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1、伯乐相马伯乐相马 传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。 第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。了他本来的名字，干脆称他为伯乐，延续到现在。 一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起
2、来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好尽力将事情办好。 伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起不由走到跟前。
3、马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。是一匹难得的骏马。 伯乐对驾车的人说：伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。普通的马。你还是把它卖给我吧。” 驾驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。
4、伯乐牵走千里马，直奔毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：说：“我给你找到了好主人。我给你找到了好主人。”千里马像明千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。带来了，请仔细观看。” 楚王一见伯乐牵楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他
5、，有的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：点不高兴，说：“我相信你会看马，才让我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？路都很困难，能上战场吗？” 伯乐说：伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。” 楚王一听，有点将信将疑，便命马楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮
6、神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。息的功夫，已跑出百里之外。 后来千里马后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。伯乐更加敬重。韩愈韩愈 （768768824824） 唐代文学家、思唐代文学家、思想家，字退之。想家，字退之。唐宋八大家唐宋八大家之一。著之一。著有昌黎先生集。有昌黎先生集。 唐宋八大家唐宋八大家唐宋时期八大散文作家的合称，唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石
7、、曾巩（二唐六宋）安石、曾巩（二唐六宋） “说说”是古代一种是古代一种议论议论体裁，用以陈述体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；作者对社会上某些问题的观点； “说说”的的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓寓言故事、状写事物言故事、状写事物等来说明事理等来说明事理( (这就是这就是我们所说的我们所说的“托物寓意托物寓意”)。讲究文采，跟讲究文采，跟现在的杂文大致相近。现在的杂文大致相近。“马马说说”即谈马、即谈马、论马。论马。 如爱莲说、捕蛇者说、如爱莲说、捕蛇者说、师说等。师说等。 这篇马
8、说大约作于这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有用。很可惜有“忧天下之心忧天下之心”的他，终未被采纳。后来的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他才能之士不受重视，所以他有有“伯乐不常有伯乐不常有”之叹。之叹。s 槽枥槽枥一一食食或尽或尽粟粟一一石石食食马者马者外外见见 伯伯乐乐祗祗辱辱骈骈邪邪策策 听课文朗读，把
9、握准确字音。听课文朗读，把握准确字音。1 2 3世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。(世上有了伯乐，然后才有了世上有了伯乐，然后才有了日行千里的好马日行千里的好马)千里马常有，而伯乐不常有。千里马常有，而伯乐不常有。（好马经常出（好马经常出现，而伯乐却不经常出现）现，而伯乐却不经常出现）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。骈死于槽枥之间，不以千里称也。（因此即使有了好马，也（因此即使有了好马，也只是辱没在马夫的手中，和普通的马一同死在马厩里，不以千里马只是辱没在马夫的手中，和普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称）著称）马之千里
10、者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。而食也。（日行千里的马，吃一顿有时要吃尽一石的粮食，喂马日行千里的马，吃一顿有时要吃尽一石的粮食，喂马的人不知道它能日行千里而不喂它太多的粮食）的人不知道它能日行千里而不喂它太多的粮食）v是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？（这样的马，虽然有日行（这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和美好的素质不能够表现在外千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和
11、美好的素质不能够表现在外面面,这样的马想和普通的马一样尚且不能够做到，又怎么要求它能日行千这样的马想和普通的马一样尚且不能够做到，又怎么要求它能日行千里呢？）里呢？）v策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不呜呼！其真无马邪？其真不知马也。知马也。（鞭打它，不能按照正确的方法；喂养它，不能竭尽它的才能；（鞭打它，不能按照正确的方法；喂养它，不能竭尽它的才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，反而拿着马鞭走到它的面前，说：它嘶鸣，却不能通晓它的意思，反而拿着马鞭走到它
12、的面前，说：“天下天下没有千里马！唉！难道真没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！）没有千里马！唉！难道真没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！） v辱：辱没。辱：辱没。v称：著称。称：著称。v 一石：重量单位一石：重量单位,一百二十市斤为一石一百二十市斤为一石 。三。三十斤为钧十斤为钧,四钧为石。汉书四钧为石。汉书律历志上律历志上 v奴隶人：古代也指仆役。这里指马夫。奴隶人：古代也指仆役。这里指马夫。v尽：全，这里作动词用，是尽：全，这里作动词用，是“吃尽吃尽”的意思。的意思。v粟粟s：本指小米，也泛指粮食。：本指小米，也泛指粮食。v是：这样，指示代词。是：这样，指示代词。v等：等同，一样。
