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1、第七章中学地理课外实践活动设计第七章中学地理课外实践活动设计教学目标教学目标认识地理课外实践活动的概念、意义和原认识地理课外实践活动的概念、意义和原则。则。掌握地理课外实践活动的内容和方式。掌握地理课外实践活动的内容和方式。学会根据教学内容和学生特点设计地理课学会根据教学内容和学生特点设计地理课外实践活动，实现地理教学的三维目标。外实践活动，实现地理教学的三维目标。课时安排及重点课时安排及重点课时安排：课时安排：6课时课时重点：地理课外实践活动的内容及方式；重点：地理课外实践活动的内容及方式；地理课外实践活动的设计方法。地理课外实践活动的设计方法。教学方法：讲授法，练习法。教学方法：讲授法，练
2、习法。第一节地理课外实践活动概述第一节地理课外实践活动概述第一节地理课外实践活动概述第一节地理课外实践活动概述地理实践活动：地理实践活动：以地理知识及直接经验为主要以地理知识及直接经验为主要内容，以学生的主体学习活动及体验学习为主内容，以学生的主体学习活动及体验学习为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的教学组织形态。一协调发展为主要目标的教学组织形态。 培养目标和贯彻党的教育方针的需要培养目标和贯彻党的教育方针的需要 课堂教学改革的需要课堂教学改革的需要 学生的生理和心理发展的需要学生的生理和心理发展的需要 变封闭式教育为开放
3、式教育的需要变封闭式教育为开放式教育的需要 地理课外实践活动设计的理论背景地理课外实践活动设计的理论背景地理课外实践活动的开展原则地理课外实践活动的开展原则 积极引导与坚持自愿相结合积极引导与坚持自愿相结合 学生为主与教师指导相结合学生为主与教师指导相结合精心组织与形式多样相结合精心组织与形式多样相结合 内容有趣与富有吸引力相结合内容有趣与富有吸引力相结合 地理课外实践活动的实施的步骤地理课外实践活动的实施的步骤 列出计划表列出计划表 组织与确定活动量组织与确定活动量 活动过程中督促与指导活动过程中督促与指导 成果检阅与归档成果检阅与归档 地理课外实践活动意义地理课外实践活动意义启迪智慧，增长
4、才干启迪智慧，增长才干 激发兴趣，拓宽知识激发兴趣，拓宽知识 因材施教，充分体现学生主体地位的作用因材施教，充分体现学生主体地位的作用 教学相长，有利于新型师生关系的形成教学相长，有利于新型师生关系的形成 第二节地理课外实践活动的内容第二节地理课外实践活动的内容第二节地理课外实践活动的内容第二节地理课外实践活动的内容和方式和方式和方式和方式地理观测活动：地理观测活动：在校内所进行的各种地理在校内所进行的各种地理观察和观测活动。观察和观测活动。气象观测活动气象观测活动天象观测天象观测地震测报地震测报地理考察活动：地理考察活动：让学生到大自然和社会中让学生到大自然和社会中去，进行各种地理观察和考察
5、活动。去，进行各种地理观察和考察活动。自然地理环境考察自然地理环境考察社会经济地理环境调查社会经济地理环境调查地理参观地理参观地地理理课课外外实实践践活活动动的的内内容容地理制作与写作活动类地理课外活动地理制作与写作活动类地理课外活动制作地理教具活动制作地理教具活动编写地理墙报活动编写地理墙报活动各种地理写作活动各种地理写作活动地理集会与娱乐活动地理集会与娱乐活动 地理知识竞赛地理知识竞赛地理报告会地理报告会地理娱乐活动地理娱乐活动地地理理课课外外实实践践活活动动的的内内容容地地理理课课外外实实践践活活动动的的指指导导观察观测型的地理野外实践活动观察观测型的地理野外实践活动教学目标教学目标激发
6、学生热爱自然、探索自然的激情；激发学生热爱自然、探索自然的激情；培养实事求是的科学态度，关注身边的自然地培养实事求是的科学态度，关注身边的自然地理现象，知道从最熟悉的现象来思考自然奥秘、理现象，知道从最熟悉的现象来思考自然奥秘、探究科学的道理；探究科学的道理；通过动手动脑培养学生持之以恒、善于观察、通过动手动脑培养学生持之以恒、善于观察、善于分析的科学品质。善于分析的科学品质。实施条件实施条件学校方面：应该有充足的资金支持。学校方面：应该有充足的资金支持。教师方面：老师要做好活动前的充分准备，在教师方面：老师要做好活动前的充分准备，在整个实践活动中，教师只是顾问、指导者，而不整个实践活动中，教
