《《紫藤萝瀑布》市公开课一等奖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《紫藤萝瀑布》市公开课一等奖（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、紫藤萝瀑布市公开课一等奖紫藤萝瀑布市公开课一等奖状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
2、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学学习习目目标标、解决文中的字词、解决文中的字词、在阅读中体会作者对人生的感悟、在阅读中体会作者对人生的感悟、品味作品的语言、品味作品的语言状元成才路状
3、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作作者者简简介介 宗璞，宗璞，当代当代女作家，原名冯钟璞。女作家，原名冯钟璞。 主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知音知音、弦上的弦上的梦梦、红豆红豆 ，散文集，散文集丁香结丁香结 。作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。背背景景链链接接 宗璞一家，在宗璞一家，在“文化大革命文化大革命”中深受迫害，中深受迫害，“焦焦虑和悲痛虑和悲痛”“”“一直压在一直压在”作者的心头。作者的心头。 这篇文章写于拨乱反正的这篇文章写于拨乱反正的19821982年，当时作者的小年，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（弟身患绝症，作者非常悲痛（19821982
4、年年1010月小弟病逝），月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于于是写成此文。是写成此文。背景链接 宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑“紫藤萝紫藤萝”简介：简介： 亦称亦称“朱藤朱藤”、“藤萝藤萝”，豆科，高大木质藤本。，豆科，高大木质藤本。春季开花，蝶形花冠，青紫色，产于我国中部，供春季开花，蝶形花冠，青紫色，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；果实、根入药医用。观赏，花含芳香油；果实、根入药医用。“紫藤萝”简介：读美文，读准下
5、面字音。读美文，读准下面字音。迸溅迸溅 （ ） 枯槐（枯槐（ ） 忍俊不禁（忍俊不禁（ ) ) 伶仃（伶仃（ ） 仙露琼浆（仙露琼浆（ ） 伫立伫立 （ ） 盘虬卧龙（盘虬卧龙（ ） 酒酿（酒酿（ ） bngjnqingqizhhuilng dngning6读美文，读准下面字音。迸溅 （ ） 枯槐（ 穗穗 （ ） 花舱（花舱（ ） 沉浸（沉浸（ ） 挑逗（挑逗（ ） 笼罩笼罩 （ ） sujnlngcntiodu7穗 （ ） 花舱（ ） jnjnzhbng读一读读一读(注意红色字的读音注意红色字的读音)迸迸溅（ ）伶仃伶仃（ ）忍俊俊不禁禁（ ）仙露琼琼浆（ ） 盘虬虬卧龙（ ）嚷嚷( ) 穗
6、穗( ) 舱舱( ) 绽绽( ) 凑凑( ) 酿酿( )挑挑逗( ) 沉淀淀( ) 伫伫立( )qingqingqiqirngsucngzhncuningtiodinlngdngjnzhbng读一读(注意红色字的读音)qingqi 你见过藤萝吗？让我你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。们一起来观察一下。 你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。作者简介作者简介 宗璞，当代女作宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。家，原名冯钟璞。 主要作品主要作品:中短篇中短篇小说小说知音知音、弦弦上的梦上的梦、红豆红豆 ，散文集，散文集丁香结丁香结 。作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 你知道作者为你知道作者为什么
7、要写藤萝吗？什么要写藤萝吗？谈一谈谈一谈 你知道作者为什么要写藤萝吗？谈一谈 宗璞一家，在文化大革命中深受迫宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，害，多年来，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”“一直压一直压在在”作者的心头。这篇文章写于作者的心头。这篇文章写于19821982年年5 5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，紫藤萝花，睹物释怀，产生了产生了“精神上精神上宁静和生的喜悦宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写感悟到生的美好和生命
8、的永恒，于是写成此文。成此文。写作背景写作背景 宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑 听课听课文录音，文录音，整体感受整体感受“美美”，理清文章理清文章思路。思路。 听课文录音，整体感受“美”，理清文章思路。紫藤萝瀑布市公开课一等奖繁花似锦繁花似锦赏花赏花繁花似锦赏花繁花似锦繁花似锦思绪万千思绪万千忆花忆花赏花赏花繁花似锦思绪万千忆花赏花赏花赏花繁花似锦繁花似锦忆花忆花思绪万千思绪万千悟花悟花振奋精神振奋精神生命永恒生命永恒赏花繁花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神生命永恒 全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，抒发感情，分为三个部分分为三个部分:第一部分：赏花（第一部分：赏花（17） 繁花
9、似锦繁花似锦第二部分：忆花（第二部分：忆花（89） 思绪万千思绪万千第三部分：悟花（第三部分：悟花（1011）振奋精神振奋精神 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:第一部分 由于家庭遭受文革迫害，小由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑弟也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当和悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生作者深受启发和鼓舞，从而产生了精神的宁静和生的鼓舞。了精神的宁静和生的鼓舞。 本文围绕本文围绕“花花”抒发感情，那抒发感情，那么作者的感情发生了怎样的变化？么作者的感情发生了怎样的
