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1、地理七年级进修地理七年级进修（一）（一）地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议2主主 要要 内内 容容本学期工作安排本学期工作安排期末考试分析期末考试分析地理七年级下第五章教材分析地理七年级下第五章教材分析2 2地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议全区情况：全区情况： (初一初一39所）所）平均分平均分平均分平均分及格率及格率及格率及格率%优秀率优秀率优秀率优秀率%初一初一初一初一78.6441.6291.44初一：初一： 超区平均成绩超区平均成绩18所所 超区及格率超区及格率22所所 超区优秀率超区优秀率18所所 三超三超15所所上学期期末考试分
2、析上学期期末考试分析抽样分析抽样分析3 3地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议1.1.课题：课题：课题：课题：“ “中学地理图像有效教学与学生地理图像能中学地理图像有效教学与学生地理图像能中学地理图像有效教学与学生地理图像能中学地理图像有效教学与学生地理图像能力培养的实践研究力培养的实践研究力培养的实践研究力培养的实践研究”（2011201320112013） 2.2.教学视导：教学视导：教学视导：教学视导：王佐中学、洋桥学校、卢沟桥中学王佐中学、洋桥学校、卢沟桥中学王佐中学、洋桥学校、卢沟桥中学王佐中学、洋桥学校、卢沟桥中学 、太平桥中学、太平桥中学、太平桥中学、太平
3、桥中学3.3.参加北京市统一教学研究活动参加北京市统一教学研究活动参加北京市统一教学研究活动参加北京市统一教学研究活动 本学期主要工作学科主要工作学科主要工作学科主要工作学科主要工作 4 4地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议十二五十二五 地理学科继续教育地理学科继续教育 课程设计课程设计 第一部分第一部分第一部分第一部分 教材教法研究与实践课程专题教材教法研究与实践课程专题教材教法研究与实践课程专题教材教法研究与实践课程专题 1 1 1 1、课程标准的深入研究及落实、课程标准的深入研究及落实、课程标准的深入研究及落实、课程标准的深入研究及落实 2 2 2 2、中国地理
4、（概况）专题（六个）、中国地理（概况）专题（六个）、中国地理（概况）专题（六个）、中国地理（概况）专题（六个） 3 3 3 3、教师教学基本功训练（任教五年及以下）、教师教学基本功训练（任教五年及以下）、教师教学基本功训练（任教五年及以下）、教师教学基本功训练（任教五年及以下）全体进修区研讨课分层教研5 5地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议十二五十二五 地理学科继续教育地理学科继续教育 课程设计课程设计 第二部分第二部分第二部分第二部分 学科教学领域学科教学领域学科教学领域学科教学领域 专题讲座专题讲座专题讲座专题讲座 1 1 1 1、地理图像有效教学地理图像有效教学
5、地理图像有效教学地理图像有效教学地理读图心理地理读图心理地理读图心理地理读图心理 2 2 2 2、区域地理课堂教学剖析（以国家为例）区域地理课堂教学剖析（以国家为例）区域地理课堂教学剖析（以国家为例）区域地理课堂教学剖析（以国家为例） 必修可选6 6地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议一、课时安排及教学进度：一、课时安排及教学进度：一、课时安排及教学进度：一、课时安排及教学进度：全学期全学期全学期全学期2121周，授课周，授课周，授课周，授课1616周，共周，共周，共周，共3232节，每周节，每周节，每周节，每周2 2课时课时课时课时每章授课时数：每章授课时数：每章授课
6、时数：每章授课时数：（共（共（共（共2828课时）课时）课时）课时）第五章：第五章：第五章：第五章：8 8课时课时课时课时(5.1 2(5.1 2课时、课时、课时、课时、 5.2 45.2 4课时、课时、课时、课时、5.3 25.3 2课时）课时）课时）课时） 2 2月月月月1313日日日日33月月月月9 9日（第日（第日（第日（第1 1周周周周第第第第4 4周）周）周）周）第六章：第六章：第六章：第六章：1010课时课时课时课时 (6.1 2(6.1 2课时、课时、课时、课时、 6.2 26.2 2课时、课时、课时、课时、 6.346.34课课课课时、时、时、时、 6.426.42课时课时课
7、时课时 ）3 3月月月月1212日日日日4 4月月月月2020日（第日（第日（第日（第5 5周周周周第第第第1010周周周周 清明放假）清明放假）清明放假）清明放假）本学期课时安排和教学进度建议本学期课时安排和教学进度建议7 7地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议一、课时安排及教学进度：一、课时安排及教学进度：一、课时安排及教学进度：一、课时安排及教学进度：第七章：第七章：第七章：第七章：6 6课时课时课时课时(7.1 2(7.1 2课时、课时、课时、课时、 7.2 27.2 2课时、课时、课时、课时、7.3 27.3 2课时）课时）课时）课时） 4 4月月月月2323
