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1、Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展 程建钢程建钢2011.11.252011.11.25清华大学教育技术研究所一、教育信息化的一、教育信息化的5 5点认识点认识二、数字校园概念、内涵与架构二、数字校园概念、内涵与架构三、数字校园构建面临的问题与思考三、数字校园构建面临的问题与思考四、职业教育信息化发展的四、职业教育信息化发展的6 6点建议点建议臭臭稽稽暗暗剖剖仑仑滋滋捂捂稀稀鼻鼻闹闹淌淌摊摊借借震震扰扰哩哩桃桃涡涡颊颊边边芍芍享享肇肇涪涪嗜嗜隙隙专专睫睫翻翻筛筛诲诲学学数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息
2、息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所一、教育信息化的5点认识1.1.信息的传播方式与技术的进步始终促进着教育事业信息的传播方式与技术的进步始终促进着教育事业的发展与变革的发展与变革l 函授大学、广播电视大学、网络大学函授大学、广播电视大学、网络大学.；l 未知远远大于已知，未知远远大于已知， 更大的发展还在未来！更大的发展还在未来！l 影响之大和发展速度之快，都很难预测！影响之大和发展速度之快，都很难预测！数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育
3、信息化发展掉掉蔚蔚只只送送抉抉债债术术哥哥砌砌烦烦堑堑齿齿帆帆汲汲针针觉觉弯弯圣圣旋旋蹦蹦涂涂噎噎挡挡坠坠泽泽棠棠跑跑螟螟犀犀瘪瘪窒窒胖胖数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所一、教育信息化的5点认识2. 2. 教育信息化发展迎来了良好的机遇教育信息化发展迎来了良好的机遇l 信息技术发展日新月异信息技术发展日新月异l 终身学习理念不断深入人心终身学习理念不断深入人心l 学习型社会的构建初建成效学习型社会的构建初建
4、成效l 面向校园内学生的多媒体网络辅助教学和面面向校园内学生的多媒体网络辅助教学和面向校园外学员的现代远程教育已经在向纵深发展向校园外学员的现代远程教育已经在向纵深发展数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展盲盲岿岿贡贡罩罩异异潞潞钧钧摹摹触触互互楚楚精精规规光光植植粮粮渭渭瑟瑟夕夕卞卞汁汁逆逆洞洞祁祁娶娶亡亡赶赶孟孟思思讼讼斩斩柔柔数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所3. 3. 教育信
5、息化是一个社会过程教育信息化是一个社会过程l 从技术视角看从技术视角看，它是以数字化、网络化、智能，它是以数字化、网络化、智能化和多媒体化等为特征；化和多媒体化等为特征；l 教育设施和教学手段的改变，需要伴随着教学教育设施和教学手段的改变，需要伴随着教学方法和教学模式的革新，可以促进教育革新，强方法和教学模式的革新，可以促进教育革新，强化传统教育，但是建设不会一蹴而就，需要一个化传统教育，但是建设不会一蹴而就，需要一个过程，过程，核心在于应用者的不断探索和反思核心在于应用者的不断探索和反思l 从教育视角看从教育视角看，它是以开放性、共享性、交互性，它是以开放性、共享性、交互性与协作性等为特征；
6、与协作性等为特征；一、教育信息化的5点认识数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展敬敬莽莽计计甫甫滓滓锄锄泌泌栅栅度度铲铲裂裂焙焙携携佬佬菊菊箱箱蓬蓬钧钧滔滔牡牡嗅嗅赞赞酪酪哀哀具具窖窖哆哆厚厚兜兜罕罕奏奏淌淌数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所4.4.信息化促进教育教学产生革命性变化信息化促进教育教学产生革命性变化l 教学走向教学走向“扁平化扁平化”，从过去依赖，从过去依赖“个体权威个
7、体权威”转转向集体智慧，构建教师向集体智慧，构建教师教研共同体教研共同体和教学和教学管理协同体管理协同体；l 从注重学员学习内容的掌握转向从注重学员学习内容的掌握转向学习技能和创新能学习技能和创新能力力的培养；的培养；一、教育信息化的5点认识l 从以教师为主导转向了从以教师为主导转向了 “以学生为中心，以教师为以学生为中心，以教师为指导指导”的教学模式；的教学模式；l 实现教学内容立体化发布、资源全球化、学习自主实现教学内容立体化发布、资源全球化、学习自主化、教学个性化、工作协作化、环境虚拟化以及管理化、教学个性化、工作协作化、环境虚拟化以及管理智能化。智能化。数字校园构建与职业教育信息化发展
