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1、从试题中提出的问题从试题中提出的问题“验证验证(自变量自变量)对对(因变量因变量)的的”，找出自变量和因变量，找出自变量和因变量实验目的就是实验结论，在答实验结论时可照抄实验目的实验目的就是实验结论，在答实验结论时可照抄实验目的实验原理一般由三段组成实验原理一般由三段组成“自变量和因变量的关系因变量的自变量和因变量的关系因变量的观测指标实验具体过程描述观测指标实验具体过程描述”实验原理中实验原理中“因变量的观测指标因变量的观测指标”可作为实验结果的参考；有可作为实验结果的参考；有些题目要求对实验结果分析，其实就是对实验原理的考查，所以些题目要求对实验结果分析，其实就是对实验原理的考查，所以对实
2、验结果分析时套用实验原理即可对实验结果分析时套用实验原理即可依据所给材料，消去已用材料，分析选用未用材料依据所给材料，消去已用材料，分析选用未用材料实验步骤一般从以下实验步骤一般从以下3点考虑：点考虑：取材分组：将若干生长状况、大小等相同的材料取材分组：将若干生长状况、大小等相同的材料(用具用具)均分为均分为若干组，并用若干组，并用A、B、C进行标号进行标号材料处理：不施加实验变量材料处理：不施加实验变量(自然条件或模拟自然条件自然条件或模拟自然条件)设为对设为对照组；施加实验变量，设为实验组照组；施加实验变量，设为实验组(或是相互对照组或是相互对照组)；控制无关；控制无关变量，即其他条件相同
3、且适宜，试剂等量且适量变量，即其他条件相同且适宜，试剂等量且适量观察记录：反应观察记录：反应(生化反应类生化反应类)或培养或培养(生理实验类生理实验类)相同时间后，相同时间后，观察指标观察指标(特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等等)或测定指标或测定指标(生长发育速度、生化反应速度等生长发育速度、生化反应速度等)、记录数据、记录数据依据实验原理写出实验结果，实验结论照抄实验目的依据实验原理写出实验结果，实验结论照抄实验目的从试题中提出的问题从试题中提出的问题“探究探究(自变量自变量)对对(因变量因变量)的的”，找出自变量和因变量，找出自
4、变量和因变量有些试题要求写出实验研究课题，就是要求写实验目的，可有些试题要求写出实验研究课题，就是要求写实验目的，可套用套用“探究探究对对的的”这句话这句话假设是根据现有的科学理论和事实，对所研究的对象设想一假设是根据现有的科学理论和事实，对所研究的对象设想一种或几种可能的答案或解释，即实验原理种或几种可能的答案或解释，即实验原理提出一种可能的实验原理，换用陈述句表述提出一种可能的实验原理，换用陈述句表述同验证性实验同验证性实验同验证性实验同验证性实验先假设出可能的实验结论再得出实验结果，最后反过来写，先假设出可能的实验结论再得出实验结果，最后反过来写，即反推正写法即反推正写法常见三种结论：实
5、验变量有利、促进；实验变量不利、抑制；常见三种结论：实验变量有利、促进；实验变量不利、抑制；实验变量无影响实验变量无影响有时也会出现有时也会出现“预测最可能的结论预测最可能的结论”此种情况应根据已有知此种情况应根据已有知识推测最合理的结论识推测最合理的结论时间时间(h)数目比例增殖细胞数目比例增殖细胞分组分组012244872甲组甲组(不加激素不加激素)0.4360.4800.5200.5230.525乙组乙组(加入雌激素加入雌激素)0.4360.6260.6730.8200.883丙组丙组(加入孕激素加入孕激素)0.4360.4460.3830.3260.270若无对照，则参照实验组补充对照
6、组；若有对照，则看对照是若无对照，则参照实验组补充对照组；若有对照，则看对照是否有标记、是否遵循了单一变量原则、是否遵循了等量原则否有标记、是否遵循了单一变量原则、是否遵循了等量原则一看一看“对照对照”顺序是否合理，步骤是否完整顺序是否合理，步骤是否完整二看二看“步骤步骤”材料选择是否得当，实验仪器、药剂的使用是否准确材料选择是否得当，实验仪器、药剂的使用是否准确三看三看“材料材料”是否需要搅拌、冷却等，实验所需的温度、光照等条件是是否需要搅拌、冷却等，实验所需的温度、光照等条件是否合理否合理四看四看“条件条件”实验目的是否与实验结果、结论对应，探究性实验的结果和结实验目的是否与实验结果、结论对应，探究性实验的结果和结论是否讨论全面，是否是先写结果后写结论论是否讨论全面，是否是先写结果后写结论五看五看“结果与结论结果与结论”
