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1、学习领域学习领域科目科目模模块块必修学分必修学分选修学分选修学分选修学分选修学分语言与文语言与文学学语文语文10根据社会对人根据社会对人才多样化的需才多样化的需求，适应学生求，适应学生不同潜能和发不同潜能和发展的需要，在展的需要，在共同必修的基共同必修的基础上，各科课础上，各科课程标准分类别、程标准分类别、分层次设置若分层次设置若干选修模块，干选修模块，供学生选择。供学生选择。学校根据当地学校根据当地社会、经济、社会、经济、科技、文化发科技、文化发展的需要和学展的需要和学生的兴趣，开生的兴趣，开设若干选修模设若干选修模块，供学生选块，供学生选择。择。外语外语10数学数学数学数学10人文与社人文
2、与社会会思想政治思想政治8历史历史6地理地理6科学科学物理物理6化学化学6生物生物6技术技术信息技术信息技术4通用技术通用技术4艺术艺术音乐音乐3美术美术3体育与健体育与健康康体育与健康体育与健康11综合实践综合实践活动活动研究性学习活动研究性学习活动15社区服务社区服务2社会实践社会实践6学分合计学分合计116学分学分至少获得至少获得22学学分分至少获得至少获得6学学分分四四川川省省高高中中课课改改基基本本情情况况信息技术课程结构与课程设置信息技术课程安排设置指导方案学年学年学习学习领域领域科目科目上学期上学期下学期下学期学学 年年总学总学分分模块模块学分学分周课周课时时模块模块学分学分 周
3、周课课时时第一第一学年学年技术技术信息信息技术技术信息技术信息技术基础基础2 22 2算法与程序设计算法与程序设计网络技术应用网络技术应用数据管理技术数据管理技术（任选一门模块）（任选一门模块）2 22 22 22 24 4第三第三二学二学年年自主选修自主选修2 22 2自主选修自主选修2 22 22 2第三第三学年学年第三学年自主选修结合通用技术进行，在两门课程中任选一个未第三学年自主选修结合通用技术进行，在两门课程中任选一个未修习的模块修习修习的模块修习2学分，课时学分，课时2课时。课时。信息技术课程结构与课程设置修习要求（1）学生在高中阶段信息技术课程至少要修满4个学分，其中必修2学分，
4、选修2学分，对信息技术课程感兴趣和有潜能的学生可以再增加选修若干模块获得学分，总学分为2+2+X。（2）学生修满4学分便可视为完成本课程的基本学业，达到高中阶段信息技术课程的最低学分要求，学校应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学业和就业的需要，选修有关模块。1.1 信息及其特征第一章 信息与信息技术 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下: 第一：每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤； 第二：队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。参考物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、参考
5、物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指南针、火石指南针、火石问题：队员带哪三件物品合适？请思考下面问题：人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素物质、能量、信息物质、能量、信息生存实验请思考下面问题：在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？说明：信息是人类生存必不可少的说明：信息是人类生存必不可少的基本基本条件条件, ,也是也是基本需求基本需求。戴尔计算机公司董事长兼首席执行官戴尔计算机公司董事长兼首席执行官迈克尔迈克尔戴尔有这样的论断：戴尔有这样的论断：“其实其实PCPC和网和网络谁都不重要，络谁
6、都不重要，重要的是信息重要的是信息。PCPC和网络只是工具而已和网络只是工具而已，其目的都是为了获，其目的都是为了获取更多、更及时的信息。取更多、更及时的信息。”一、 信息（Information） 人类生活离不开信息。烽火告急烽火告急信鸽传书信鸽传书结绳记事结绳记事古代信息传播技术古代信息传播技术v香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。v维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。v钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。信息的含义v信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。任务：从