8、日日日日5 5月月月月1818日（第日（第日（第日（第1111周周周周第第第第1414周周周周 期中考期中考期中考期中考 试、五一放假）试、五一放假）试、五一放假）试、五一放假）第八章：第八章：第八章：第八章：4 4课时课时课时课时(8.1 2(8.1 2课时、课时、课时、课时、 8.2 28.2 2课时）课时）课时）课时） 5 5月月月月2121日日日日6 6月月月月1 1日（第日（第日（第日（第1515周周周周第第第第1616周）周）周）周）说明：说明：说明：说明：以上课时含实践活动课时以上课时含实践活动课时以上课时含实践活动课时以上课时含实践活动课时 各校可根据学生状况适当调整各章的授课
9、课时各校可根据学生状况适当调整各章的授课课时各校可根据学生状况适当调整各章的授课课时各校可根据学生状况适当调整各章的授课课时 1516 1516周结课周结课周结课周结课本学期课时安排和教学进度建议本学期课时安排和教学进度建议总复习：总复习：总复习：总复习： 6 6月月月月1 1日日日日6 6月月月月1515日（第日（第日（第日（第1717周周周周第第第第1818周）周）周）周）考试：考试：考试：考试： 6 6月月月月1818日日日日6 6月月月月2222日（第日（第日（第日（第1919周）周）周）周）8 8地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议二、实践活动二、实践活动二、
10、实践活动二、实践活动上学期实践活动上学期实践活动小结小结下学期实践活动安排：下学期实践活动安排： 实践活动实践活动2次（次（2011年年4月月15前结束）前结束） 实施前实施前2周上交计划周上交计划 计划详实、规范计划详实、规范9 9地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议地地 球球 与与 地地 图图地地区区发发展展差差 异异世世 界界 地地 理理概概 况况海海 洋洋 与与陆陆 地地气气 候候居居 民民认认 识识 区区 域域认认 识识 大大 洲洲认认 识识 地地 区区认认 识识 国国 家家中中 国国 地地 理理概概 况况疆域与人口疆域与人口环境与资源环境与资源经济与文化经济
11、与文化 地理差异地理差异认认 识识 区区 域域 位置与分布位置与分布 联系与差异联系与差异 环境与发展环境与发展乡乡 土土 地地 理理课程内容结构课程内容结构1010地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下第五、六章教材教法分析地理七年级下第五、六章教材教法分析1111地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议前言前言课标的重要性课标的重要性课标的重要性课标的重要性 1 1、课标是教材编写、教学和考试、课标是教材编写、教学和考试、课标是教材编写、教学和考试、课标是教材编写、教学和考试 的主要依据。的主要依据。的主要依据。的主要依据。2 2、各类
12、使用主体对课标的理解与把握和课标本身、各类使用主体对课标的理解与把握和课标本身、各类使用主体对课标的理解与把握和课标本身、各类使用主体对课标的理解与把握和课标本身存在不同程度的偏差，这要求教师教学设计必须以存在不同程度的偏差，这要求教师教学设计必须以存在不同程度的偏差，这要求教师教学设计必须以存在不同程度的偏差，这要求教师教学设计必须以课标为依据。课标为依据。课标为依据。课标为依据。地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议一、课标要求及对其的把握一、课标要求及对其的把握（一）中国的疆域与人口（一）中国的疆域与人口（一）中国的疆域与人口（一）中国的疆域与人口教学建议：优越性采
13、用对比的方式教学建议：优越性采用对比的方式优越性优越性 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点、运用地图说出我国的地理位置及其特点地理位置地理位置半球位置半球位置大洲大洋位置大洲大洋位置经纬度位置经纬度位置海陆位置海陆位置地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 记住我国领土面积（记住我国领土面积（960万平千米）万平千米）关注我国的海洋国土（关注我国的海洋国土（300万平千米）万平千米
14、）增强国增强国土意识土意识漫长的海岸线和陆上国界线漫长的海岸线和陆上国界线众多的陆上邻国和隔海相望的国家众多的陆上邻国和隔海相望的国家陆陆地地大大国、国、海海洋洋大大国国地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议3、在我国行政图上准确找出、在我国行政图上准确找出34个省级行政区，记住他个省级行政区，记住他们的简称和行政中心们的简称和行政中心我国基本的三级行政区划我国基本的三级行政区划以便在实际生活和与人际以便在实际生活和与人际交往中正确使用交往中正确使用34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心个省级行政区，记住他们