10、变化？ 由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症 全文紧紧围绕这全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么的。那么题目为什么叫叫“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”呢呢？我们能不能将它改？我们能不能将它改为为“盛开的紫藤萝盛开的紫藤萝”呢？呢？ 全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么盛开的紫藤萝紫藤萝瀑布盛开的紫藤萝紫藤萝瀑布（1 1）外外形形相相似似：这这一一树树花花开开得得繁繁密密、茂茂盛盛，充充满满生生命命的的活活力力，就就像像一一条条流流动动的的瀑瀑布布，飞流直下，不可遏阻。飞流直下，不可遏阻。（2 2）意意义义相相联联：这这一一树树不不见见其其发发端端，也也不
11、不见见其其终终极极的的紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布，就就像像一一条条生生命命的的长长河，绵延不绝，永无止境。河，绵延不绝，永无止境。（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像 “紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”运用了比喻的修运用了比喻的修辞手法，既提示了辞手法，既提示了文章的主要内容，文章的主要内容，形象生动地写出了形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文景象，又暗示了文章的中心，使生命章的中心，使生命长河无止境之意得长河无止境之意得到诗意的表达。到诗意的表达。 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章 文中插入一段写十多年前家门外的文中插入一段写十多年前家门外
12、的一大株紫藤萝，一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？作用？现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝探究赏析 文中插入一段写十多年前家门外的一大 用十多年前紫藤萝花的稀落与现用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成在花开得繁盛形成对比对比，突出了现在花，突出了现在花的生机盎然。的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成的不幸遭遇形成类比类比，说明花和人都，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。会遇到各种各样的不幸。 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛
13、形成探究结果探究结果： 这是一种对比手法，用十多年前这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。思考作了铺垫。探究结果： 作者从哪几个方面作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？描写盛开的紫藤萝？ 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？紫藤萝瀑布市公开课一等奖一树花一穗花一树花一穗花花朵花朵花瀑花穗花朵花瀑花穗花朵 作者从花色、花形、花态三个作者从花色、
14、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？方面描写盛开的紫藤萝？色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 作者从花色、花形、花态三个方
15、面描写盛开的紫藤萝？色描写角度：描写角度：花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵花色花色花形花形花态花态描写角度：花瀑花穗花朵花色花形花态赏花赏花忆花忆花悟花悟花欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生精神的宁静、生的喜悦、前进的动力板书设计板书设计生命的美好、生命的美好、顽强、永恒顽强、永恒紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗宗 璞璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布赏花忆花悟花欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心悲痛和焦感受语言的魅力 找出文找出文中的比喻、中的比喻、拟人句，有拟人句，有感情地朗读，感情地朗读，再作旁批，再作旁批，写出比喻、写出比喻、拟人运用的拟人运用的妙处。妙处。 找出文中的比喻、拟人
16、句，有感情地朗读，再作旁“从从未未见见过过开开得得这这样样盛盛的的藤藤萝萝，只只见见一一片片辉辉煌煌的的淡淡紫紫色色，像像一一条条瀑瀑布布，从从空空中中垂垂下下，不不见见其其发发端端，也也不不见见其其终终极极。” 比比喻喻，形形象象地地表表现现了了紫紫藤萝花的繁密和茂盛。藤萝花的繁密和茂盛。“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布“紫色的大条幅上，泛着点点银光，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。的部分，在和阳光互相挑逗。” “像迸溅的水花像迸
