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1、一、文体的根本特征一、文体的根本特征1.传记类型传记类型 从表达人称看，传记可分为自传和他从表达人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者本人撰写的，后者是传，前者是作者本人撰写的，后者是他人撰写的。他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。小传。从创作方法看，传记可分为史学性传从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。记和文学性传记。从表达方式看，普通的从表达方式看，普通的传记以以记叙叙为主，主，还有一有一类传记那么那么记叙与叙与评论各各半，叫半，叫评传。评传是人物是人物传记夹杂着着作者作者评述的一种述的一种带有文学有文学评论颜色的色的体裁。它由体
2、裁。它由传主、身手、作者的思索主、身手、作者的思索与与评析三要素构成。析三要素构成。“传中有中有评，评中有中有传，评传结合是其特点。合是其特点。“传要真要真实，评要中地是要中地是评传写作的根写作的根本要求。本要求。 2 2、传记的特点：、传记的特点：传记属运用文体，同时兼具真实性和传记属运用文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。其中，真实性是文学性这两个特点。其中，真实性是传记的生命。传记的生命。文学性表达在有人的生命、情感；它文学性表达在有人的生命、情感；它经过作者的选择、剪辑、组接，倾注经过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需求用艺术的手法了爱憎的情感；它需求用艺术的手法加以表
3、现，以到达传神的目的。加以表现，以到达传神的目的。二、传记调查的切入角度二、传记调查的切入角度1 1、写什么？、写什么？1 1了解作者在文中的重要语句所要表了解作者在文中的重要语句所要表达的含义达的含义2 2理清作品陈说的根身手实，把握传理清作品陈说的根身手实，把握传主的人生阅历主的人生阅历3 3把握传主的笼统，概括传主的精神把握传主的笼统，概括传主的精神质量质量2 2、怎、怎样写和写和为什么什么这样写？写？把握文章构造，分析把握文章构造，分析传记的言的言语特征，特征，了解作者在文中所运用的表了解作者在文中所运用的表现手法及手法及其效果作用。其效果作用。3 3、探求、探求讨论文本反映的人生价文
4、本反映的人生价值和和时代精神，能代精神，能对作者所持的作者所持的观念念和和艺术处置提出本人的看法。置提出本人的看法。1、解题原那么：总原那么：观念是作者的探求题除外，答案在原文中。根本原那么：1“复原原那么：现代文阅读是“复原阅读，解题时要遵照“复原原那么。要求复原为文中信息和原文作者的思想观念，尽能够用原文字词表达；普通答案都能从文章中找到现成根据。三、解题指津三、解题指津2 2由知求未知的原那么：其知有二，由知求未知的原那么：其知有二，一是一是题干的字面意思，二是干的字面意思，二是题干所在文段干所在文段的的语境。境。3 3“语境原那么：境原那么：语境是答境是答题的思想的思想背景，要牢背景，
5、要牢记“词不离句，句不离段，段不离句，句不离段，段不离篇。不离篇。4 4“点面点面结合的原那么：在合的原那么：在现代文代文阅读了解中从点入手，面上把握，点面了解中从点入手，面上把握，点面结合，合，看懂文章，看懂文章，审清清标题，掌握答，掌握答题技巧，技巧，还是可以拿到必得分数的。是可以拿到必得分数的。2 2、解、解题技巧：技巧：1 1了解文中重要句子的含了解文中重要句子的含义及作用及作用重要的句子是指在文中起重要作用的关重要的句子是指在文中起重要作用的关键性性语句，通常是指：句，通常是指：构造复构造复杂难懂的懂的长句；句；统摄全篇的中心句，即文眼；全篇的中心句，即文眼；段段首的首的总起句、段末
6、的起句、段末的总结句以及句以及过渡句；渡句；运用了特殊的修辞格、内涵运用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的丰富的关关键句等。重要句子的含句等。重要句子的含义，指的是透，指的是透过句子的字面意思所表达的深句子的字面意思所表达的深层内涵。内涵。切分发掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确了解句子关键词语的字面意思入手。复原法：将该句复原到原文中去，看其在选文中所处的位置。瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并留意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠出来。解题方法解题方法2 2理清传记陈说的根身手实理清传记陈说的根身手实对显示传主重要生平事件、
7、命对显示传主重要生平事件、命运转机、至关重要的思想精神活动运转机、至关重要的思想精神活动的时间，应重点标示出来，这样可的时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。主要生活历程。在梳理主要事件时，要抓时间在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事运用合并同类项法，概括出主要事件。件。3 3把握把握传主主笼统：首先，从人物在事件中的表首先，从人物在事件中的表现来把来把握其握其笼统尤其是尤其是细节描写。描写。对细节加以仔加以仔细思索。例如，思索。例如，这一一细节表
