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1、 生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。任何事情，你都可以无往不胜。” 善于与他人合作是一种品德，也是一种艺善于与他人合作是一种品德，也是一种艺术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获术。那么，怎样处理合作中的人际关系，获得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享得稳定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的
2、喜悦呢？那你在合作中就要受成功的喜悦呢？那你在合作中就要“心中心中有他人有他人” 心中有他人心中有他人1、情感目标：树立平等意识，在学习和生活中能、情感目标：树立平等意识，在学习和生活中能 够平等待人够平等待人2、能力目标：在与他人的合作中做到相互尊重、能力目标：在与他人的合作中做到相互尊重、理解、宽容。理解、宽容。3、知识目标：理解、知识目标：理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道的道理，掌握在合作中怎样做到心中有他人。（重点）理，掌握在合作中怎样做到心中有他人。（重点）互互 动动 探探 究究板块一板块一: :平等相待平等相待“你我他你我他” 为了杨为了杨-密耳斯规范场理论的诞生密
3、耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对它关杨振宁一直对它关注了注了12年年,倾注了大量心血倾注了大量心血.1953年的秋天年的秋天,杨振宁应邀在纽杨振宁应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者.由于工作原因由于工作原因,他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一间办公室不期而遇遇,共同的兴趣共同的兴趣把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起把两位素不相识的同行紧紧地联系在一起.面对比自己面对比自己资历资历浅的同行浅的同行,大度的杨振宁没有任何犹豫大度的杨振宁没有任何犹豫,主主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯
4、也为杨动把关于推广规范不变性的思想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动振宁的真诚和慷慨所感动.在杨振宁思想指导下在杨振宁思想指导下,密耳斯很密耳斯很快在原有电动力学的基础上快在原有电动力学的基础上,展示出他在计算形式方面的天展示出他在计算形式方面的天才才,在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正.从从此此,杨杨-密耳斯规范场理论宣告诞生密耳斯规范场理论宣告诞生,并荣获诺贝尔物理学奖并荣获诺贝尔物理学奖.是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起?共同的兴趣和爱好共同的兴趣和爱好杨振宁与密耳斯存在哪些差异杨
5、振宁与密耳斯存在哪些差异?资历不同资历不同面对差异面对差异,杨振宁是怎么做的杨振宁是怎么做的?大度、待人真诚、能平等待人大度、待人真诚、能平等待人两人合作的结果如何两人合作的结果如何?杨杨密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。理学奖。 合作合作是为了共同的利益或共同的目标而形是为了共同的利益或共同的目标而形成的人际关系。成的人际关系。 平等待人平等待人是建立良好合作关系的基础。尽管是建立良好合作关系的基础。尽管每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在差异，但是每个人在人格上和法律上的地位都差异，但是每个人
6、在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。自己。只有把对方看成和自己同等的人，平等只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢的对方的好感和认同，才能与的责任，才会赢的对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。之结成良好的合作关系。 体育课上，大家围成一个圈体育课上，大家围成一个圈做游戏，班长负责清点人数，做游戏，班长负责清点人数，当他把目光移到林冬身上时当他把目光移到林冬身上时“怎么多出一个人？你是新来的，怎么多出一个人？你是新来的，你自
7、己一边玩去吧！你自己一边玩去吧！”林冬只林冬只好退到一旁好退到一旁想一想：这时，林冬心里是怎想一想：这时，林冬心里是怎样的感受？样的感受？ 平等待人，应做到不凌弱欺生，尊平等待人，应做到不凌弱欺生，尊重对方的人格，在集体活动中每个人都重对方的人格，在集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被不愿意参与一项集体活动，他都会把被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇不公平的待遇 。板块二：走出自我板块二：走出自我 豁达待人豁达待人 临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本
8、班临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，级纪念册，但他同时想到这项繁杂的工作会影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，于是，便以班长的身份将任务指派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找并频频地催促他们，结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：浩然谈话，浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：“如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想如果你是学习委员和文娱委员，会怎么想”说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什
9、么说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？( (把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。没有顾及他把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。没有顾及他们的感受，没有体会他们的意愿，没有做到换位思考。们的感受，没有体会他们的意愿，没有做到换位思考。) )你认为应如何化解他们之间的矛盾？你认为应如何化解他们之间的矛盾？( (当在合作中与他人发生了矛盾时，应主动地站到对方的位置上当在合作中与他人发生了矛盾时，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，寻找解决问题的最佳方法。浩然想问题，体谅对方的情感，寻找解决问题的最佳方法。浩然应站到对方的位置上想问题，考虑他人的意愿与感
10、受，如果应站到对方的位置上想问题，考虑他人的意愿与感受，如果发生了矛盾，应主动向对方道歉，请求他人的宽容与谅解。发生了矛盾，应主动向对方道歉，请求他人的宽容与谅解。) ) 1 1、在合作过程中在合作过程中, ,自己不愿做的自己不愿做的, ,不接受的事不接受的事, ,就不要推给他人就不要推给他人, ,要求他人去做要求他人去做。“己所不欲己所不欲, ,勿勿施与人施与人”。与人合作中注意问题与人合作中注意问题（怎样做到体谅和尊重他人？）（怎样做到体谅和尊重他人？） 2 2、当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的当在合作中与他人产生了矛盾，应主动的站在对方的位置上想问题，体谅对方的情感以便站在对方的位置
