《逻辑思维形式基础训练经典教程课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《逻辑思维形式基础训练经典教程课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1逻辑思维形式基础训练Logic Tranning（相对于发散跳跃的思维形式）逻辑学（Logic)是研究思维形式的结构和规律的科学。2思维形式： 概念、判断、推理。（3种）3概念：反映对象本质属性的思维形式， 是构成判断、推理的基础。4判断：对事物情况有所断定（肯定or否定） 的思维方式。 例如：所有的金属都是导电体； 所有的行都不是自身发光的； 有些留学生来自非洲， 只有认识落后，才能个改便落后， 并非闪光的都是金子。5判断的逻辑特征之一：任何判断都通过肯定or否定来反映客观现实的。 Yse or No?6判断的内容源于客观，判断所表现的形式是主观的。（是由单个人来判断的）7判断的逻辑特征之
2、二：某判断是否符合客观现实的问题，即判断的“真假问题”。真or假？（在形式逻辑中，判断：非真即假）推理：概括一个或一些判断得出一个判断的思维形式。例如：1、所有的金属都是导电的，铜是金属，所以铜 是导电的。 2、所有的S是P，所以，有的P是S。 3、所有的M是P，所有的S是M，所以，所有的S 是 P。（前提）所依据的判断，以推出判断（结论）8推理的有效性从两个方面考虑：（1）前提是否真实。（2）形式是否正确。9 逻辑的基本规律：（1）同一律（2）矛盾律（3）排中律10同一律“不能借换概念”要求人们在同一思维过程中，即在同一时间、同一关系下：（1）必须保持概念自身的同一，否则就会犯“混淆概念”或
3、“偷换概念”的逻辑错误。（2）、必须保持论题自身的同一，否则就会犯“偷换论题”的逻辑错误。 作用：保持思维的确立性。11矛盾律“不能自相矛盾”两个相反否定的思想，不能同真，其中必有一假。例如：“所有人都交海报了，但有的人却没交。”作用：保持思维首尾一贯，避免自相矛盾。12排中律“不能摸棱两可”两个相互否定的思想，不能同假，其中必有一真。例如：同上。作用：保持思维明确性，避免混乱。13排除中间可能性典型逻辑错误案例14（一）同语反复和循环定义：例如：“形式主义者就是形式主义地观察和处理问题的人。”定义： （同语反复）例如：“若把奇数定义为偶数+1，那么，偶数是奇数+1得 到的。” （循环定义）1
4、5（二）概念不当并列：把不同层次的概念（或具有交叉或）的概念并列使用。（划分：明确概念外延的逻辑方法。母项、子项+划分标准）例如：出席座谈会的有著名的科学家、核物理学家和教育家。I科学家 II 物理学家 III 核物理学家 地球物理学家 数学家 分析数学家 16（三）偷换概念的转移话题。 违反同一律。例：顾客：“请问，我的排骨面怎么还没来，我等了已有半个 小时了。” 营业员：“你为什么非要吃排骨的，你不能吃炸酱面吗？”例：大娘：“同志，我想扯块好布，给我闺女结婚用的”。 营业员（没好气）：“我们这儿都是好布，次品废品不让出 厂。”17（四）自相矛盾例：我赞成全部项目都应该招标，但有的可以议 标
5、。18（五）两不可 （违反排中律）例：说世界上有鬼，这不对，这是迷信。 但要说世界上没有鬼，也未免武断，因为有 些现象还真不好解释。19（六）以偏概全 不正确使用“简单投举法”用以归纳推理。例：文学家是在时代激流中造就出来的，高等学府中出 不了文学家，古今中外不乏其例。外国的巴尔扎克、 雨果撒谎能够过大学没有？中国古代的曹雪芹、施 耐庵、现代的柳清、周立时、于玉宝也没有上过大学。20（七）循环论证 （见前）（八）倒因果“为了加快我国的发展，必须大力发展人轿车工业，因为发达国家中，人大部分都有轿车。”21市场上“逻辑学”的书籍很多。如果有的人认为自己在这方面以往得到的训练不多，能力不确定，可以买一些书，利用上面的习题挑战一下自己。22经常注意练习：说话会更有条理、更严密！不会语无伦次了！23但巧用“逻辑错误”会带来幽默感，还能成为很好的“主标题。”24我以“迅雷不及掩耳盗铃之势”，在“前有追兵，后有堵截”的情形之下，结束了今晚的讲解。 Thanks!25