17、溅的水花”，比喻，比喻，承承“瀑布瀑布”而来，形象生动地表而来，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。现了紫藤萝花生命的活力。“在在和阳光互相挑逗和阳光互相挑逗”，拟人，顽皮、，拟人，顽皮、活泼、可爱的形象。活泼、可爱的形象。 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才“这这里里春春红红已已谢谢，没没有有赏赏花花的的人人群群，也也没没有有蜂蜂围围蝶蝶阵阵。有有的的就就是是这这一一树树闪闪光光的的、盛盛开开的的藤藤萝萝。花花朵朵一一串串挨挨着着一一串串，一一朵朵接接着着一一朵朵，彼彼此此推推着着挤着，好不活泼热闹！挤着，好不活泼热闹！” 拟人，虽无赏花的人群，拟人，虽无赏花的人群
18、，也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂寞！也没有蜂围蝶阵，但它们并不寂寞！而是快乐地独自生长，放出自己生而是快乐地独自生长，放出自己生命的异彩！命的异彩！ “这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 拟人，生的快乐和拟人，生的快乐和欣喜，形象地表现出来。欣喜，形象地表现出来。 “我在开花！”它们在笑。“每每一一朵朵盛盛开开的的花花就就像像是是一一个个小小小小的的张张满满了了的的帆帆，帆帆下下带带着着尖尖底底的的舱舱，船船舱舱鼓鼓鼓鼓的的；又又像像一一个个忍忍俊俊不不禁禁的的笑笑容容，就就要要绽绽开
19、开似的。似的。” 比喻，不仅让人看到了比喻，不仅让人看到了紫藤萝花生命的活力，而且看紫藤萝花生命的活力，而且看到了她生的喜悦。到了她生的喜悦。 “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱从未见过开得这样盛从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在欢笑，在不停地生长。从未见过开得这样盛停停住脚步住脚步伫立花前伫立花前加快脚步加快脚步(16)(79)(1011)看
20、花看花忆花忆花悟花悟花繁花似锦，内心愉悦繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神感悟生命，振奋精神行踪词行踪词感情变化感情变化 停住脚步(16)(79)(1011) 看花繁花似锦赏赏花花花瀑花穗花朵色彩色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫就像迸溅的水花像一条瀑布，从空中垂下一朵接着一朵仿佛在流动，在欢笑彼此推着挤着整体整体局部局部 赏花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深像一条瀑布，从从未见过开得这样盛从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，空中垂下，不见其发端，也
21、不见其终极。只是深深也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在欢笑，在不停地生长。色色形形态态从未见过开得这样盛色形态紫色的大条幅上，泛紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相淡的部分，在和阳光互相挑逗。挑逗。 迸溅迸溅挑逗挑逗紫色的大条幅上，泛迸溅挑逗花朵儿一串挨着一串，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！挤着，好不活泼热闹！花朵儿一串挨着一串，每一穗花都是上面的盛开
22、、每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的盛开的花就像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。禁的笑容，就要绽开似的。 每一穗每一穗每一朵每一朵每一穗花都是上面的盛开、每一穗每一朵 在这淡在这淡紫色的芳香紫色的芳香中，中，“我我”为什么不觉为什么不觉加快了脚步加快了脚步？ 1、 “我我”从花中得到感悟从花中得到感悟，心中的
23、悲，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而花的感染而激励自己奋发进取，有所作为激励自己奋发进取，有所作为。 2、结构上，、结构上，照应文章开头照应文章开头。 在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像？生命就像？生命生命就像小草一样，虽然渺小，就像小草一样，虽然渺小，但是能给大地带来一片绿。但是
24、能给大地带来一片绿。生命生命就像蜡烛一样，燃烧着自就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。己，照亮了别人。生命生命就像焰火一样，虽然短暂，就像焰火一样，虽然短暂，但却无比辉煌。但却无比辉煌。生命就像小草一样，虽然渺小，但是能给大地带来一片绿。 生命中会有磨生命中会有磨难，但磨难终会难，但磨难终会过去，愿我们每过去，愿我们每个人的生命都像个人的生命都像一朵朵小小的紫一朵朵小小的紫藤萝花，努力张藤萝花，努力张满自己的风帆，满自己的风帆，绽放自己生命的绽放自己生命的异彩，为人类生异彩，为人类生命的长河增添光命的长河增添光彩和芳香。彩和芳香。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人停住脚步停住脚步
25、伫立花前伫立花前加快脚步加快脚步(16)(79)(1011)看花看花忆花忆花悟花悟花繁花似锦，内心愉悦繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神感悟生命，振奋精神行踪词行踪词感情变化感情变化 停住脚步(16)(79)(1011) 看花繁花似锦赏赏花花花瀑花穗花朵色彩色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫就像迸溅的水花像一条瀑布，从空中垂下一朵接着一朵仿佛在流动，在欢笑彼此推着挤着整体整体局部局部 赏花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深像一条瀑布，从课课后后作作业业推荐阅读：宗璞散文集推荐阅读：宗璞散文集丁香结丁香结 。课后作业推荐阅读：宗璞散文集丁香结 。板书板书 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布看花忆花悟花花瀑花朵花穗繁盛灵性上浅下深整体到局部赏花的感受忆花的劫难颂花的生机花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。行动：行动： 加快脚步，积极、勇敢、乐观面对生活。板书 感谢聆听