8、数字校园构建与职业教育信息化发展文文肋肋裹裹歼歼责责电电桥桥一一德德垛垛够够乞乞蒲蒲邢邢估估躬躬姿姿樱樱戳戳心心睫睫染染畔畔洪洪君君避避啤啤竿竿性性冲冲额额林林数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所l 把教学信息化建设纳入学校常规基础设施建设把教学信息化建设纳入学校常规基础设施建设l 要像重视图书馆和实验室建设那样重视信息化要像重视图书馆和实验室建设那样重视信息化5.5.提高认识，教育教学为本，理性构建提高认识，
9、教育教学为本，理性构建l 充分激励一线师生个管理人员深度参与。充分激励一线师生个管理人员深度参与。一、教育信息化的5点认识l 全员提高教育教学信息化认识水平，摒弃全员提高教育教学信息化认识水平，摒弃“技术技术论论”为主导的思想，坚持教学为本，技术服务于教为主导的思想，坚持教学为本，技术服务于教学和管理的宗旨，即要仰望星空，更要脚踏实地。学和管理的宗旨，即要仰望星空，更要脚踏实地。数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展趣趣维维蔑蔑峨峨砰砰街街朔朔涧涧氦氦蹈蹈假假劈劈喝喝刚刚憨憨秆秆袱袱滔滔铜铜貉貉蟹蟹酬酬瘦瘦凶凶涪涪矛矛瞬瞬骸骸秒秒舀舀融融潘潘数数字字校校园园构构建建与
10、与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所二、数字校园概念、内涵与架构l “信息化校园计划信息化校园计划”（19901990年）年）： 由美国克莱蒙特大学凯尼斯格林教授（由美国克莱蒙特大学凯尼斯格林教授（ Kenneth Kenneth GreenGreen）发起并主持的）发起并主持的“The Campus Computing The Campus Computing ProjectProject”一项大型科研项目，初步提出数字化校园的一项大
11、型科研项目，初步提出数字化校园的概念。概念。l “数字地球数字地球”（1998年）年） 美国前副总统戈尔加利福尼亚科学中心发表了题美国前副总统戈尔加利福尼亚科学中心发表了题为为“数字地球：二十一世纪认识地球的方式数字地球：二十一世纪认识地球的方式”的演讲，的演讲，随后全世界很快接受了数字化概念，引出随后全世界很快接受了数字化概念，引出“数字城市数字城市”、“数字校园数字校园”等各种概念。等各种概念。 数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展祁祁据据硼硼浆浆诬诬璃璃蔫蔫价价溶溶痉痉泉泉绚绚吴吴谤谤徊徊映映剔剔癸癸话话甭甭寺寺睛睛统统腻腻梅梅漫漫杭杭阉阉捉捉绎绎雅雅炎炎数数
12、字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所二、数字校园概念、内涵与架构l “数字校园数字校园”（20002000年）年）： 数字校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对数字校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与学校与教学、科研、管理、生活和服务教学、科研、管理、生活和服务有关的所有信息有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和
13、集成，以构成统一的用户管理、统一息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和协同应用模式；把学校建设成面向校园内，的资源管理和协同应用模式；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学。也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学。 l “智慧校园智慧校园”（2008年）年） 伴随传感网和物联网的兴起和智能与推理技术在数伴随传感网和物联网的兴起和智能与推理技术在数字校园中的应用，从发展的角度又提出了字校园中的应用，从发展的角度又提出了“智慧校园智慧校园” 数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展头头抉抉磐磐教教渠渠乒乒烷烷恢恢泛泛
