 9、联系课文内容，写出下面句子的含义。、联系课文内容，写出下面句子的含义。“我不晓得当初为什么管他叫兴安岭，由今天我不晓得当初为什么管他叫兴安岭，由今天来看，它确实含有兴国安邦的意义。来看，它确实含有兴国安邦的意义。? ?林海林海? ? _ _ 阅阅 读读 理理 解解【复习建议】【复习建议

27、】阅读题是语文考试的重要组成局部，多年来，在语文试卷中，它的高难度、低得分一直困扰着广阔同学。在复习这局部知识时应该注意以下几点：掌握一定的阅读方法。如：抓住主要内容的方法；从内容体会思想感情的方法；了解文章记叙顺序的方法；联系上下文、生活经验、时代背景理解词句、文章含义的方法等。【复习建议】【复习建议】平时练习要养成圈点勾画、做记号的习惯。平时练习要养成圈点勾画、做记号的习惯。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可内容，答题时就不需要再从头至

28、尾搜寻，可节省不少时间。节省不少时间。对文章中重点的字、词、句的理解要做到对文章中重点的字、词、句的理解要做到:字不离词、词不离句、句不离篇。字不离词、词不离句、句不离篇。 【复习建议】【复习建议】v 在古诗文的阅读中，一定要教给学生一些在古诗文的阅读中，一定要教给学生一些阅读的方法。如：先把其中的生字和生词确阅读的方法。如：先把其中的生字和生词确实切意思弄清楚。在此根底上，还要弄明白实切意思弄清楚。在此根底上，还要弄明白作者写这首诗的背景，诗中所表达的思想感作者写这首诗的背景，诗中所表达的思想感情，体会诗的意境等。情，体会诗的意境等。说明：说明：v关于阅读的考查标准见关于阅读的考查标准见?

29、?考试说明考试说明?23?23页页阅读理解内容标准阅读理解内容标准v考查篇数以三篇为宜，含课内阅读一篇段考查篇数以三篇为宜，含课内阅读一篇段、课外阅读两篇说明文、记叙文、课外阅读两篇说明文、记叙文 习作表达习作表达【知识要点】【知识要点】v能写简单的记实作文和想象作文。习作内容具体、能写简单的记实作文和想象作文。习作内容具体、语句通顺、感情真实。语句通顺、感情真实。v能根据习作内容表达的需要分段表述。能根据习作内容表达的需要分段表述。v能写读书笔记和常见的应用文。能写读书笔记和常见的应用文。v能够根据表达需要，使用常用的标点符号。能够根据表达需要，使用常用的标点符号。v行款正确，书写标准、整洁

30、，注意不写错别字。行款正确，书写标准、整洁，注意不写错别字。v4040分钟内能够完成不少于分钟内能够完成不少于400400字的习作。字的习作。【复习建议】【复习建议】v以记实作文、想像作文和读书笔记为主以记实作文、想像作文和读书笔记为主【题型举例】【题型举例】v具体内容见考试说明习作局部。具体内容见考试说明习作局部。v说明：属于抄、套、背的或同一篇文在同一说明：属于抄、套、背的或同一篇文在同一个班重复出现，做降一档处理。个班重复出现，做降一档处理。口口 语语 交交 际际v能够正确运用普通话与他人交流。能够正确运用普通话与他人交流。v听他人发言认真耐心，能够抓住要点，能够听他人发言认真耐心，能够

31、抓住要点，能够简要转述。简要转述。v能够根据交流的对象和场合，稍做准备，做能够根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。简单的发言。v表达要有条理，语气、语调适当。表达要有条理，语气、语调适当。v注意使用文明用语。注意使用文明用语。综合实践活动综合实践活动v能够根据需要搜集资料，进行简单整理，能能够根据需要搜集资料，进行简单整理，能利用多种形式进行成果展示。利用多种形式进行成果展示。v能够围绕主题制作手抄报或班级小报。能够围绕主题制作手抄报或班级小报。v说明：关于口语交际和综合实践活动这两局说明：关于口语交际和综合实践活动这两局部内容的考查，由各校自己操作进行测试，部内容的考查，由各校自己