15、的简称和行政中心需要在中国地理的学习过程中逐步记住需要在中国地理的学习过程中逐步记住地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况、运用人口分布图说出我国人口的分布概况概念：概念：人口密度人口密度技能：技能：人口密度的计算、人口分布图的阅读、人口增长人口密度的计算、人口分布图的阅读、人口增长图的阅读图的阅读教学建议：教学建议：（1）充分利用课本中的做一做，创设情境，）充分利用课本中的做一做，创设情境，通过问题引领学生说出我国人口分布，并简要分析原因。通过问题引领学生说出我国人口分布，并简要分析原因。（因学生尚未学习中国总论，原因的分析，侧重
16、思考，（因学生尚未学习中国总论，原因的分析，侧重思考，可留下悬念）可留下悬念）（2）可提供举出一些省份的人口、面积资料，让学生）可提供举出一些省份的人口、面积资料，让学生计算人口密度并作对比，从而对计算人口密度并作对比，从而对“稠密稠密”和和“稀疏稀疏”有有量化概念。量化概念。地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征少数民族的分布特征，主要包括三个方面：少数民族的分布特征，主要包括三个方面：（1）从全国范围看，少数民族主要分布在陆地边疆地区从全国范围看，少数民族主要分布在陆地边疆地区（2）
17、从地区分布看，少数民族主要分布在西南、西北、从地区分布看，少数民族主要分布在西南、西北、东北地区。东北地区。（3）从具体分布看，各民族分布从具体分布看，各民族分布“大杂居，小聚居大杂居，小聚居”建议：建议：前两个分布特征和第三个分布特征中的前两个分布特征和第三个分布特征中的“小聚居小聚居”，在我国民族分布图上可直接读出来；，在我国民族分布图上可直接读出来；“大杂居大杂居”的的特征需要提供相应的文字说明。如，没有一个县或市的特征需要提供相应的文字说明。如，没有一个县或市的居民是由单一民族构成的。居民是由单一民族构成的。增强民族团结意识：增强民族团结意识：从地域空间的角度，认识加强民族从地域空间的
18、角度，认识加强民族团结对于维护国家统一的重要意义。团结对于维护国家统一的重要意义。地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议第五章第五章位于世界东方的大国位于世界东方的大国1919地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议位置、面积和疆域辽阔的国土优越的地理位置开发海洋国土，保卫国土完整众多的邻国行政区域的划分现行行政区域的划分省级行政区划北京市的行政区划人口和民族人口最多的国家控制人口数量，提高人口素质统一的多民族国家位于世界东方的大国|中国2020地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议第一节第一节 位置、面积和疆域位置、面积和疆域要
19、求：运用地图，说出我国的地理位置及其特点要求：运用地图，说出我国的地理位置及其特点知识与技能：知识与技能：n n我国的地理位置从半球位置、纬度位置和海陆位我国的地理位置从半球位置、纬度位置和海陆位我国的地理位置从半球位置、纬度位置和海陆位我国的地理位置从半球位置、纬度位置和海陆位置说明置说明置说明置说明n n分析我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和分析我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和分析我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和分析我国地理位置的特点主要体现在纬度位置和海陆位置两方面。（优越性体现）海陆位置两方面。（优越性体现）海陆位置两方面。（优越性体现）海陆位置两方面。（优越性体现）n
20、 n学生运用东西半球图、世界图、中国图等地图和学生运用东西半球图、世界图、中国图等地图和学生运用东西半球图、世界图、中国图等地图和学生运用东西半球图、世界图、中国图等地图和地球仪对中国的位置进行说明。地球仪对中国的位置进行说明。地球仪对中国的位置进行说明。地球仪对中国的位置进行说明。2121地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议过程与方法过程与方法 通过读图分析、比较、讨论，评价我国地理位置的优越通过读图分析、比较、讨论，评价我国地理位置的优越通过读图分析、比较、讨论，评价我国地理位置的优越通过读图分析、比较、讨论，评价我国地理位置的优越性，初步形成我国地理位置的空间想象
21、能力。性，初步形成我国地理位置的空间想象能力。性，初步形成我国地理位置的空间想象能力。性，初步形成我国地理位置的空间想象能力。 对比分析方法对比分析方法对比分析方法对比分析方法 例如：把中国与俄罗斯、加拿大、巴西等国比较，突出我国例如：把中国与俄罗斯、加拿大、巴西等国比较，突出我国例如：把中国与俄罗斯、加拿大、巴西等国比较，突出我国例如：把中国与俄罗斯、加拿大、巴西等国比较，突出我国纬度位置的优越性纬度位置的优越性纬度位置的优越性纬度位置的优越性 与蒙古、日本比较，突出我国海陆位置的优越性。与蒙古、日本比较，突出我国海陆位置的优越性。与蒙古、日本比较，突出我国海陆位置的优越性。与蒙古、日本比较