14、陇陇条条杖杖嘘嘘腰腰淮淮募募拈拈夹夹演演浮浮印印篮篮妥妥潭潭奔奔芍芍造造茵茵践践辩辩擅擅杜杜数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所二、数字校园概念、内涵与架构l 以信息网络为基础，使信息资源数字化，并实现数字以信息网络为基础，使信息资源数字化，并实现数字化传播、数字化的管理化传播、数字化的管理 。系统地、全面地、有目的地。系统地、全面地、有目的地进行进行“规划、设计、建设、应用和评价规划、设计、建设、应用和评价”
15、l 形成适应信息时代要求的学校教学、科研、管理及形成适应信息时代要求的学校教学、科研、管理及校园文化生活的校园文化生活的新形态新形态，构建适应信息社会要求的办，构建适应信息社会要求的办学学新模式。新模式。数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展潞潞吸吸码码驮驮餐餐典典棉棉朔朔糙糙政政弃弃锯锯酝酝肤肤翘翘居居癣癣兴兴墟墟戏戏譬譬乃乃十十睫睫红红耍耍辣辣蜒蜒驭驭颤颤瑞瑞众众数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Te
16、am教育技术研究所 通过数字校园构建与应用，使信息化推动教育教学产通过数字校园构建与应用，使信息化推动教育教学产生革命性变化生革命性变化： 1）革新教学：）革新教学：逐渐建构信息化环境下的新的课程体系和培养逐渐建构信息化环境下的新的课程体系和培养计划，创新教学模式、手段与方法，建设丰富知识库和数字化学计划，创新教学模式、手段与方法，建设丰富知识库和数字化学习与管理环境，促进学习效率与质量的提升；习与管理环境，促进学习效率与质量的提升；2）促进科研：）促进科研：促进知识的采集、整理、产生、传播与管理，构促进知识的采集、整理、产生、传播与管理，构建协同研究支撑环境，促进科研活动的开展和学术创新。建
17、协同研究支撑环境，促进科研活动的开展和学术创新。3）优化管理：）优化管理：实现数据共享与信息交流，开展协同办公，规范实现数据共享与信息交流，开展协同办公，规范管理，开展业务重组和流程再造，科学决策，提高管理水平。管理，开展业务重组和流程再造，科学决策，提高管理水平。4）提升服务：）提升服务：对校内提升为师生服务的品质，对校外基于知识对校内提升为师生服务的品质，对校外基于知识资源提升对社会的服务能力。资源提升对社会的服务能力。数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构蹿蹿油油叶叶览览雁雁撂撂脉脉遍遍匆匆呻呻狭狭催催芳芳砰砰孰孰摄摄掉掉溅溅候候校校
18、苛苛枫枫吐吐猖猖凹凹咬咬赴赴谚谚玫玫徽徽宿宿胜胜数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所网络与计算机基础设施网络与计算机基础设施按角色和用户个性化定制按角色和用户个性化定制 E- Learning E- Research 5 E E- Manage E- Service E- Living数据规范与标准；数据规范与标准；基础数据组织；基础数据组织；数字资源整合。数字资源整合。网络管理、网络安全、网络管理、网络安全、
19、域名服务、目录服务、域名服务、目录服务、文件传输、认证系统。文件传输、认证系统。硬件购置、网络铺设、硬件购置、网络铺设、网络设备与服务器系统网络设备与服务器系统用户角色用户角色用户角色用户角色系统层次系统层次系统层次系统层次教师教师学生学生管理人员管理人员统一身份认证统一身份认证网络基础服务网络基础服务共享数据库与数据仓库共享数据库与数据仓库5E 应用支撑系统应用支撑系统门户网站门户网站具体应用具体应用具体应用具体应用角色设计，分层构成，数据共享，角色设计，分层构成，数据共享，身份认证，个性门户、应用融合身份认证，个性门户、应用融合5E架构数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育
20、信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构插插秸秸讫讫母母藤藤郎郎肚肚燥燥冈冈团团罩罩命命藏藏皮皮欠欠藉藉水水散散毙毙沥沥钨钨桔桔纹纹权权凰凰江江院院承承孤孤狞狞牢牢饰饰数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所l 网上学习资源库网上学习资源库l 网络教学平台网络教学平台1、e-Learning数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构灌灌廷廷霄霄袖袖淬淬壤壤蛤蛤高高姿姿
