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1、 j sng ln g 既既 嗓嗓 拎拎 胳胳b tng hung din膊膊 桶桶 晃晃 甸甸既既 嗓嗓 拎拎 胳胳膊膊 桶桶 晃晃 甸甸 既然既然 嗓子嗓子 拎着拎着 胳膊胳膊 一桶水一桶水晃荡晃荡 沉甸甸沉甸甸1.我的儿子既聪明又有力气。我的儿子既聪明又有力气。2.谁都没有他那样的好嗓子。谁都没有他那样的好嗓子。3.三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。4.一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都疼了。妈走走停停，胳膊都疼了。5.接过妈妈手里沉甸甸的水桶。接过妈妈手里沉甸甸的水桶。 既既 （ ） 桶（桶（ ） 胳（胳（ ）
2、拎（拎（ ） 即即 （ ） 通（通（ ） 格（格（ ） 岭（岭（ ） 膊膊 （ ） 荡（荡（ ） 甸（甸（ ） 铃（铃（ ） 搏（搏（ ） 汤（汤（ ） 句（句（ ） 玲（玲（ ） “三个儿子？三个儿子？”老爷老爷爷说，爷说，“不对吧，我可只不对吧，我可只看见看见一个儿子一个儿子。” 1. 默读课文（不出声，不指读），默读课文（不出声，不指读），用直线画出三位妈妈说自己儿子的用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。话。 2.分角色练读：注意三位妈妈说话分角色练读：注意三位妈妈说话时语气（语速、语调）时语气（语速、语调）一样吗？一样吗？ “我的儿子既聪明又有力气，我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
3、谁也比不过他。” “我的儿子唱起歌来好听极了，我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没有什么可说的，他没 有什么特别的地方。有什么特别的地方。” 一桶水可重啦！水直一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。胳膊都痛了，腰也酸了。 我会想我会想 面对沉甸甸的水桶面对沉甸甸的水桶,三个孩子是怎么做的三个孩子是怎么做的呢呢?找出相关的句子，画上线 一个一个孩子唱着歌，歌声真好孩子唱着歌，歌声真好听。听。 一个一个孩子翻着跟头，像车轮孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！在转，真好看！ 另一个孩子跑到妈
4、妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 另一个孩子走到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 另一个孩子另一个孩子跑跑到妈到妈妈跟前，接过妈妈手妈跟前，接过妈妈手里里沉甸甸沉甸甸的水桶，提的水桶，提着走了。着走了。 “三个儿子？三个儿子？”老爷老爷爷说，爷说，“不对吧，我可只不对吧，我可只看见看见一个儿子一个儿子。”对于老爷爷来说只有对于老爷爷来说只有的儿子的儿子,才是才是真真正正的儿子。的儿子。孝顺孝顺 小朋友们面对妈妈手中沉甸甸的小朋友们面对妈妈手中沉甸甸的水桶水桶 ，力气大的孩子只顾着力气大的孩子只顾着，嗓音好的孩子只顾着嗓音好的孩子只顾着 只有只有那个那个“没什么特别地方没什么特别地方”的儿子却的儿子却跑跑到妈妈跟前到妈妈跟前 妈妈手里沉甸甸妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。的水桶，提着走了。翻跟斗唱歌接过我想对我想对说：说：“。1.学了这篇课文，我有很学了这篇课文，我有很多想法，我要把它写进多想法，我要把它写进我的日记里。我的日记里。2.倡议：从现在起，每天倡议：从现在起，每天至少为长辈做一件事。至少为长辈做一件事。
