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1、第八章 音位和区别特征2021/5/211一.音位和音位分析1.归纳音位的原则 为了便于说明归纳音位的原则，可以把元音和辅音统称为“音素音素”。纵然不同学派所用的原则和方法都不同，但归纳的结果是同多于异的。这里将介绍普遍采用的三条原则：2021/5/212 （1）对立原则 两个音素在相同的语言环境里出现，互相替换之后会产生意义的差别，这两个音素就是对立的。 例如：北京话的辅音k和p分别放在 _an51的语言环境里，变成kan51（干）和 pan51（办），这里涉及一个音素差别的对立体，称作最小对立体。凡是不能作为最小对立体与其他音素构成对立的音，不能成为一个独立的音位。2021/5/213 （
2、2）互补原则 两个音素不能出现在相同的语言环境里，而它们的分布条件是互相补充的，可以归纳成一个音位，一个音位内所包括的不同音素叫作“音位变体”，各个变体都用同一个音位符号标写，变体的不同读音又不同的语言环境决定。 例如：北京话的A只出现在-N和-u之前， Q只出现在-i之前， a则不出现在以上的三个语言环境。 A Q a形成了互补分布关系，可以归纳并为一个音位 /a/， A Q a都是它的音位变体。2021/5/214 (3)语音相似原则语音相似原则 除了互补分布，还要注意各个变体在语音上是否近似近似，至少听起来也是比较相似的，否则即使是互补关系也不能归并为一个音位。 例如：北京话的F也不能处
3、在-N-u-i之前，和AQ 也可说是形成互补关系，但语音太不相似，故不能归并为一个音位。 2021/5/215 2.音位变体音位变体 音位变体通常分为两类。（1）条件变体条件变体：由语音环境制约的音位变体受一定语音条件的限制，称为条件变体，也可以叫作语境变体。 a.由于音位所在位置不同而产生的变体。例如：北京话的音位 /e/ 处在 i 之前读e（韵母ei），处在 i 之后读E（韵母 I ），e和E就是 /e/ 音位的两个变体。 b.受语流音变的影响而产生的变体。例如：北京话里辅音 k接合口呼韵母时读成圆唇化的 k W 2021/5/216 b.受语流音变的影响而产生的变体。例如：北京话里辅音
4、k接合口呼韵母时读成圆唇化的 k ，和接开口的呼韵母的k同是音为 / k /的W变体 ， k 的出现条件是合口呼韵母之前。 W （2）自由变体自由变体：自由变体指在同样的环境里可无条件的变换，如：兰州话的n和 l 可以任意变读，属于完全自由变体。 或受地区、文化教养等外在条件制约。如：北京话音位/ u /处在音节开头时，读V 或 v，但远郊地区的人读成w ，这就是自由变体受地区条件的制约。2021/5/217 3.音位的聚合和组合音位的聚合和组合 音位的聚合关系根据音位之间共同和不同的特征，把音位的聚合成不同的类型。以下北京话的辅音音位属于同一类型的对立关系：不送气送气/ p / p/ t /
5、 t / k / k / / h/ / / h /送气和不送气这一单项特征，形成一种平行性的对立。一种语言的音一种语言的音位系统的特点在单项平位系统的特点在单项平行对立中表现的最为名行对立中表现的最为名显。显。2021/5/218 分析音位的聚合有助了解语音的历史演变，如单项平行对立的音位发生演变时，往往是集集体体的。 音位系统的特点还可以从音位关系的结合中，看出不同语言独特的音位组合规律。例如：汉语允许元音音位在一个音节内组和成复元音，但俄语和法语就不能，而汉语则不允许有复辅音。2021/5/2194.音位归纳的多种可能性音位归纳的多种可能性 由于个各学派对归纳音位的理解不同，产生出不同的结
6、果，使音位归纳具有多种的可能性。简要举个例子说明： 音位和语言的最小音段并不一定重合的，如塞擦音是先塞后擦的，严格地说是由两个最小的音段组成，但在音位分析中归纳成是个音位，然而又把应是单元音的卷舌元音分拆成两个音位。2021/5/2110 音位分析的目的是要把一种语言里繁复的语音归纳成有系统的、有概括性的音位。这样音位总数自然越少越好，但同时要注意音位音位和音位变体音位变体的关系，然而两者总是成反比的，所以归纳音位的侧重点不同，所归纳出的音位总数就会有相当大的差异。 另外，如果考虑到之前所说的分布标准及语音同一性的标准，音位总数又会有所变化。故音位分不强求一致，不同的结论适合于不同的目的，不宜