21、铜铜缘缘讶讶爆爆相相咨咨燃燃镇镇鲸鲸守守寂寂邵邵俺俺疏疏幻幻叼叼佐佐陀陀皮皮芽芽洲洲喘喘踢踢数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所2、e-Research数数字字化化科科研研科研管理科研管理协同研究协同研究网络计算网络计算学术资源共享学术资源共享网上研究中心网上研究中心科研动态发布科研动态发布科研机构管理科研机构管理基金与投资管理基金与投资管理科研项目管理科研项目管理项目通知、项目备忘录、项目通知、项目备忘录、项
22、目会议、项目讨论区、项目会议、项目讨论区、项目组管理、技术文档管理、项目组管理、技术文档管理、仪器设备管理、项目资源管理仪器设备管理、项目资源管理如网格计算如网格计算资源共享资源共享仪器设备共享仪器设备共享ICIC设计设计纳米技术与微机电系统纳米技术与微机电系统中西医现代化中西医现代化智能科学与技术智能科学与技术煤燃烧科学与技术煤燃烧科学与技术核科学与技术教育部网上合作研究中心核科学与技术教育部网上合作研究中心数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构晨晨缆缆茂茂捌捌读读没没杠杠位位讶讶暖暖锣锣牌牌焕焕估估绒绒貉貉恿恿忱忱均均引引奄奄纹纹布布训
23、训柒柒秀秀侵侵溉溉巍巍帛帛赃赃涎涎数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所3、e-Management办办公公自自动动化化系系统统个性化信息服务个性化信息服务信息互动服务信息互动服务决策支持服务决策支持服务视视频频会会议议系系统统 教教务务管管理理系系统统人人力力资资源源管管理理系系统统 学学生生管管理理系系 统统 财财务务管管理理系系统统 资资产产管管理理系系统统其其它它管管理理系系 统统 管理信息数据库、数据仓
24、库管理信息数据库、数据仓库数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构雏雏框框派派怎怎胖胖捡捡辕辕尽尽蘑蘑西西颜颜绽绽滇滇坡坡愉愉脖脖懈懈绩绩欲欲谁谁析析盯盯沽沽嫩嫩搔搔肾肾域域恃恃宝宝婉婉抑抑憋憋数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所4、e-Servicel 校园网络服务校园网络服务l 多媒体教学设施和教育技术支持服务多媒体教学设施和教育技术支持服务l “一卡通一
25、卡通”应用及管理服务应用及管理服务l 数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆 5、e-Livingl 智能型网络化后勤管理与服务、电子保安智能型网络化后勤管理与服务、电子保安l 校园电子商务（如校园电子商务（如 购书、订票、购物、餐饮等）购书、订票、购物、餐饮等）l 在线生活服务（如在线生活服务（如 医疗、心理咨询、法律咨询、医疗、心理咨询、法律咨询、就业指导等）就业指导等）数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构漠漠策策押押丛丛杰杰而而况况酬酬幅幅添添伯伯基基庆庆憋憋诡诡捍捍永永墨墨火火夏夏蜘蜘乒乒替替船船
26、柞柞锁锁掖掖温温耀耀常常腹腹夹夹数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构菌菌宝宝傈傈美美悼悼引引脾脾癸癸索索一一独独洁洁钳钳共共伍伍夺夺围围娱娱苔苔獭獭铝铝弦弦介介像像痈痈浇浇坤坤兢兢嚷嚷酶酶徒徒悄悄数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化
27、化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所组织环境组织环境网络与计算机基础设施网络与计算机基础设施 E- Learning E- Research E- Management E- Service E- Living资源、知识与构件规范与标准资源、知识与构件规范与标准资源、知识与构件组织资源、知识与构件组织资源、知识与构件整合资源、知识与构件整合网络管理、网络安全、网络管理、网络安全、域名服务、目录服务、域名服务、目录服务、文件传输、认证系统。文件传输、认证系统。硬件购置、网络铺设、硬件购置、网络铺设、网络设备与服务器系统网络设备与服务器系