7、具体事例出发，认识信息的含义 例例1：鸿篇巨著记录着一段：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识段的历史事件或探索知识的足迹。的足迹。例例2：“看云识天气看云识天气”。例例3:驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。台，以便及时发布。结合具体实例，填写课本中结合具体实例，填写课本中P4的表的表1-1信息的传播过程：信息的传播过程：信息发出方信息发出方信息发出方信息发出方用何载体用何载体用何载体用何载体以何途径以何途径以何途径以何途径信息接收方信息接收方信息接收方信息接收方接收效果及作用接收效果及作用接收
8、效果及作用接收效果及作用（信源信源信源信源）（信息传递）（信息传递）（信息传递）（信息传递）（信宿信宿信宿信宿）古代文化思想以文字、符号、图像作载体以书籍为传播途径视觉产生印象形成判断信息的来源：书籍、客观事物、电视、广播、网络、人信息的载体形式：文字、图像、图形、声音、符合、动画、视频传播途径：面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播电视、网络等接收方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉产生作用：形成印象、产生判断、引起行动、无作用信息的基本特征任务：分析案例，探讨信息的特征例1：卫星电视呈现精彩节目。例2：销售方案分享。例3：啤酒与尿布。例4：错过的象棋比赛。例5：赤壁之战。 例子（分类）主要
9、内容主要的信息特征几点启示例1：体育盛事(体育)即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目观看体育赛事。信息可以在时空之间实现传递。例2：分享销售的经验与技巧(经济)公司设立了每季度一次的销售方案评奖，每位销售人员积极参与，乐于分享，形成良好的企业文化氛围，销售业绩攀升。彼此分享成功的经验和技巧，这是学习和进步的表现。例3：啤酒与尿布(经济)超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。善于从凌乱的信息中寻找它们之间的联系，会有意料不到的收获。例4：象棋比赛(生活)看到已经失效过时的“象棋比赛”通知，想参赛也没机会了。信息的时效性
10、能决定其使用价值。例5： 赤壁之战(战争)蒋干偷“书”，曹操斩将；庞统谋略，曹船相接；黄盖诈降，曹军大败。真真假假，可能误事害人，也可能是智慧的高度体现。信息的可传递性。信息的可共享性。信息是可以处理的，可增值。信息的时效性问题。信息具有真实与虚假之分。 2008北京奥运会的盛况通过电视、广播、报纸、网络等媒体迅速传遍了世界各地（1）传递性：）传递性：信息的传递打破了时间和空间的限制。信息的传递打破了时间和空间的限制。信息的基本特征信息的基本特征信息的基本特征信息的基本特征（2）共享性：）共享性：信息作为一种资源信息作为一种资源,通过交流可以由不同个体通过交流可以由不同个体或群体在同一时间或不
11、同时间共享或群体在同一时间或不同时间共享例：例：有一句广告词说有一句广告词说:一传十一传十,十传百十传百,终于成了人人皆知的秘密。终于成了人人皆知的秘密。例：例：萧伯纳所言：萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”信息的基本特征信息的基本特征例：例：我们怎么知道古代发生的事？我们怎么知道古代发生的事？例：例：你怎么知道今天要上什么课？你怎么知道今天要上什么课？（3）载体依附性和可处
12、理性：）载体依附性和可处理性：各种信各种信息必须依附一定的媒体介质才能表现出来。信息如果经过人的思考分息必须依附一定的媒体介质才能表现出来。信息如果经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。信息的基本特征（4）价值相对性）价值相对性:信息是有价值的，但只有被利信息是有价值的，但只有被利用的信息才有价值，即信用的信息才有价值，即信息的价值具有相对性。息的价值具有相对性。例：例：朝鲜战争与兰德咨询公司故事朝鲜战争与兰德咨询公司故事朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予
13、理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。中国将出兵朝鲜中国将出兵朝鲜例：例：（5）时效性：）时效性：信息不是一成不变的，会随信息不是一成不变的，会随着客观事物的变化而变化。着客观事物的变化而变化。信息的一般特征信息的一般特征信息的基本特征信息的基本特征（6）真伪性：）真伪性：信息具真假之分信息具真假之分.诸葛亮摆“空城计”，吓退司马懿十万大军。信息的基本特征传递性共享性依附性和可处理性价值相对性时效性真伪性（1）你对信息的理解是： （2）举例说明信息的特征。（3）搜集身边的、生活中的常见问题、讨论并了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。拓展练习 信息信息传播要素传播要素基本特征基本特征信息来源信息来源信息载体信息载体传播途径传播途径接收方式接收方式传递性传递性共享性共享性依附性和可处理性依附性和可处理性价值相对性价值相对性时效性时效性真伪性真伪性课堂小结课堂小结