13、等：等同，一样。v安：怎么，哪里，疑问代词。安：怎么，哪里，疑问代词。v 知：认识，识别。知：认识，识别。v才美：才能和美好的素质。才美：才能和美好的素质。通假字通假字v(1)祗：通“只”只是。v(2)食（s）马者不知其能千里而食也：“食通“饲”，饲养；喂养。 v(3)才美不外见: “ 见 ” 通“ 现 ”，显现、表现。 v（4）食（s）之不能尽其材：“ 食”通“饲”饲养；“ 材 ” 通 “ 才 ”，才能v(5)其真无马邪: “ 邪 ” 通 “ 耶 ” ,表示疑问,相当于“ 吗 ”。s s一词多义1而而伯乐不常有不知其能千里而食也执策而临之表转折，但是表承接连词，表修饰2之祗辱于奴隶人之手马之
14、千里者策之不以其道鸣之而不能通其意何陋之有送杜少府之任蜀州的定语后置的标志，不译代词，千里马起调节音节作用，不译宾语前置的标志，不译往，到去鸣之而不能通其意表转折，但是3其安求其能千里也代词，千里马其真无马邪表反问语气，相当于“难道”其真不知马也表推测语气，相当于“恐怕”4策策之不以其道鞭打，动词执策而临之马鞭，名词食之不能尽其材代词，千里马策之不以其道代词，千里马5以不以千里称也策之不以其道用按照以其境过清，不可久居因为6也不以千里称也表陈述语气安求其能千里而食也表反问语气是马也表停顿其真不知马也表感叹语气马马说说千里马与伯乐的关系。千里马与伯乐的关系。千里马被埋没的原因。千里马被埋没的原因
15、。不是天下没有千里马，而是不是天下没有千里马，而是“不知马不知马” 。千千 里里 马马论论点点命运命运遭遇遭遇结论结论提出问题提出问题 分析问题分析问题解决问题解决问题完成下列表格，梳理文章结构。完成下列表格，梳理文章结构。世有伯世有伯乐，然乐，然后有千后有千里马。里马。 祇辱于奴祇辱于奴隶人之手，隶人之手，骈死于槽骈死于槽枥之间。枥之间。 食不饱，力食不饱，力不足，才美不足，才美不外见，且不外见，且欲与常马等欲与常马等不可得。不可得。 其真不其真不知马也。知马也。 理清结构理清结构托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐赏识人才的人赏识人才的人 以千里马以千里马难难遇伯乐，遇伯乐，最终被
16、埋没，最终被埋没，比喻比喻贤才难遇明主。揭露封建统治者埋没人才贤才难遇明主。揭露封建统治者埋没人才的现象，的现象，也也抒发了作者怀才不遇抒发了作者怀才不遇 ，有志难有志难酬的愤懑之情。酬的愤懑之情。 以以“人才发展人才发展”为话题，结为话题，结合现今社会的状况及自己身边的情合现今社会的状况及自己身边的情况，试着从况，试着从多个角度多个角度，谈谈你对，谈谈你对“人才发展人才发展”的看法。的看法。 作业：1、完成课后练习三2、背诵课文3、围绕课文当中“人才”这个话题，选取一个角度，写一篇不少于300字的读后感。 -，然后有千里马。，然后有千里马。-，而，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，
17、骈死伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其真无马耶？其真不知马也。其真无马耶？其真不知马也
18、。（ 2000年金华市、衢州年金华市、衢州市市。 ）世有伯乐世有伯乐千里马常有千里马常有中考试题选中考试题选您的位置：您的位置：马说马说 课后练习课后练习关开1.依次写出文中依次写出文中“-”-”处应填入的语句。处应填入的语句。2.解释下列句子中加线的词。（解释下列句子中加线的词。（4分）分）A.才美不外才美不外见见 B. 食食不饱，力不足不饱，力不足C.策策之不以其道之不以其道 D.执策而执策而临临之之3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故故虽虽有名马，祗辱于奴隶人之手有名马，祗辱于奴隶人之手B.虽虽有千里之能，食不饱，力不足有千里之能，食不饱
19、，力不足4.用现代汉语翻译文中划线的句子：用现代汉语翻译文中划线的句子：马之千里者，一食或尽粟一石马之千里者，一食或尽粟一石。5.“千里马千里马”在文中寓指怎样的人？在文中寓指怎样的人？鞭打鞭打通通“现现”，表现表现面对面对即使即使虽然虽然日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。吃吃有才能的人。有才能的人。中考试题选中考试题选您的位置：您的位置：马说马说 课后练习课后练习关开 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才
20、美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，策之不以其道，食之不能尽其材，-，执策而临之，曰：，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！其真无马呜呼！其真无马耶？其真不知马也。耶？其真不知马也。1.1.在上文横线上填上确切的文字。在上文横线上填上确切的文字。2.2.从上文中找出能概括文章主旨的句子：从上文中找出能概括文章主旨的句子：-3.3.从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法。（简要说说你的想法。（ 2000年湖州市）年湖州市）鸣
21、之而不能通其意鸣之而不能通其意其真不知马也。其真不知马也。评分标准：有正确的思想和独到的见解，可以给满分评分标准：有正确的思想和独到的见解，可以给满分。中考试题选中考试题选您的位置：您的位置：马说马说 课后练习课后练习关开 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之
22、，曰：不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！其真无马耶？其真不知马也其真无马耶？其真不知马也。 （2000年嘉兴市、舟山市、丽水市、台州市）年嘉兴市、舟山市、丽水市、台州市）中考试题选中考试题选您的位置：您的位置：马说马说 课后练习课后练习关开1.1.解释下列加线的词语。解释下列加线的词语。A.A.食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也B.B.策策之不以其道之不以其道C.C.安安求其能千里也求其能千里也D.D.一食一食或或尽粟一石尽粟一石2.2.用现代汉语翻译文中划线的句子：用现代汉语翻译文中划线的句子：其真无马耶？其真不知马也其真无马耶？其真不知马也。3.3.本文表达了作者怎样的思想感情？本文表达了作者怎样的思想感情？难道真的没有千里马吗？难道真的没有千里马吗？恐怕恐怕是他不是他不认认识千里马识千里马吧吧！ 作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满表达了对封建统治者埋没人才的强烈不满。通通“饲饲”，喂养，喂养驾驭，鞭打驾驭，鞭打怎么怎么有时有时中考试题选中考试题选您的位置：您的位置：马说马说 课后练习课后练习关开