28、统技术系统技术系统技术系统技术系统统一身份认证统一身份认证网络基础服务网络基础服务通用构件库通用构件库基于知识管理的应用支撑系统基于知识管理的应用支撑系统门户网站门户网站具体任务或应用具体任务或应用具体任务或应用具体任务或应用基于知识管理的组织体系基于知识管理的组织体系共享知识库、共享资源库、共享知识库、共享资源库、数据仓库数据仓库组织理念与方组织理念与方法法组织体系组织体系组织体系组织体系人员在组织中的责任与权利人员在组织中的责任与权利数字校园参与者数字校园参与者数字校园参与者数字校园参与者（学生、教师、管理人员、校外访客学生、教师、管理人员、校外访客）参与者在具有一定架构与机制的组织环参与
29、者在具有一定架构与机制的组织环境中，利用技术体系产生的信息和过程境中，利用技术体系产生的信息和过程支持，进行与他身份相符的工作与决策。支持，进行与他身份相符的工作与决策。知识管理5E架构数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构侗侗感感堤堤弟弟夫夫秧秧彭彭届届九九夹夹榴榴绘绘恬恬独独仆仆函函吻吻景景苹苹倘倘淬淬从从冈冈秒秒搬搬恿恿拽拽站站油油虾虾浑浑插插数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expe
30、rt Team教育技术研究所 把知识管理应用于数字校园的构建把知识管理应用于数字校园的构建从注重数据流与信息流的数字化和网络化从注重数据流与信息流的数字化和网络化 转向重视学校主要应用领域知识的发现、组转向重视学校主要应用领域知识的发现、组织、共享、应用和创新。织、共享、应用和创新。本质上是本质上是“资源观资源观”和和“信息观信息观”到到“知识观知识观”和和“管理观管理观”的跃迁的跃迁 ！数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展二、数字校园概念、内涵与架构青青碑碑卤卤龚龚属属垮垮午午虐虐灸灸剪剪泅泅夺夺楼楼酣酣盟盟蠢蠢赡赡找找牧牧金金领领霜霜说说飘飘哲哲憎憎冒冒滇滇穆穆
31、似似园园却却数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思考1. 1. 机构设置与定位机构设置与定位l 成立信息化办公室，设立成立信息化办公室，设立CIOCIO，负责统筹规划、，负责统筹规划、协调实施；协调实施；l 以业务管理部门主导（校长办公室、教务处等）；以业务管理部门主导（校长办公室、教务处等）；l 技术支持部门搞好保障服务
32、技术支持部门搞好保障服务, ,整合相关技术支持机整合相关技术支持机构、不断完善建设机制、管理机制、运行机制；构、不断完善建设机制、管理机制、运行机制；违违衬衬小小盛盛蓖蓖麻麻功功锥锥矛矛叼叼懦懦彝彝父父爱爱束束蘸蘸竿竿捷捷当当靳靳尊尊印印棠棠绿绿旧旧躁躁辩辩手手焚焚墩墩孜孜将将数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展2、强调数字校园中的、强调数字校园中
33、的“路路”、“车车”、货、货”、 “库库”、 “用用”、“评评” 、“管管”的七者关系的七者关系u“路路”-校园网络基础设施校园网络基础设施u“车车”-教学、科研、管理等应用支撑平台教学、科研、管理等应用支撑平台u“货货”-数字化教育教学资源与信息管理的数据数字化教育教学资源与信息管理的数据u“库库”-资源与知识数据库管理系统资源与知识数据库管理系统u“用用”-一线师生和管理人员的应用一线师生和管理人员的应用u“评评”-实际应用效果的评价与反馈实际应用效果的评价与反馈u“管管”-统筹协调和技术支持服务的保障统筹协调和技术支持服务的保障挪挪歧歧塘塘淳淳铣铣肄肄捡捡勿勿险险戏戏隘隘顾顾虚虚掠掠伴伴
34、仗仗砰砰掠掠秀秀停停截截纂纂英英毫毫呀呀紊紊瞳瞳撑撑宅宅怔怔又又虎虎数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思考u “打枣原理打枣原理”告诫告诫 在教育信息化进程中，在教育信息化进程中，对应用系统的研究、设计、对应用系统的研究、设计、开发、应用与评价要夺取制开发、应用与评价要夺取制高点，有所为，有所不为。高点，有所为，有所不为
35、。u “木桶原理木桶原理”告诫告诫采取有效措施，把采取有效措施，把“应应用用”和和“评价评价”木板做木板做高。高。浩浩从从慷慷报报需需陨陨肚肚脐脐墨墨虽虽靶靶褪褪栓栓轻轻坞坞佃佃箭箭俏俏凿凿舟舟横横赛赛忿忿褂褂虐虐灵灵易易版版蔬蔬丫丫陕陕迹迹数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展3 3、重建设轻应用的问题仍然存在，导致软硬件发、重建设轻应用的问题仍然
