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1、鉴赏小说人物形象鉴赏小说人物形象祁东一中语文组 陈淑梨1.从人物描写的具体方法入手从人物描写的具体方法入手,鉴赏人物形象鉴赏人物形象;2.感受命题形式感受命题形式,明确解题思路明确解题思路,做到规范答做到规范答题。题。教学目标教学目标小说塑造人物形象的常用方法小说塑造人物形象的常用方法肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写细节描写细节描写侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)(环境描写衬托对比等环境描写衬托对比等)正面描写正面描写(直接描写直接描写)答题模式答题模式命题角度命题角度人物形象人物形象常见题型：常见题型：综合全文综合全文,简要分析人物形象简要分析人物形象.X
2、X是一个怎样的人是一个怎样的人?文中表现了文中表现了XX哪些优秀品质哪些优秀品质?一般答题模式为一般答题模式为:XX是一个是一个(思想性格特思想性格特点点)+(身份地位身份地位)的人的人.小说塑造的主人公小说塑造的主人公“老汉老汉”是一是一个怎样的人个怎样的人?研读文本研读文本,结合具体描写分点说明性格特征结合具体描写分点说明性格特征“党员排在后边党员排在后边”“你最后一个走你最后一个走!”“老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子”“老汉劈手从队伍里拖出一个小伙子老汉劈手从队伍里拖出一个小伙子”生死攸关生死攸关临危不惧临危不惧沉着无畏沉着无畏具有极强党性具有极强党性。大公无私大公无私强烈亲情强烈亲情
3、环境描写环境描写山洪暴发山洪暴发,只有一条退路只有一条退路:一座窄窄的桥一座窄窄的桥烘托对比烘托对比人们人们“跌跌撞撞跌跌撞撞”“你拥我挤你拥我挤”“他不说话，盯着乱哄哄的人们他不说话，盯着乱哄哄的人们,像一座山像一座山”侧面描写侧面描写正面描写正面描写舍己救人舍己救人突然突然,那木桥轰的塌了那木桥轰的塌了,小伙子被吞没了小伙子被吞没了.老汉似乎要喊什么老汉似乎要喊什么,一个浪头也吞没了他一个浪头也吞没了他.语言描写语言描写神态描写神态描写动作描写动作描写细节描写细节描写“他用力把小伙子推上木桥。他用力把小伙子推上木桥。”小说所塑造的主人公小说所塑造的主人公“老汉老汉”是一个怎样的人是一个怎样
4、的人? 参考答案参考答案老汉是一个在生死攸关之际老汉是一个在生死攸关之际,无私无畏无私无畏,舍己救舍己救人人,具有极强党性和亲情的具有极强党性和亲情的(概括性格特征概括性格特征)党支党支部书记部书记(身份地位身份地位)。(大意对即可大意对即可) 随堂演练 研读文本有关人物的描写部分研读文本有关人物的描写部分(07海南海南卷卷) 林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来那个是新来的配军？的配军？”林冲见问，向前答应道：林冲见问，向前答应道：“小人便是。小人便是。”那差拨不那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道：见他把钱出来，变了面皮，指着林
5、冲便骂道：“你这个贼配军你这个贼配军!见我如何不下拜，却来唱喏见我如何不下拜，却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来你这厮可知在东京做出事来!见我见我还是大剌剌的还是大剌剌的!我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹!打打不死，拷不杀的顽囚不死，拷不杀的顽囚!你这把贼骨头好歹落在我手里你这把贼骨头好歹落在我手里!教你粉骨教你粉骨碎身。少间叫你便见功效碎身。少间叫你便见功效!”把林冲骂得把林冲骂得“一佛出世，一佛出世，”那里那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道：林冲等他发作过了，去取五两
6、银子，陪着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了，道：差拨看了，道：“你教我你教我送与管营和俺的，都在里面？送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：林冲道：“只是送与差拨哥哥只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。端林教头，我也闻你的好名字。端的是个好男子的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后后必然发迹。据你的大
7、名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官必做大官!”差拨是一个什么样的人？请简要分析差拨是一个什么样的人？请简要分析.差拨是个差拨是个利用职权诈取钱财利用职权诈取钱财的的势利势利小人小人。主要表现在对林冲主要表现在对林冲先骂后夸先骂后夸的的语言描写语言描写上上,对比鲜明对比鲜明。如先骂林冲为。如先骂林冲为“贼配军贼配军”、“贼骨贼骨头头”,后来夸林冲为后来夸林冲为“好男子好男子”、“久后必然久后必然发迹发迹”。参考答案参考答案解题思路解题思路从从人物人物描写的具体方法入手描写的具体方法入手,分析人物形分析人物形象象;结合文本中的具体描写，分点说明结合文本中的具体描写，分点说明;概括人物的性格
8、特征，指出形象的本质。概括人物的性格特征，指出形象的本质。思思考考小说主人公小说主人公“他他”是一个什么样的形象是一个什么样的形象?结合人物描写的具体方法分析形象结合人物描写的具体方法分析形象语言描写语言描写:“讨价还价讨价还价”可见其可见其精明精明,节俭节俭;神态描写神态描写:对小伙子的问题对小伙子的问题“支支吾吾支支吾吾”“警觉警觉”可可见其见其谨慎、敏感、多虑；谨慎、敏感、多虑；心理描写心理描写:“是否买汽水是否买汽水”可见其可见其小气甚至吝啬小气甚至吝啬;行动描写行动描写:回家后的表现可见其回家后的表现可见其心地善良，通情达理。心地善良，通情达理。1.精明精明,节俭节俭,有些小气甚至吝
9、啬有些小气甚至吝啬;2.敏感敏感,细腻细腻,谨慎谨慎,多虑多虑;3.心地善良心地善良,通情达理通情达理。语言描写语言描写:“讨价还价讨价还价”可见其精明可见其精明,节俭节俭;心理描写心理描写:“是否买汽水是否买汽水”可见其可见其小气甚至吝啬小气甚至吝啬;神态描写神态描写:对小伙子的问题对小伙子的问题“支支吾吾支支吾吾”“警觉警觉”可见其可见其谨慎、敏感、多虑；谨慎、敏感、多虑；行动描写：回家后的表现可见其行动描写：回家后的表现可见其心地善良，通情达理心地善良，通情达理。简析简析小结：小结：解题思路解题思路从从人物人物描写的具体方法入手描写的具体方法入手,分析人物形象分析人物形象;结合具体描写，分点阐释结合具体描写，分点阐释;概括人物的性格特征，指出形象的本质。概括人物的性格特征，指出形象的本质。答题模式答题模式一般答题模式为一般答题模式为:XX是一个是一个(思想思想性格特点性格特点)+(身份地位身份地位)的人的人.祝祝同学们在高考中取得骄人的成绩同学们在高考中取得骄人的成绩!谢谢 谢谢 指指 导！导！