7、单一的标准去评定。 2021/5/2111二二 普通话音位区分的几个问题普通话音位区分的几个问题由于音位归纳本身全有多重可能性，普通话音位归纳也存在着四个不同的问题。1.、的音位分合（详细说明）（详细说明）2.e、E、F、o的音位分合（详细说明）（详细说明）3.辅音多重互补的问题（详细说明）（详细说明）4.汉语拼音方案和普通话音位（详细说明）（详细说明）2021/5/2112、 的音位分合问题、 在语音性质上独具特色，在语音系统里的位置也相当特殊。、不能和其他元音组合只能出现在舌尖前音s sh s之后只能出现在舌尖后音 h r之后不会出现在以上两组辅音之后u因此在归音上，出现了两种不同的说法1
8、.三个元音应该归并在一起2.、和区分为/ /和/ /2021/5/2113、的音位分合问题第一种说法：三个元音应该归并在一起原因：、三个在分布上是互补的，在语音上也是近似的。音位原则以小为贵，若归纳在一起，可使元音音位更经济。、本来就是由韵里发展分化出来的。2021/5/2114、的音位分合问题第二种说法: 、和 区分为/ /和/ /原因:、和 在语音上不近似归纳音位是语音共时分析，不宜强调语音发展的历史。、和 在韵母四呼系统中地位不同，儿化时变化方式也不同。若归纳在一起，一个音要对应两条儿化规则，会乱了四呼关系。 返回返回2021/5/2115e、E、F、o的音位分合问题2021/5/211
9、6 e、E、F、o的音位分合问题在归音上有四种不同的意见： 把五个元音归并成一个元音/ e /1.e 、E归并为一个音位， 、F另立一个音位，而o单独成一个音位。2.e、E、F归纳一个音位/ e / ， o3.分出来单独成一个音。4.4 、 e归纳成一个音位/ /， E 、F、o归纳成另一个音位/ F /.2021/5/2117辅音多重互补问题 h和kkhx 、 h 和s sh s形成了多重互补的关系。2021/5/2118辅音多重互补问题 组可以和k 组并成一个音位/ k / ，也可以跟 组或s 组合并成音位/ /或/ s / 。组 组或s 组是成套的塞擦音和擦音组的一部分是由k 组演变出来
10、（团音），另一部分是从s 组演变来的（尖音）。u普通话不分尖团的原因 返回2021/5/2119汉语拼音方案和普通话音位对于以上问题，汉语拼音方案的处理方法：1.对于、的问题，方案用了一个音位/来代表，避免了为、另立一个新字母。2.对于e、E、F、o的问题，方案用了e 和o两个音，而o独立成一个音位。3.3. 对于辅音的问题，方案选择了独立成一个音位，用j，q，x代表。2021/5/2120汉语拼音方案和普通话音位为了方便书写和辩认，汉语拼音方案的内容也有和音位归纳不一样的地方。例如：auuy写成ao，ong，iongu使用不同的归纳方法，回得出不同的结论，故不能说那一种方法才是正确。2021
11、/5/2121三 区别特征1.从音位到区别特征什么是区别特征区别特征不同的语音形式(例如音素)有不同的发音特点例如,p的发音特点为:双唇,不送气,清,塞音p 的发音特征为:双唇,送气,清,塞音.音素的发音特点又叫发音特征.2021/5/2122从音位从音位的角度看这些发音特征中有的能够起区别不同音位的功能,有的不能够区别音位的发音特征被称为音位的区别性语音特征,简称区别特征区别特征. 2021/5/2123从音位从音位的角度看在英语中,辅音的浊能够区别不同的音位而送气只能区别同一个音位的不同变体.所以,在英语中,浊是区别特征区别特征而送气则不是区别特征区别特征.2021/5/2124从音位从音
12、位的角度看然而,在汉语普通话中送气可区分不同的辅音音位因而是区别特征区别特征而浊不能区别不同的音位因而不是区别特征区别特征.2021/5/2125区别特征区别特征的性质属于特定的音位属于特定的音位在同一语言或方言系统中,同样的发音特征,对于某些音位是区别特征区别特征而对于另外一些音位,则可能不是区别特征区别特征.例如,汉语普通话中的送气与不送气,对于/p/和/p/,/t/和/t/,/k/和/k/等是区别特征区别特征,而对于/m/,/n/,/l/等则不是区别特征区别特征因为在后一组音位中,无论发音时是否送气,都不能区别不同的音位.2021/5/21263.区别特征区别特征的描写一般从发音的角度采