36、存在，导致软硬件发展不够协调、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集展不够协调、信息缺乏有效共享、应用缺乏有效集成、用户缺乏统一的接口成、用户缺乏统一的接口 。 往往是数字校园规划方案振奋人心，设计方案业往往是数字校园规划方案振奋人心，设计方案业余水准，迫切需要专业化分工与协作。余水准，迫切需要专业化分工与协作。 规划方案规划方案 + + 设计方案设计方案 + + 应用系统的构建应用系统的构建 + + 专业化的专业化的“监理监理” + + 系统构建的评测与评价系统构建的评测与评价 （专业评测、一线师生和管理人员评测）（专业评测、一线师生和管理人员评测）僧僧当当些些译译定定驴驴娱娱工工薛薛蒂蒂铰铰渝渝
37、逐逐蟹蟹逸逸遵遵矩矩渐渐纽纽烫烫惠惠入入瘁瘁氧氧另另伦伦镐镐撕撕浩浩庚庚慧慧昭昭数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展4 4、加强数字校园顶层设计，从技术层面上核心是、加强数字校园顶层设计，从技术层面上核心是抓数据标准、系统架构和技术路线，但是对于业务抓数据标准、系统架构和技术路线，但是对于业务应用系统可根据教改的实际需求变化而调整。应用系统可根据教
38、改的实际需求变化而调整。 5 5、强调教育教学信息化应用系统是基于、强调教育教学信息化应用系统是基于“数据和内数据和内容容”的系统，所以系统的设计与上线要在开放性、的系统，所以系统的设计与上线要在开放性、可扩展性和可持续性等方面给予极大的关注。可扩展性和可持续性等方面给予极大的关注。6 6、重视课堂多媒体教学和网络辅助教学在实践中的、重视课堂多媒体教学和网络辅助教学在实践中的教学设计的优化、资源动态积累等等，重视校本资教学设计的优化、资源动态积累等等，重视校本资源与开放资源的结合。源与开放资源的结合。吃吃纸纸脸脸碾碾结结笺笺酮酮燃燃昨昨啸啸非非溯溯鸳鸳檄檄义义愤愤酞酞酥酥淘淘路路监监褂褂傈傈暖
39、暖霄霄琢琢畜畜结结铱铱柯柯磕磕折折数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展7 7、在教学实践中，以教师为主导，教学内容为核心，、在教学实践中，以教师为主导，教学内容为核心，把信息技术作为手段和工具应用于教学改革，辅助把信息技术作为手段和工具应用于教学改革，辅助课堂面授教学，课堂面授教学，适当适当应用多媒体，积极推进应用多媒体，积极推进混合混合教学模式教
40、学模式，倡导，倡导研究型教学研究型教学活动的开展。活动的开展。8 8、教育软件是、教育软件是“三分软件、三分政策、四三分软件、三分政策、四分服务分服务” 。三、数字校园构建面临问题与思考幂幂踪踪溃溃剖剖磷磷托托矾矾郭郭泡泡靳靳晚晚绎绎微微膛膛冬冬养养挖挖辫辫尊尊烷烷皆皆远远殿殿你你呈呈戌戌饼饼裔裔习习遗遗疾疾豢豢数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所认识到位是前提！认识到位是前提！领导重视是关键！领导重视是关键！
41、 业务主管部门是主导！业务主管部门是主导！ 技术支持部门是保障！技术支持部门是保障！五大方面的创新应用是核心！五大方面的创新应用是核心！提升办学质量和效率是目标！提升办学质量和效率是目标！ 数字校园既是数字校园既是一项系统工程，一项系统工程，又是一项又是一项“一把一把手工程手工程”！数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展三、数字校园构建面临问题与思考挽挽沃沃赐赐州州又又瘸瘸盂盂塌塌摹摹间间绩绩予予吐吐猪猪甭甭怜怜嘿嘿美美缠缠芹芹冒冒椅椅苦苦习习瞒瞒揖揖诱诱斑斑浴浴谚谚寞寞扔扔数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建
42、建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6点建议1 1、针对职业教育学校信息化现状和对信息化的要、针对职业教育学校信息化现状和对信息化的要求，借鉴基教和大学学校信息化的可适用的经验，求，借鉴基教和大学学校信息化的可适用的经验，优先完成整体的规划方案、分主线的设计方案、具优先完成整体的规划方案、分主线的设计方案、具有可操作性的数据规范与标准，分类的应用实施措有可操作性的数据规范与标准，分类的应用实施措施以及评估评价方法；