7、师只是顾问、指导者，而不是操作者，教师要适时的给学生提示和点拨，组是操作者，教师要适时的给学生提示和点拨，组织好整个活动。织好整个活动。学生方面：做好活动前的充分准备。学生方面：做好活动前的充分准备。实践操作型的地理野外实践活动实践操作型的地理野外实践活动地地理理课课外外实实践践活活动动的的指指导导教学目标教学目标l帮助学生学找各种问题的答案，激发学生对地理帮助学生学找各种问题的答案，激发学生对地理学科的兴趣；学科的兴趣；l通过实验操作、细心制作，培养学生的科学精神通过实验操作、细心制作，培养学生的科学精神和创新思维的能力，提高学生实际操作的能力；和创新思维的能力，提高学生实际操作的能力；l利
8、用学生制作的模型或地图为教学服务，使学生利用学生制作的模型或地图为教学服务，使学生得到成功的喜悦。得到成功的喜悦。实施条件实施条件学校方面：应该有充足的资金支持。建立专门的地学校方面：应该有充足的资金支持。建立专门的地理实验室，并有各种地理实验所学的器材，供学生理实验室，并有各种地理实验所学的器材，供学生进行各种地理活动，丰富学生的学习和生活。进行各种地理活动，丰富学生的学习和生活。教师方面：提出该活动的目的和要求；做好活动地教师方面：提出该活动的目的和要求；做好活动地点的准备工作；在整个实践活动中，要适时进行提点的准备工作；在整个实践活动中，要适时进行提示和点拨。示和点拨。学生方面：活动前要
9、准备好实验操作所需的器材；学生方面：活动前要准备好实验操作所需的器材；活动中，要积极动手和动脑，对学到的知识和不足活动中，要积极动手和动脑，对学到的知识和不足及时的记录下来，方便以后改正及时的记录下来，方便以后改正开展中学地理课外活动的方法开展中学地理课外活动的方法1 1通过讲解、讲述，使学生了解活动的基础知识。通过讲解、讲述，使学生了解活动的基础知识。 讲解和讲述要留有余地，讲解和讲述要留有余地，讲解要注意逻辑性、直观性，讲述要注意趣味性、形象性。讲解要注意逻辑性、直观性，讲述要注意趣味性、形象性。2 2教会采集标本、收集资料的方法。教会采集标本、收集资料的方法。收集是指有目的地收集生活中各
10、种与地学收集是指有目的地收集生活中各种与地学有关的实物、图片、邮票、剪报等。采集或收集后要加工整理，编号分类，进有关的实物、图片、邮票、剪报等。采集或收集后要加工整理，编号分类，进行说明，按一定主题进行展示。行说明，按一定主题进行展示。3 3教会使用各种仪器，培养观测技能。教会使用各种仪器，培养观测技能。各种以观测为主的课外活动，应讲清仪各种以观测为主的课外活动，应讲清仪器的原理、使用、观测方法及保管方法，要说明观测目的、时间、次数、程序、器的原理、使用、观测方法及保管方法，要说明观测目的、时间、次数、程序、方法，然后进行示范，最后交待记录表格的填写，以及排好值班顺序，明确职方法，然后进行示范
11、，最后交待记录表格的填写，以及排好值班顺序，明确职责等。责等。4 4让学生掌握动手实验、实习和地理制做的方法。让学生掌握动手实验、实习和地理制做的方法。实习活动与测量、考察、调实习活动与测量、考察、调查有关，教师要准备好有关仪器、工具，最后安排实验、实习，地理制做要出查有关，教师要准备好有关仪器、工具，最后安排实验、实习，地理制做要出示成品示范，并演示制作过程。示成品示范，并演示制作过程。5 5参观与考察活动的指导方法。参观与考察活动的指导方法。要了解参观对象，作好讲解准备；拟好参观或要了解参观对象，作好讲解准备；拟好参观或调查考察的提纲；教会如何发问，认真记录，最后要求写出报告。调查考察的提纲；教会如何发问，认真记录，最后要求写出报告。6 6指导地理写作。指导地理写作。地学小论文的写作应以实践活动为基础，形式和内容要具有地学小论文的写作应以实践活动为基础，形式和内容要具有地学特点。地学特点。
