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1、一学校每个学期都会召开家长会，家长会上班主任和家长可以“亲密接触”。家长会是家长给老师各项能力直接打分的时候，其成功与否将直接影响到班主任在家长心目中的形象。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎样才能成功地开好家长会，建立和谐的家校关系呢? 一、从战略上“藐视” 因为家长会的重要性，再加上第一次和家长见面，所以，很多新班主任容易紧张。其实，紧张对于开好家长会“有百害而无一利”。所以，当你面对教室里一张张陌生的面孔，面对一脸虔诚地望着你的家长而感到紧张时，请告诉自己：学生家长是我的朋友，
2、是我的助手，是我尊敬的客人，没什么可紧张的。然后深深地吸一口气，带着主人的微笑和热情，开始你的演讲吧! 把毛主席那句名言“从战略上藐视”套用在班会上，还是比较恰当的。也就是说班主任在面对家长的时候应该清楚地知道，今天你们的相聚有共同的话题和目标，那就是孩子他们的儿女，你的学生!家长们无疑将会是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能运用好这种关系，那么你的班级管理以及对学生的教育都会取得实质性的突破!所以，消除紧张心理，与家长平等地交流、对话，和他们建立起良好的关系，这是家长会成功的首要条件。 二、从战术上重视 在召开家长会的过程中，教师的自信是建立在有准备的在召开家长会的过程中，教师的自信是建
3、立在有准备的基础上的。我们应当从战术上重视，做到以下几点：基础上的。我们应当从战术上重视，做到以下几点： 1 1准备充分准备充分 ：首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确：首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的情况，比如家长的文化程度、工作地掌握学生和家长的情况，比如家长的文化程度、工作性质等，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样你的性质等，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样你的发言就会有的放矢。其次，在家长会上向家长阐述你的发言就会有的放矢。其次，在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念，让家长认同你，接受你的工作方工作思路和教育理念，让家长认同你，接受你的工作方法，然后把开学
4、至今的班级情况、孩子们的表现做一个法，然后把开学至今的班级情况、孩子们的表现做一个大致的汇报。这些都要写出详细的发言稿，讲的时候最大致的汇报。这些都要写出详细的发言稿，讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：虽然是一个新班主任，好能够脱口而出，让家长感觉到：虽然是一个新班主任，但是认真负责，有能力，为这次家长会花了很多心思。但是认真负责，有能力，为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的老师，放心把孩子交给这样的老师，放心! ! 有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事 情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流
5、的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的积极性。只有准备充分了，你才能够更自信地走上讲台，面对家长 。2内容丰富 家长会上不仅要向家长汇报学生的成绩，更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上展示的不仅仅是学生的作业本、考试成绩，还应该有具有典型意义的事例、学校举行的各项活动、孩子们在活动中的表现和收获，让家长们感受到孩子们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，班主任应该把这项内容也纳人家长会。 从多年召开家长会的经验来看，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留
6、心孩子们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了! 总之，在鲜明的主题下，班主任安排家长会的内容应该丰富。 3形式多样 虽然每个学期才开虽然每个学期才开1 12 2次家长会，但是家长从孩次家长会，但是家长从孩子小学一年级开始到高中毕业，加起来的家长会子小学一年级开始到高中毕业，加起来的家长会就不少了。每次家长会如果都是一个模式，家长就不少了。每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不
7、妨“ “创新创新” ”一下，不要拘泥于一种。比如，采用座一下，不要拘泥于一种。比如，采用座谈会的形式，把教室里的桌椅围成一个圆桌，拉谈会的形式，把教室里的桌椅围成一个圆桌，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，交流近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，交流经验，比你空洞的宣讲更有说服力；还可以请孩经验，比你空洞的宣讲更有说服力；还可以请孩子对家长说说自己的心声，或者给家长写信，请子对家长说说自己的心声，或者给家长写信，请家长回信，架起沟通的桥梁家长回信，架起沟通的桥梁不同形式的家长不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，也会成为