13、用二分法来对某个语言区别特征区别特征.例如汉语普通话的/p/描写为 “+有阻,+唇,+塞,-送气”. 2021/5/21273.区别特征区别特征的描写近些年来, 区别特征理论得到很大的发展,形成了不同的学派,一些区别特征已被大家所公认, 例子如下:1 元音性别/非元音性2. 辅音性/非辅音性3. 浊音性/非浊音性(又称“清音性”)4. 鼻音性/非鼻音性(又称“口音性”)5. 延续性/非延续性(又称“突发性”)6. 粗糙性/非粗糙性(又称“圆润性”)2021/5/2128区别特征区别特征的描写1) 元音性元音性/非元音性非元音性 Vocalic/ non-vocalic 生理的-主要的或单独的声
14、门上的的激动，在口腔中有自由通道。(2) 辅音性辅音性/非辅音性非辅音性 Consonantal/non-consonantal声学的-具有（或不具有）在第一共振峰上降低了频率的特征。生理的-在口腔通道中具有（或不具有）阻碍。2021/5/2129区别特征区别特征的描写(3) 鼻音性鼻音性/口音性（鼻化口音性（鼻化/非鼻化）非鼻化）声学的-具有（或不具有）稳定的鼻音共振峰特性，伴随音强的减弱生理的-口共鸣器有（或无）由鼻腔来补充的条件。2021/5/2130区别特征区别特征的描写(4) 鼻音性鼻音性/非鼻音性非鼻音性(又称又称“口音性口音性”)声学的-在可听声频的相对狭窄而居于中心的区域（1K
15、Hz左右）具有集中的能量（或集中能量不在中心区域）伴随着总能量及其时间上分布的增大（或减小）。生理的-区别在于声腔形状和容积在收紧点偏后或偏前的关系 2021/5/2131区别特征区别特征的描写(5) 突发性/延续性 Discontinuous/continuant声学的-在静止区（至少在声带颤动区）之前和/或之后由能量分布于较宽的频区表现为一种爆发或为一种元音共振峰的急速过渡（或无此种表现）生理的-声源的突起或立停，由于口腔的迅速关闭和/或开启而使爆发音与擦音有别。2021/5/2132区别特征区别特征的描写6. 粗糙性/非粗糙性(又称“圆润性”)声学的-具有（或不具有）较强的噪音伴随着较高
16、频率的加强和较低频率的减弱的特性生理的-粗糙边缘的/光滑边缘的。 2021/5/2133区别特征区别特征的描写根据上列的六对区别特征, 可以把一些音如 i, a, l, m, p, b, s, z 排成矩阵如下:2021/5/2134区别特征区别特征的描写“+”号表示具有两项对立中的前一项 “-”号表示具有后一项即非前一项特征.从表中可以看出, 这六对特征还不能把元音 i和a 区分开. 区分元音, 还需要另加一些特征才行.2021/5/21353. 区别特征和生成音系学60年代末期美國語言學家喬姆斯基N.和哈利合作進一步發展了區別特徵的理論創立了“生成音系學生成音系學”成為近20年來對音系學研
17、究影響最大的學派。喬姆斯基等人主要從語音的生理特性出發把區別特徵擴充為30多對區別特徵的偶值性更加突出每對特徵都可以用“”號來表示例如“高-高”“舌頂-舌頂”“圓脣-圓脣”“鼻音-鼻音”“濁音-濁音”等。 2021/5/21363. 区别特征和生成音系学從區別特徵理論看傳統語音學中元音和輔音的分別並不十分重要30年代以後盛行的音位概念也可以摒棄不用因為這些都可以用區別特徵來表述。例如普通話P和m是兩個音位它們的區別實際上只在“鼻音”和“濁音”這兩對區別特徵上其他特徵是這兩個音位共同具備的並不能起區別意義的作用2021/5/21373. 区别特征和生成音系学生成音系學生成音系學是喬姆斯基創立的生
18、成語法的一部分除發展了區別特徵理論外還著重解釋語音轉換轉換的規則規則規規則則的書寫形式是 A B/XY A和B都代表區別特徵表示“變為”XY表示轉換轉換的條件 前面用斜線和AB隔開。這個形式可以讀成“區別特徵A處在X和Y之間時變為區別特徵B”也就是說XAYXBY生成音系學生成音系學認為一切語音規則規則都可以用這樣的形式寫出來。 2021/5/21383. 区别特征和生成音系学對生成音系學生成音系學的理論有種種不同評論但它無疑是音系學發展的一個很重要的階段。目前對區別特徵的模式還遠沒有形成一致的意見區別特徵是否都是偶值的也還有不同的看法。但區別特徵的偶值選擇特點符合電子計算機的二進制編碼的要求便於把語音研究和現代科學技術結合起來因此受到廣泛的重視並已被應用到與語音信息有關的各學科的程序設計中去。 2021/5/2139