32、操作进行测试，本次不做为全区统一测试内容。本次不做为全区统一测试内容。二、复习方法灵活多样二、复习方法灵活多样1 1、分散与集中相结合。、分散与集中相结合。如：单项分散如：单项分散 综合集中；综合集中； 以单元为复习点时，每一篇课文中以单元为复习点时，每一篇课文中的字词句可以分散，每一项内容掌握的字词句可以分散，每一项内容掌握好了之后，综合本单元的知识点拓展好了之后，综合本单元的知识点拓展到课外时再集中。到课外时再集中。2 2、口头复习与书面复习相结合。、口头复习与书面复习相结合。3 3、读、背、写相结合。、读、背、写相结合。4 4、单项过关与试卷测查相结合。、单项过关与试卷测查相结合。三、复

33、习题的编制要考虑到学生语文能力的培养三、复习题的编制要考虑到学生语文能力的培养一知识与能力融合一知识与能力融合例：按要求填空，写出成语的意思。例：按要求填空，写出成语的意思。 万古长万古长 千山一千山一 色欲流色欲流1、把成语补充完整。考查：汉字书写、把成语补充完整。考查：汉字书写2、这三个成语中都有一个表示绿色的词，它、这三个成语中都有一个表示绿色的词，它们分别是：们分别是： 考查：考查：词语理解词语理解3、这三个成语不同的地方是：考查：词语、这三个成语不同的地方是：考查：词语运用运用“万古长青表示绿的万古长青表示绿的 “千山一碧表示绿的千山一碧表示绿的 “翠色欲流表示绿的翠色欲流表示绿的

34、二积累与运用并重二积累与运用并重v例例1 1： 用用“静字组成词语再填空。静字组成词语再填空。 v 黄昏，江边的林荫道上非常黄昏，江边的林荫道上非常 。v 平时我认真学习，所以每逢考试心情总是很平时我认真学习，所以每逢考试心情总是很 。v 国旗升起的一刹那，全场国旗升起的一刹那，全场 ，泪花在，泪花在人们的眼中闪动。人们的眼中闪动。v 自习课上，大家都在埋头做作业，教室里很自习课上，大家都在埋头做作业，教室里很 。 例例2：填上恰当的古诗或谚语。：填上恰当的古诗或谚语。 湖边，柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着湖边，柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好似一树绿色的宝石，点点绿光，远远

35、望去，就好似一树绿色的宝石，树枝柔柔软软，似风姿绰约的美人。此景象真树枝柔柔软软，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦可谓是碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 。春天如此充满生机，可要珍惜这春光呦，。春天如此充满生机，可要珍惜这春光呦，不是说不是说(寸金难买寸光阴寸金难买寸光阴 )吗？吗？ ( (三三) ) 课内与课外衔接课内与课外衔接1 1、阅读能力的综合考察。、阅读能力的综合考察。一般来说，对于一篇课外文章的阅读要考虑以一般来说，对于一篇课外文章的阅读要考虑以下三点：下三点：1 1 教材中语文能力训练的重点。如：主要教材中语文能力训练的重点。如：主要内容、中心思想、写

36、作方法、阅读感受等。内容、中心思想、写作方法、阅读感受等。2 2 教材中字、词、句、标点等方面的根本教材中字、词、句、标点等方面的根本要求。要求。3 3 学生阅读过程中的感受、体验、理解和学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。价值取向。2 2、课内词语的课外运用。、课内词语的课外运用。如：选几个成语写一段话或描写景物、赞美人如：选几个成语写一段话或描写景物、赞美人物等。物等。3 3、教材内容的归类拓展。、教材内容的归类拓展。例：例： 下面的说法正确的一项为哪一项下面的说法正确的一项为哪一项C C A A 德国著名作家列夫德国著名作家列夫. .托尔斯泰的托尔斯泰的? ?穷人穷人? ?歌颂歌颂了劳动人民纯朴、善良、乐于帮助别人的高尚了劳动人民纯朴、善良、乐于帮助别人的高尚品质品质 。B “B “握手再握手，笑了再笑。作者这样写握手再握手，笑了再笑。作者这样写是为了说明因为大家语言不通，只能这样。是为了说明因为大家语言不通，只能这样。C ?C ?唯一的听众唯一的听众? ?表达了表达了“我对老教授的敬佩我对老教授的敬佩与感谢之情。与感谢之情。D “D “九州生气恃风雷与九州生气恃风雷与“子何恃而往中子何恃而往中的的“恃意思不相同。恃意思不相同。