8、下一次相聚的期待回忆，也会成为下一次相聚的期待! ! 4当众表扬 不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。的家长。表扬会起到引领方向的作用。比如有一次，一位家长开会时在走廊里大声接电比如有一次，一位家长开会时在走廊里大声接电话。等那位家长坐好后，班主任老师说：话。等那位家长坐好后，班主任老师说：“ “人家人家都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律，其实不是都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律，其实不是我教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天我
9、教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以，我觉得，我们班的家长就是孩子的明天。所以，我觉得，我们班的家长是一群高素质的家长，非常感谢大家如此专注地是一群高素质的家长，非常感谢大家如此专注地听我发言听我发言”一时间，很多家长都把手机铃声一时间，很多家长都把手机铃声调成了震动，有的甚至关机了。这样既避免了尴调成了震动，有的甚至关机了。这样既避免了尴尬，又营造了良好的会场氛围。尬，又营造了良好的会场氛围。再比如，有的家长不关心子女，老师可以通过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。另外，在家长会上大力表扬孩子所取得的荣誉，也是十分重要的。这时候，被表扬孩子的家长是最自豪的。
10、每个孩子都有优点，所以每个孩子都要有受表扬的机会。表扬孩子就是表扬家长，让每个家长都得到表扬，有的甚至登台代表孩子领奖，这样的家长会，家长还怕参加吗?还怕来学校和老师交流吗? 三、从情感上贴近 家长当然是爱孩子、关心孩子的，但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少，甚至超过他们。怎么才能做到这一点呢?你可以表现得更细心，比如孩子身上有许多家长没有发现的问题，你可以一一指出；有些家长不知道的孩子的心事，你可以透露给他们。这样，班主任从感情上和家长更贴近了，家长自然也就会和你掏心窝子说话了。当然，这是建立在日常班级管理中你对孩子深入了解的基础上。从某种意义上来讲，和家长感情贴近了，教育往往会达到一种
11、和谐统一的境界，取得事半功倍的效果。 四、从技巧中升华 因为是新班主任，所以不要避讳自己工作的吃力，因为是新班主任，所以不要避讳自己工作的吃力，更不要忘记适时地告诉家长自己的努力。一次家更不要忘记适时地告诉家长自己的努力。一次家长会，有一位班主任是这样结束她的发言的：长会，有一位班主任是这样结束她的发言的：“ “为了准备今天的发言稿，我写到了今天凌晨为了准备今天的发言稿，我写到了今天凌晨2 2点。点。写好了，我把已熟睡的先生推醒了，读给他听。写好了，我把已熟睡的先生推醒了，读给他听。他嘲讽我说，又不是领导发言，何必这么较真呢。他嘲讽我说，又不是领导发言，何必这么较真呢。我说，领导发言未必要像我
12、这么推敲，因为我所我说，领导发言未必要像我这么推敲，因为我所说的每一句话都要对孩子负责，都要对家长负责说的每一句话都要对孩子负责，都要对家长负责!” !”结果，她的这次自我推销无疑是成功的，赢得结果，她的这次自我推销无疑是成功的，赢得了家长们热烈的掌声，更赢得了他们日后的尊重，了家长们热烈的掌声，更赢得了他们日后的尊重，因为她对工作的认真已经在家长心中植根了。因为她对工作的认真已经在家长心中植根了。 教师尤其是班主任的工作是繁琐的，要取得家长教师尤其是班主任的工作是繁琐的，要取得家长的理解和支持，有时候我们不妨采用一点技巧，的理解和支持，有时候我们不妨采用一点技巧，这并不妨碍我们的真诚这并不妨
13、碍我们的真诚! ! 家访家访选准家访时机选准家访时机 学生生病在家时；学生生病在家时； 学生取得成绩时（如竞赛获奖等）；学生取得成绩时（如竞赛获奖等）； 后进生、问题生稍有进步时；后进生、问题生稍有进步时； 学生或家长遇到困难时；学生或家长遇到困难时； 学生犯了严重错误时；学生犯了严重错误时； 学生出现心理问题时；学生出现心理问题时； 定位工作开始前。定位工作开始前。 家访家访家访中的忌讳家访中的忌讳 忌批评告状式家访；忌批评告状式家访；学生特别反感；学生特别反感； 忌片面指责式家访；忌片面指责式家访；引起家长反感；引起家长反感； 忌知识宣讲式家访；忌知识宣讲式家访；家长难以接受；家长难以接受
14、； 忌走马观花式家访；忌走马观花式家访；不起任何作用；不起任何作用； 忌忌“ “爱憎分明爱憎分明” ”家访；家访；疏离师生关系。疏离师生关系。暴力型、溺爱型家教出罪人；随意型、冷漠型家教出懒人；自私刻薄型家教出小人；民主导引型家教出伟人； 困扰家庭教育的七个误区误区一：孩子是家庭的中心；误区二：不打不成才；误区三：冷漠让孩子压抑；误区四：强制填鸭式教育添压力；误区五：事事包办使孩子过份依赖；误区六：百般袒护犯错的孩子；误区七：父母严宠不统一。一家访一家访有效沟通技巧有效沟通技巧 带上深爱、微笑和热忱；带上深爱、微笑和热忱； 多听、多问、慎言；多听、多问、慎言； 讲究谈话艺术讲究谈话艺术三宜三忌
15、；宜多表扬鼓励忌多批评指责；三宜三忌；宜多表扬鼓励忌多批评指责；宜全面忌片面；宜多启发，忌武断下结论。宜全面忌片面；宜多启发，忌武断下结论。 注意几个原则；注意几个原则； 学生在场原则：使用案例原则；共同协商原则；达成共识学生在场原则：使用案例原则；共同协商原则；达成共识原则；原则； 解决实际问题原则；适时招生原则；解决实际问题原则；适时招生原则；有效的师生沟通有效的师生沟通 有效沟通的目标；有效沟通的目标； 激发学生的学习动机；激发学生的学习动机； 鼓励学生自治自律；鼓励学生自治自律； 尊重学生、维护学生的自信心；尊重学生、维护学生的自信心； 避免学生焦虑；避免学生焦虑； 减少学生的挫折感；减少学生的挫折感； 平息师生的愤怒、制止师生的冲突等等。平息师生的愤怒、制止师生的冲突等等。