11、上想问题，体谅对方的情感以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。 换位思考，是一个解决矛盾冲突的好办法。换位思考，是一个解决矛盾冲突的好办法。知心提示知心提示 晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样欢的节目不一样 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍有点破损或污渍 你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边座位，可正好有位老人站在你的旁边体验换位思考体验换位思考 每
12、个人都是与众不同的每个人都是与众不同的每个人都是与众不同的每个人都是与众不同的, ,由于各自的生活环境、由于各自的生活环境、由于各自的生活环境、由于各自的生活环境、教育状况。不同；由于双方的不了解或一时的教育状况。不同；由于双方的不了解或一时的教育状况。不同；由于双方的不了解或一时的教育状况。不同；由于双方的不了解或一时的误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、误解，在相处时难免有磕碰，有矛盾。而这些磕碰、矛盾是不利于合作的。矛盾是不利于合作的。矛盾是不利于合作的。矛盾是不利于合作的。 在这样的状
13、况下，我们该怎么做呢？在这样的状况下，我们该怎么做呢？在这样的状况下，我们该怎么做呢？在这样的状况下，我们该怎么做呢？ 理解和宽容他人理解和宽容他人思考探究思考探究1.1.平等相待，互相尊重平等相待，互相尊重心中有他人心中有他人2.2.换位思考，与人为善换位思考，与人为善3.3.宽容豁达，宽容豁达，宽容豁达，宽容豁达， 善于理解善于理解善于理解善于理解见课本见课本P71P71页页1 1、如果自己是此时的李巍，心里是什么感受？、如果自己是此时的李巍，心里是什么感受？ 我会因小明的宽容大度，不计前嫌而充满我会因小明的宽容大度，不计前嫌而充满感激，并因自己曾经的所作所为而感到羞愧。感激，并因自己曾经
14、的所作所为而感到羞愧。我会向小明学习，学会理解和宽容对方的过失，我会向小明学习，学会理解和宽容对方的过失，当自己出现失误时，也会主动请求对方的谅解。当自己出现失误时，也会主动请求对方的谅解。2、人与人之间的合作为什么需要理解和宽容？、人与人之间的合作为什么需要理解和宽容？（1）、善于理解别人才会被人理解，能够宽容）、善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。他人才能得到他人的宽容。（2）如果斤斤计较，耿耿于怀，不仅会给自己）如果斤斤计较，耿耿于怀，不仅会给自己心理上带来压力，还会使你的人际关系渐渐疏心理上带来压力，还会使你的人际关系渐渐疏远。远。 换位思考，要善于理解别人，以豁
15、达的胸怀原换位思考，要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。示了歉意，也应原谅、饶恕对方。3 3、当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样、当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？做到理解和宽容？心心中中有有他他人人平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我豁达待人豁达待人1 1平等待人的原因平等
16、待人的原因2 2平等待人的要求平等待人的要求1 1尊重他人的原因及要尊重他人的原因及要求求2 2宽容他人的原因及要宽容他人的原因及要求求收收 获获 平平 台台学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？好吗？ 我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的我们的一生中会遇到很多的人，每个人都有各自的优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和优点与长处，也不可避免地存在着这样那样的缺点和不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥不足。只有平等相待、互相尊重、宽容理解，才能拥有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明有彼此真诚的合作，每个人才
17、能充分展示自己的聪明与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、与才智。希望同学们都能做到心中有他人，培养善良、宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！宽容、豁达的品格，这样，你的人生之路会越走越广！ 1.1.下列关于平等的说法不正确的是下列关于平等的说法不正确的是( )( )A A平等体现为人格和各项基本权利的平等平等体现为人格和各项基本权利的平等B B人与人之间的平等以生命的平等为基础人与人之间的平等以生命的平等为基础C C平等就是平均平等就是平均D D平等是人类永恒的追求平等是人类永恒的追求2.“2.“宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人，这句话启示我们在与人
18、交往过程中要交往过程中要 ( )( )A A平等待人平等待人 B.B.换位思考，与人为善换位思考，与人为善C C尊重理解尊重理解 D.D.宽容大度宽容大度C C D D 3. 3. 我们在与父母、同学、老师交往过程中，应该我们在与父母、同学、老师交往过程中，应该做到做到“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”这是这是论语论语中一中一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是（人身上。这句话的实质是（ ）A A关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人 B. B. 不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益不能牺牲他人
19、的利益来谋求自己的利益 C C宽容他人，悦纳自己宽容他人，悦纳自己 D. D. 和而不同，求同存异和而不同，求同存异A A 4 4、孔子说：、孔子说：“己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。”这句话是这句话是指（指（ ） A A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做的事，就不要推给他人，要求他人去做 B B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做就让别人去做 C C、在合作过程中出现了矛
20、盾，就让别人去做，、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想去想 D D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人 A5、俗话说：、俗话说：“退一步海阔天空退一步海阔天空”、“宰相肚里能宰相肚里能撑船撑船”，这是因（，这是因（ ） 为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 为人宽容就能解人之难，补人之过为人宽容就能解人之难，补人之过为人宽容就能扬人之长，谅人之短为人宽容就能扬人之长，谅人之短 为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人A、 B、 C、 D、6、我们通常所说的、我们通常所说的“将心比心将
21、心比心”、“设身处地设身处地”指的是（指的是（ ） A、用自己的心去和别交换、用自己的心去和别交换 B、主动地站到、主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感对方的位置上想问题，体谅对方的情感C、在人格上尊重对方、在人格上尊重对方 D、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到、关注对方的一切，任何事情都要为对方想到BA 7、法国作家雨果说：、法国作家雨果说：“世界上最宽阔的东西是海世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。的胸怀。” （1）谈谈你对这句话的理解。）谈谈你对这句话的理解。 答：做人与做事、与人交往都要心胸开阔，能够理答：做人与做事、与人交往都要心胸开阔，能够理解和宽容别人。解和宽容别人。 （2）如何做到宽容？）如何做到宽容？ 答：善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人答：善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。原谅、饶恕对方。