22、，突出我国海陆位置的优越性。 读图分析法读图分析法读图分析法读图分析法 读五带图分析我国农业的有利条件；读五带图分析我国农业的有利条件；读五带图分析我国农业的有利条件；读五带图分析我国农业的有利条件； 读中国图：我国海域辽阔、海岸线漫长、多优良港湾，发展读中国图：我国海域辽阔、海岸线漫长、多优良港湾，发展读中国图：我国海域辽阔、海岸线漫长、多优良港湾，发展读中国图：我国海域辽阔、海岸线漫长、多优良港湾，发展贸易和海洋事业；贸易和海洋事业；贸易和海洋事业；贸易和海洋事业； 读世界图：中国领土深入亚欧大陆内部，便于边境贸易。读世界图：中国领土深入亚欧大陆内部，便于边境贸易。读世界图：中国领土深入亚
23、欧大陆内部，便于边境贸易。读世界图：中国领土深入亚欧大陆内部，便于边境贸易。2222地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议要求：记住我国的陆地面积，在地图上指出我国的要求：记住我国的陆地面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，了解我国既是陆地大国，也邻国和濒临的海洋，了解我国既是陆地大国，也是海洋大国。是海洋大国。知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能 记住：我国的陆地面积记住：我国的陆地面积记住：我国的陆地面积记住：我国的陆地面积960960万平方千米。万平方千米。万平方千米。万平方千米。 知道我国管辖的海洋面积约知道我国管辖的海洋面积约知道我国管辖的海洋面积约知道
24、我国管辖的海洋面积约300300万平方千米，约占领万平方千米，约占领万平方千米，约占领万平方千米，约占领土面积的土面积的土面积的土面积的1/31/3。 学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；濒临的海洋及海上邻国；濒临的海洋及海上邻国；濒临的海洋及海上邻国； 学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南学会在中国地图上查阅中国的四至，量算
25、我国领土南北端之间、东西端之间的距离；北端之间、东西端之间的距离；北端之间、东西端之间的距离；北端之间、东西端之间的距离； 学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其它学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其它学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其它学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其它面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣；面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣；面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣；面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣；2323地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议 过程与方法过程与方法收集相关资料和运用地图进行交流学习
26、，并利收集相关资料和运用地图进行交流学习，并利收集相关资料和运用地图进行交流学习，并利收集相关资料和运用地图进行交流学习，并利用资料解决问题，认识中国国土辽阔和海洋面用资料解决问题，认识中国国土辽阔和海洋面用资料解决问题，认识中国国土辽阔和海洋面用资料解决问题，认识中国国土辽阔和海洋面积广阔的基本国情。积广阔的基本国情。积广阔的基本国情。积广阔的基本国情。2424地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议情感态度价值观情感态度价值观1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革激发学生爱国之情、兴国之志，增强改
27、革开放的意识；开放的意识；2. 了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。国领土完整的神圣责任感。2525地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议重难点重难点重点：重点：掌握我国的地理位置和特点、陆地面掌握我国的地理位置和特点、陆地面积、邻国、陆地大国、海洋大国。积、邻国、陆地大国、海洋大国。难点：难点： 分析我国的地理位置及优越性分析我国的地理位置及优越性2626地理七年级下教
