《语文版初中语文九年级下册第五单元写作描绘二十年后的家乡课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版初中语文九年级下册第五单元写作描绘二十年后的家乡课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二十年后的家乡3回顾课文21激发兴趣开拓思路CONTENTS目录录录5总结收获乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去有人说，乡愁是春蚕，啃着绿绿的桑叶，吐着不尽的细丝，结着层层的厚茧是啊，家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？激发兴趣激发兴趣开拓思路开拓思路看了这组照片，你有什么想法？大家对二十年后的什么最感兴趣？请你选择一个自己最感兴趣的，独立展开丰富的想象，你准备从哪些方面来写？看谁是最准确的“预言家”，20年后的事我们可都看得到，看谁的设想二十年后能实现。 二十年后与亲人团聚的场面家
2、的变化（环境）爷爷奶奶外貌、言行的变化爸爸妈妈外貌、言行的变化诉说家乡的变化、离别情二十年后与同学聚会的场面我回到家乡与同学联络、聚会地点与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）主题活动依依惜别想象不仅要丰富，而且要合理，不能不着边际地空想与幻想。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来品味一下，课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来表达思乡之情的？回顾课文回顾课文思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。通过本组课文的学习，我们知道了作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。描写景物要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用，我们在习作时也要尝试着运用这种表达情感的方法。习作要点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，把内容写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。总结收获总结收获这节课我们共同展望描绘了二十年后心中家乡的美好前景，我们应在这份憧憬之中更加地热爱家乡，建设家乡，为我们的家乡的明天出一份力量。退出