8、表现了了什么，它与整个事件之什么，它与整个事件之间是什么关系，是什么关系，它在事件或它在事件或传主的生活中起了什么作用，主的生活中起了什么作用，它表它表现了人物怎了人物怎样的精神特的精神特质等。等。其次，从其次，从传主与主与时代，代，传主与他人主与他人的关系来把握的关系来把握传主主笼统。“传主与主与时代代和和“传主与他人是了解主与他人是了解传记的的经纬。4 4把握文章构造把握文章构造A A、开头、中间、结尾段落的安排意、开头、中间、结尾段落的安排意图、某些特定段落的作用都需求从内图、某些特定段落的作用都需求从内容与方式两个角度分两个步骤进展分容与方式两个角度分两个步骤进展分析。析。 B B、对
9、文中重要句子的了解及作用分、对文中重要句子的了解及作用分析应该留意从以下方法中选择恣意一析应该留意从以下方法中选择恣意一种进展分析：种进展分析：a a、将句子分层进展概、将句子分层进展概括；括；b b、找出其中运用的修辞手法。、找出其中运用的修辞手法。5 5分析表分析表现手法：手法：A A、选材的材的处置：置：详略得当略得当传记的的选材是与主材是与主题亲密相关的。密相关的。对中心有用的，与主中心有用的，与主题特特别亲密的密的资料，料，是主要内容，那么需是主要内容，那么需浓墨重彩地渲染，墨重彩地渲染，要要详细写；与主写；与主题关系不很关系不很亲密的密的资料，是次要内容，那么料，是次要内容，那么轻
10、描淡写，甚描淡写，甚至一笔至一笔带过。 读者陌生者陌生 详写写 符合主符合主题/突出突出选材目的材目的人物性格人物性格详略得当略得当 读者熟者熟习 略写略写 不符合主不符合主题B B人物描写方法：人物描写方法：1.1.正面描写肖像描写，心思描写，正面描写肖像描写，心思描写，行动描写，言语描写，细节描写行动描写，言语描写，细节描写2.2.侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) ) 目的：突出表现传主的人物笼统和精目的：突出表现传主的人物笼统和精神世界，使人物笼统血肉丰满，栩栩神世界，使人物笼统血肉丰满，栩栩如生，加强文章的感染力。如生，加强文章的感染力。 肖像描写肖像描写 行动描写行动描写正面
11、描写正面描写 心思描写表现人物性格，心思描写表现人物性格， 使人物笼统丰满使人物笼统丰满 言语描写言语描写 细节描写细节描写塑造人物笼统塑造人物笼统的方法的方法 自然环境自然环境 环境环境 社会环境烘托社会环境烘托侧面描写侧面描写 他人他人C C援用：援用：在在传记中，直接采用大量原始中，直接采用大量原始资料料援用，可以更好地突出人物的特点，提援用，可以更好地突出人物的特点，提示人物的精神容示人物的精神容颜，对人物做出客人物做出客观公公正的正的评价。价。援用援用诗词，可以从，可以从侧面烘托和丰富撰著面烘托和丰富撰著的思想精神，使的思想精神，使传记显现出一种古朴文出一种古朴文雅的雅的风格。格。援
12、用故事，可以加强文章的活泼度，援用故事，可以加强文章的活泼度，使文章更具有可读性。使文章更具有可读性。援用传主在书信、日记中的表达，它援用传主在书信、日记中的表达，它可以印证作者的观念，也可以使传记可以印证作者的观念，也可以使传记具有更为真实感人的力量。具有更为真实感人的力量。5 5言语特征：言语特征：自传采用第一人称，言语或幽默调侃自传采用第一人称，言语或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情。描写抒情。他传采用第三人称，言语或朴实自然他传采用第三人称，言语或朴实自然或文采斐然。或文采斐然。(6)(6)探求探求题：探求探求题不不仅题型开放，而且型开放
13、，而且连答案答案也常是丰富多彩不拘一格的，只需也常是丰富多彩不拘一格的，只需紧扣要求，思想安康，表达扣要求，思想安康，表达简明明衔接得体，条理明晰，即可符合涛求。接得体，条理明晰，即可符合涛求。做做这类题，既要敢于提出，既要敢于提出“本人的本人的看法，同看法，同时又要遵照又要遵照“容易容易论证的原那么。的原那么。答答题思思绪可概括可概括为：观念念引据引据论述述小小结。观念：明白无念：明白无误地地阐明明观念。念。这是第是第一个得分点。引据：恰当援用一个得分点。引据：恰当援用论据，据，遵照遵照“内引外内引外联的原那么，既要充的原那么，既要充分利用原文信息，又要合理分利用原文信息，又要合理联络现实情
14、况。情况。论述：即述：即归结回扣回扣观念，念，简要要作作结。最后整合信息，分条。最后整合信息，分条陈说，要点要点须全面；全面；陈说有条理。作有条理。作为综合合论述述题，观念明确，言之有据，言念明确，言之有据，言之成理，是得分的关之成理，是得分的关键点。点。详细步步骤：第一句：第一句：应写本人的写本人的观念，句式是念，句式是“我以我以为或或“我我赞同同接下来，分析本人的理由，句式是接下来，分析本人的理由，句式是“理由是：理由是：123123，把理由分点，把理由分点罗列。列。最后，可加最后，可加总结句，句式句，句式“所以或因所以或因此此，假，假设已超字数、超范已超字数、超范围，可不写可不写总结句。句。