28、材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议本节知识结构分析2727地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议知识点：知识点：从世界看中国从世界看中国 明确地理位置明确地理位置我国的疆域我国的疆域 明确国土面积、领土四端明确国土面积、领土四端 我国濒临的海洋我国濒临的海洋 明确领海、内海、濒临的明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国陆界和邻国 陆界和邻国陆界和邻国2828地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议教学建议教学建议; ;1 1、在本节的教学中，教师应充分联系学生在以、在
29、本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图等教学方法进行教学，充分发挥析、比较、读图等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。和分析我国的地理位置及其优越性。2929地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议2 2、在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要、在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分析地
30、理位置的方法，启发学生从半球教会学生分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对越性。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评
31、价地理位性，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。置的方法。3030地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议地理位置地理位置方法：方法： 中国位于哪个半球？中国位于哪个半球？（半球位置）（半球位置） 中国的经纬度位置？中国的经纬度位置？ （经纬度位置）（经纬度位置） 中国位于哪个大洲？中国位于哪个大洲？ 中国面向哪个大洋？中国面向哪个大洋？ （海陆位置）（海陆位置）3131地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议我国地理位置的优越性评价我国地理位置的优越性评价（结合图册中世（结合图册中世界地图对比）界地图对比）1 .与俄罗斯、加拿大、巴西相比较
32、：纬度位与俄罗斯、加拿大、巴西相比较：纬度位置，说明我国的优越性置，说明我国的优越性2. 与日本、英国、蒙古、哈萨克斯坦等国相与日本、英国、蒙古、哈萨克斯坦等国相比：比： 海陆兼备的大国海陆兼备的大国3232地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议优越性（地理位置提供有利条件）优越性（地理位置提供有利条件） 1. 跨热带至寒温带的纬度位置，为发展多种多跨热带至寒温带的纬度位置，为发展多种多样的农业经济提供了条件。样的农业经济提供了条件。2 .海域辽阔，海岸线漫长，多优良港湾，发展海域辽阔，海岸线漫长，多优良港湾，发展海洋事业和国际贸易。海洋事业和国际贸易。3. 领土深入亚欧
33、大陆内部，便于与众多的邻国领土深入亚欧大陆内部，便于与众多的邻国发展边境贸易。发展边境贸易。3333地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议辽阔的国土辽阔的国土（大大大大）n n比一比看哪一组找的最快最准：比一比看哪一组找的最快最准：比一比看哪一组找的最快最准：比一比看哪一组找的最快最准：n n学生自己从教材中学生自己从教材中学生自己从教材中学生自己从教材中找证据证明找证据证明中国中国大大大大，教师引导，教师引导 1 1、数字、数字、数字、数字-面积面积面积面积-与世界其他国家比较与世界其他国家比较与世界其他国家比较与世界其他国家比较 2 2、时间、时间、时间、时间-差距差
34、距差距差距-升旗时间比较升旗时间比较升旗时间比较升旗时间比较 3 3、季节、季节、季节、季节-差异差异差异差异-南北方景观比较南北方景观比较南北方景观比较南北方景观比较n n另外：学生可以说感受如另外：学生可以说感受如另外：学生可以说感受如另外：学生可以说感受如 乘火车从东到西时间长乘火车从东到西时间长乘火车从东到西时间长乘火车从东到西时间长3434地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议从感性到理性从感性到理性中国到底有多大中国到底有多大n n结合图结合图结合图结合图5-3 5-3 中国疆域图，学生活动中国疆域图，学生活动中国疆域图，学生活动中国疆域图，学生活动n n找到
35、中国陆地的四至点，标在图上找到中国陆地的四至点，标在图上找到中国陆地的四至点，标在图上找到中国陆地的四至点，标在图上n n计算中国东西两端和南北两端的经纬度差计算中国东西两端和南北两端的经纬度差计算中国东西两端和南北两端的经纬度差计算中国东西两端和南北两端的经纬度差n n寻找我寻找我寻找我寻找我国的邻国国的邻国国的邻国国的邻国n n我国的领海、海洋面积、岛屿、半岛等我国的领海、海洋面积、岛屿、半岛等我国的领海、海洋面积、岛屿、半岛等我国的领海、海洋面积、岛屿、半岛等3535地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议海洋的开发与保护海洋的开发与保护n n读图，沿我国的陆上边界和