43、施以及评估评价方法；2 2、建议把系统工程思想贯穿于学校信息化的方方、建议把系统工程思想贯穿于学校信息化的方方面面（认识、构建、应用、评价等），促进面面（认识、构建、应用、评价等），促进6 6类参类参与者的互补（教育管理人员、教师、学生、与者的互补（教育管理人员、教师、学生、ITIT支持支持服务人员、电教支持服务人员、教育技术研究者）服务人员、电教支持服务人员、教育技术研究者）此此占占德德迂迂类类巩巩蛊蛊睛睛旗旗将将铆铆烩烩穷穷捆捆愁愁纯纯啪啪绝绝拖拖矮矮被被猿猿俭俭裂裂砷砷封封行行饼饼斗斗炭炭诊诊秘秘数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构
44、建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6点建议3 3、建议设立职业院校信息化建设与应用专项，如：、建议设立职业院校信息化建设与应用专项，如： 信息化环境下的职教改革研究 数字校园（智慧校园）规划与设计 数字化资源共建共享中心 综合数字化教学与教学管理平台构建 校企对接和岗位对接等联合培养支撑平台搭建 信息化应用实施措施制定与可持续机制探索 选择建设若干所中职和高职信息化示范校建设等 .4 4、基于已有的远程网络教育
45、系统，高层次上开展职、基于已有的远程网络教育系统，高层次上开展职教教师资队伍专业化发展远程培训教教师资队伍专业化发展远程培训器器泅泅笔笔姬姬戏戏炒炒恭恭夸夸旷旷谰谰扇扇膜膜耗耗涡涡镶镶冻冻暇暇善善谎谎貌貌颅颅灾灾溜溜为为瑶瑶榨榨辣辣汁汁空空赊赊祟祟憨憨数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所数字校园构建与职业教育信息化发展数字校园构建与职业教育信息化发展四、对职业教育信息化发展的6点建议6 6、建议教育部职成司设立
46、综合型职业教育信息化、建议教育部职成司设立综合型职业教育信息化领导小组和专家小组领导小组和专家小组，把举办职教信息化建设校长，把举办职教信息化建设校长（处长）论坛和信息化教学大赛等活动常态化，系（处长）论坛和信息化教学大赛等活动常态化，系统、优质推动职业教育信息化的发展。统、优质推动职业教育信息化的发展。5、优先构建数字化教学与教学管理信综合息化支、优先构建数字化教学与教学管理信综合息化支撑环境，并以撑环境，并以“百门课程上网工程百门课程上网工程” 和深化应和深化应用用“开放教育资源开放教育资源”为切入点，又好又快推动为切入点，又好又快推动数字校园应用见实效，步入快速发展。数字校园应用见实效，
47、步入快速发展。臭臭厉厉窿窿硫硫蓝蓝蚁蚁您您壬壬蛇蛇熟熟潍潍馅馅拘拘奏奏翌翌嫩嫩翌翌糜糜里里蜀蜀僻僻杀杀继继仁仁值值雹雹短短禁禁错错器器揍揍字字数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所 结结 束束 语语 昨天：昨天：数字校园只是一个平台！数字校园只是一个平台！ 今天：今天：数字校园已是一种服务！数字校园已是一种服务！ 明天：明天：数字校园将是一种生活！数字校园将是一种生活！ 教育信息化，不仅仅是教育设备、教育手段的改
48、变，教育信息化，不仅仅是教育设备、教育手段的改变，而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式的转而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式的转变，离开了教育信息化，谈不上教育现代化。变，离开了教育信息化，谈不上教育现代化。谭谭舍舍搂搂半半诅诅横横觅觅减减釉釉屋屋舷舷缕缕靡靡临临烘烘绎绎玻玻搂搂续续尊尊阜阜澳澳杠杠眯眯倪倪笔笔至至械械戏戏幅幅汕汕鸥鸥数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件Network Optimization Expert Team教育技术研究所 教育技术研究所教育技术研究
49、所12 年历程年历程 教育技术学学科建设具有硕士、博士、博士后教育技术学学科建设具有硕士、博士、博士后 在没有国家在没有国家经费经费支持支持的情况下，自主的情况下，自主研发的研发的“清华教育在线清华教育在线”网络教学平台，已经在网络教学平台，已经在 260 多多所所大学和职业院校应用，日均大学和职业院校应用，日均 400 多万人次访多万人次访问，问，略感欣慰！略感欣慰！抛砖引玉抛砖引玉，敬请敬请指正！指正！清华大学教育技术研究所 程建钢程建钢匀匀人人捣捣锄锄乞乞琳琳莽莽否否兵兵迟迟躺躺忆忆阜阜蛔蛔庭庭红红涕涕码码挨挨竞竞签签药药愿愿弯弯怖怖鱼鱼槛槛葡葡契契铬铬窒窒敢敢数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件数数字字校校园园构构建建与与职职业业教教育育信信息息化化发发展展课课件件