36、大陆海岸线走一圈，让读图，沿我国的陆上边界和大陆海岸线走一圈，让读图，沿我国的陆上边界和大陆海岸线走一圈，让读图，沿我国的陆上边界和大陆海岸线走一圈，让学生画出来。学生画出来。学生画出来。学生画出来。n n读图册与其他国家海岸线长度比较。读图册与其他国家海岸线长度比较。读图册与其他国家海岸线长度比较。读图册与其他国家海岸线长度比较。n n引申我国海洋面积广阔和海岸线漫长的作用和意义。引申我国海洋面积广阔和海岸线漫长的作用和意义。引申我国海洋面积广阔和海岸线漫长的作用和意义。引申我国海洋面积广阔和海岸线漫长的作用和意义。（用教材上（用教材上（用教材上（用教材上5 5页资料学生自己说明）页资料学生
37、自己说明）页资料学生自己说明）页资料学生自己说明）3636地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议领土面积大领土面积大资源丰富资源丰富陆地疆界长，邻国多陆地疆界长，邻国多有利于发展对外贸易有利于发展对外贸易结合练习小结：说明我国领土大的好处结合练习小结：说明我国领土大的好处3737地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议3838地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议第二节第二节行政区域的划分行政区域的划分n n现行行政区划的划分现行行政区划的划分n n省级行政区划省级行政区划n n北京市的行政区划北京市的行政区划3939地理七年级下
38、教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议n n课标要求课标要求 在中国行政区划图上准确在中国行政区划图上准确找找出出34个个省级行政区域，省级行政区域，记记住他们的名称、简称和住他们的名称、简称和行政中心行政中心4040地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议知识与技能知识与技能n n知道我国三级行政区划，便于在实际生活知道我国三级行政区划，便于在实际生活和与人交往中（如通信）正确使用。和与人交往中（如通信）正确使用。n n在中国政区图上逐步熟悉省级行政单位在在中国政区图上逐步熟悉省级行政单位在祖国的位置，记住他们的名称、简称、及祖国的位置，记住他们的名称、简称、及
39、行政中心，并能在我国省级行政区填充图行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出上准确找出34个省级行政区的位置并填注个省级行政区的位置并填注其名称。其名称。4141地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议过程与方法过程与方法充分利用地图，以学生参与活动的方式充分利用地图，以学生参与活动的方式逐步逐步熟熟悉我国的省级行政区的名称、分布等。悉我国的省级行政区的名称、分布等。情感态度价值观情感态度价值观 1 、热爱家乡，热爱祖国。、热爱家乡，热爱祖国。 2、 科学记忆的方法。科学记忆的方法。4242地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议重点难点重点难点重
40、点难点重点难点： 找出找出3434个省级行个省级行政区，政区，逐步逐步记住简称记住简称和行政中心。和行政中心。4343地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议n n简单图示法（自绘）简单图示法（自绘）n n方位记忆法方位记忆法n n相对位置记忆法（特殊走向，一省中心记相对位置记忆法（特殊走向，一省中心记忆法，重要线穿过）忆法，重要线穿过）n n谜语谜语n n口诀歌谣记忆口诀歌谣记忆n n形象记忆法形象记忆法4444地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议n n组合地名：在每个花瓣中填一个字，使它组合地名：在每个花瓣中填一个字，使它和花朵中心的和花朵中心的
41、“州州”字组成省级行政中心。字组成省级行政中心。4545地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议设计一些活动让学生来观察图像，熟悉这些名称。设计一些活动让学生来观察图像，熟悉这些名称。设计一些活动让学生来观察图像，熟悉这些名称。设计一些活动让学生来观察图像，熟悉这些名称。向学生提问题向学生提问题向学生提问题向学生提问题n n “ “我国有两个邻国的省区是哪个？我国有两个邻国的省区是哪个？我国有两个邻国的省区是哪个？我国有两个邻国的省区是哪个？” ”n n “ “我国跨纬度最广的省区是哪个？我国跨经我国跨纬度最广的省区是哪个？我国跨经我国跨纬度最广的省区是哪个？我国跨经我国跨
42、纬度最广的省区是哪个？我国跨经度最广的省区是哪个？度最广的省区是哪个？度最广的省区是哪个？度最广的省区是哪个？” ”n n“ “我国临省最多的省区是哪个？我国临省最多的省区是哪个？我国临省最多的省区是哪个？我国临省最多的省区是哪个？” ”n n“ “长江从上游到下游流经了哪些省级行政区？长江从上游到下游流经了哪些省级行政区？长江从上游到下游流经了哪些省级行政区？长江从上游到下游流经了哪些省级行政区？” ”n n“ “我国沿海从高纬到低纬有哪些省级行政区？我国沿海从高纬到低纬有哪些省级行政区？我国沿海从高纬到低纬有哪些省级行政区？我国沿海从高纬到低纬有哪些省级行政区？” ” n n“ “我国面积
43、最大的省级行政区是哪一个？我国面积最大的省级行政区是哪一个？我国面积最大的省级行政区是哪一个？我国面积最大的省级行政区是哪一个？” ” n n“ “北京所邻的省级行政区是哪两个？北京所邻的省级行政区是哪两个？北京所邻的省级行政区是哪两个？北京所邻的省级行政区是哪两个？” ” 4646地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议陕西省：同学是这样描述的陕西省：同学是这样描述的“我的体形很特我的体形很特殊殊,就象一把钥匙，那我就充当这把钥匙为就象一把钥匙，那我就充当这把钥匙为打开西部这个资源宝库作贡献。我的简称打开西部这个资源宝库作贡献。我的简称是是“陕陕”。你知道吗？陕北有革命圣
44、地延。你知道吗？陕北有革命圣地延安，安，“是延安的土窑洞啊，为祖国造出了是延安的土窑洞啊，为祖国造出了大楼的模型。大楼的模型。”著名的黄河流经我们省。著名的黄河流经我们省。省会西安在我们省的南部。他介绍省会西省会西安在我们省的南部。他介绍省会西安时还介绍了他们喜欢吃的羊肉泡馍。安时还介绍了他们喜欢吃的羊肉泡馍。4747地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议图号图号图号图号省的名称省的名称省的名称省的名称省的简称省的简称省的简称省的简称广东广东 粤粤 湖北湖北 鄂鄂 云南云南云、滇云、滇 陕西陕西陕、秦陕、秦黑龙江黑龙江 黑黑山东山东 鲁鲁说特征，填名称说特征，填名称说特征
45、，填名称说特征，填名称北回归线北回归线珠珠江江长长 江江金金 沙沙 江江北北 回回 归归 线线黄黄河河黄黄 河河123456课堂练习课堂练习4848地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议n n“ “猜一猜猜一猜猜一猜猜一猜” ”游戏游戏游戏游戏n n 学生可以描述一个省级行政区的特征，由同学在学生可以描述一个省级行政区的特征，由同学在学生可以描述一个省级行政区的特征，由同学在学生可以描述一个省级行政区的特征，由同学在笔记上写出它的名称和简称，看有多少同学正确。笔记上写出它的名称和简称，看有多少同学正确。笔记上写出它的名称和简称，看有多少同学正确。笔记上写出它的名称和简称，
46、看有多少同学正确。n n 学生填写中国政区空白图学生填写中国政区空白图学生填写中国政区空白图学生填写中国政区空白图（目标）（目标）（目标）（目标）。n n课上分组，学生进行课上分组，学生进行课上分组，学生进行课上分组，学生进行“ “中国行政区划拼图中国行政区划拼图中国行政区划拼图中国行政区划拼图” ” 比赛计比赛计比赛计比赛计时游戏，计分看谁最快，先记后比时游戏，计分看谁最快，先记后比时游戏，计分看谁最快，先记后比时游戏，计分看谁最快，先记后比n n（激发兴趣，强化记忆）（激发兴趣，强化记忆）（激发兴趣，强化记忆）（激发兴趣，强化记忆）4949地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析
47、及教学建议第三节第三节人口和民族人口和民族课标要求课标要求课标要求课标要求n n说出我国人口总数，运用有关数据说明我国说出我国人口总数，运用有关数据说明我国说出我国人口总数，运用有关数据说明我国说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长的趋势，了解我国的人口政策。人口增长的趋势，了解我国的人口政策。人口增长的趋势，了解我国的人口政策。人口增长的趋势，了解我国的人口政策。n n 运用中国人口分布图，说出我国人口的分运用中国人口分布图，说出我国人口的分运用中国人口分布图，说出我国人口的分运用中国人口分布图，说出我国人口的分布概况。布概况。布概况。布概况。n n 运用中国民族分布图，说出我国少数
48、民族运用中国民族分布图，说出我国少数民族运用中国民族分布图，说出我国少数民族运用中国民族分布图，说出我国少数民族的分布特征。的分布特征。的分布特征。的分布特征。 5050地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议知识目标：知识目标：1.1.知道我国是世界上人口最多的国家。知道我国是世界上人口最多的国家。2.2.知道我国人口分布的特点。知道我国人口分布的特点。3.3.了了解解我我国国人人口口增增长长情情况况，知知道道我我国国人人口口的的突突出出特特点点是是人人口基数大，人口增长快。口基数大，人口增长快。4.4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。理解我国人口问题产生
49、的原因及为此制定的基本国策。5.5.知道我国少数民族及其分布知道我国少数民族及其分布6.6.了了解解我我国国的的民民族族政政策策：知知道道各各民民族族一一律律平平等等，民民族族区区域域自治，尊重少数民族的风俗习惯自治，尊重少数民族的风俗习惯5151地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议技能目标：技能目标：1.1.学会计算人口密度；学会计算人口密度；2.2.培培养养学学生生读读图图、用用图图能能力力，重重点点培培养养学学生生分分析人口分布图（柱状图、密度图）；析人口分布图（柱状图、密度图）；3.3.培培养养学学生生运运用用图图表表、数数据据、文文字字材材料料等等，分分析问题
50、、总结问题、解决问题的能力。析问题、总结问题、解决问题的能力。4.4.初初步步学学会会阅阅读读“中中国国民民族族分分布布”图图，说说明明我我国国民民族族分分布布的的特特点点及及主主要要少少数数民民族族的的分分布布地地区。区。5.5.通通过过收收集集资资料料或或调调查查说说明明新新中中国国成成立立以以来来我我国少数民族生活和生产的变化。国少数民族生活和生产的变化。5252地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议情感目标：情感目标：1.1.使使学学生生了了解解我我国国人人口口方方面面的的基基本本国国情情，懂懂得得人人口口的的增增长长要要同同经经济济、社社会会的的发发展展相相适适
51、应应，从从而而树树立立正正确确对对待待人人口口问问题题的的态态度度和和价价值值观观，树树立立科学的人口观。科学的人口观。2.2.使使学学生生认认识识我我国国是是一一个个统统一一的的多多民民族族的的国国家家，各各民民族族为为祖祖国国的的统统一一和和发发展展都都做做出出了了巨巨大大的的贡贡献。献。 3.3.提提高高对对我我国国民民族族政政策策的的认认识识，树树立立各各民民族族一一律律平平等等、互互相相尊尊重重、团团结结友友爱爱，共共同同维维护护祖祖国国统统一的观点。一的观点。5353地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议人口问题：人口问题：人口问题：人口问题：学生依据以下资学
52、生依据以下资学生依据以下资学生依据以下资料分析理解人口增长带来料分析理解人口增长带来料分析理解人口增长带来料分析理解人口增长带来问题，进行讨论问题，进行讨论问题，进行讨论问题，进行讨论n n提供数据提供数据n n漫画漫画n n资料资料n n图片图片5454地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议5555地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。知识与技能知识与技能知识与技能知识与技能用中国民
53、族分布图和文字资料说出我国少数民族的分布特征。用中国民族分布图和文字资料说出我国少数民族的分布特征。用中国民族分布图和文字资料说出我国少数民族的分布特征。用中国民族分布图和文字资料说出我国少数民族的分布特征。了解我国实行民族区域自治的民族政策。了解我国实行民族区域自治的民族政策。了解我国实行民族区域自治的民族政策。了解我国实行民族区域自治的民族政策。少数民族分布特征主要包括三个方面：少数民族分布特征主要包括三个方面：少数民族分布特征主要包括三个方面：少数民族分布特征主要包括三个方面：从全国范围来看，少数民族主要分布在陆地边疆地区。从全国范围来看，少数民族主要分布在陆地边疆地区。从全国范围来看，
54、少数民族主要分布在陆地边疆地区。从全国范围来看，少数民族主要分布在陆地边疆地区。从地区分布来看，少数民族主要分布在从地区分布来看，少数民族主要分布在从地区分布来看，少数民族主要分布在从地区分布来看，少数民族主要分布在川、藏、滇、新、内蒙古川、藏、滇、新、内蒙古川、藏、滇、新、内蒙古川、藏、滇、新、内蒙古宁、甘、桂宁、甘、桂宁、甘、桂宁、甘、桂等省区。等省区。等省区。等省区。从具体分布来看，各民族分布从具体分布来看，各民族分布从具体分布来看，各民族分布从具体分布来看，各民族分布“ “大杂居，小聚居大杂居，小聚居大杂居，小聚居大杂居，小聚居” ”。5656地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下
55、教材分析及教学建议过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法 学生通过小组合作共学生通过小组合作共学生通过小组合作共学生通过小组合作共同分析说明我国少数民族同分析说明我国少数民族同分析说明我国少数民族同分析说明我国少数民族分布特征。分布特征。分布特征。分布特征。情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观 理解各民族互帮互助、理解各民族互帮互助、理解各民族互帮互助、理解各民族互帮互助、和谐共处，组成统一的祖和谐共处，组成统一的祖和谐共处，组成统一的祖和谐共处，组成统一的祖国大家庭，从而增强加强国大家庭，从而增强加强国大家庭，从而增强加强国大家庭，从而增强加强民族团结的意识。民族团结的意识。民族团结的意识。民族团结的意识。 5757地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议5858地理七年级下教材分析及教学建议地理七年级下教材分析及教学建议
