《高中语文 15景泰蓝的制作课件 苏教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 15景泰蓝的制作课件 苏教版必修5（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哲思短章哲思短章认识大海认识大海 小小时时候候，怎怎么么也也想想不不明明白白，江江河河水水日日夜夜不不停停地地注注入入大大海海，大海为什么不会被注满呢？大海为什么不会被注满呢？ 长长大大后后，方方才才懂懂得得，在在阳阳光光的的照照射射下下，海海水水会会变变成成水水蒸蒸气气，升升上上天天空空，凝凝结结成成云云，云云再再化化作作雨雨水水，降降落落大大地地，汇汇成成江江河河，流入大海。一入一出，大海达到一种平衡。流入大海。一入一出，大海达到一种平衡。 对对于于大大海海，我我们们看看到到的的只只是是那那有有形形的的注注入入其其中中的的滔滔滔滔流流水水，却看不见那无形的散发的水蒸气。却看不见那无形的散发
2、的水蒸气。 往往，我们看到的只是那有形的力量，却看不见无形的伟往往，我们看到的只是那有形的力量，却看不见无形的伟大。看一个人也是如此，我们注重的只是他外在的权势和财富，大。看一个人也是如此，我们注重的只是他外在的权势和财富，而忽视了他内心的思想和灵魂。而忽视了他内心的思想和灵魂。 修身名句修身名句大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？陈蕃陈蕃赏赏读读：有有志志气气的的人人活活在在世世上上，应应当当敢敢于于跟跟各各种种不不利利于于国国家家的的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己一家的小事呢？行为作斗争，哪能只满足于处理好自己一家的小事呢？ 君子之交淡如水，小人之交
3、甘若醴。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子庄子赏赏读读：君君子子之之间间的的交交往往，像像水水一一样样的的平平淡淡、纯纯净净，这这样样的的友友谊谊才才会会持持久久；小小人人之之间间的的交交往往像像甜甜酒酒一一样样的的浓浓郁郁，但但不不会会长长久久。君君子子之之间间的的交交往往，不不含含任任何何功功利利之之心心，长长久久而而亲亲切切。小小人人之之间间的的交交往往，包包含含着着浓浓重重的的功功利利之之心心，一一旦旦满满足足不不了了功功利的需求时，很容易断绝。利的需求时，很容易断绝。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟孟 子子赏赏读读：尊尊敬敬、爱爱
4、戴戴别别人人的的长长辈辈，要要像像尊尊敬敬、爱爱戴戴自自己己的的长长辈辈一一样样；爱爱护护别别人人的的儿儿女女，也也要要像像爱爱护护自自己己的的儿儿女女一一样样。第第一一个个“老老”和第一个和第一个“幼幼”，均为动词，分别为，均为动词，分别为“尊敬尊敬”“爱护爱护”。 天下皆知取之为取，而莫知与之为取。天下皆知取之为取，而莫知与之为取。后汉书后汉书赏读：赏读：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。与，给予。给予别人也是一种收获。与，给予。 知识卡片知识卡片 1作家作品作家作品 叶叶圣圣陶陶(18941988)，原原名名
5、叶叶绍绍钧钧，字字秉秉臣臣，江江苏苏苏苏州州人人，著著名名作作家家、教教育育家家、编编辑辑家家、文文学学出出版版家家和和社社会会活活动动家家。解解放放后后，叶叶圣圣陶陶曾曾担担任任出出版版总总署署副副署署长长、人人民民教教育育出出版版社社社社长长、教教育育部部副副部长。部长。其作品有童其作品有童话集集稻草人稻草人(1923年年)，长篇小篇小说倪倪焕之之(1929年年)。短篇小。短篇小说集集隔膜隔膜、火灾火灾、线下下、城中城中、未未厌集集等。先后主等。先后主编或或编辑过诗杂志、志、文学周文学周报、小小说月月报、中学生中学生、中学生文中学生文艺、国文月刊国文月刊、开明少年开明少年、中国作家中国作家
6、等多种重等多种重要的文学、要的文学、语文教育刊物和几十种中小学文教育刊物和几十种中小学语文教科文教科书，撰写，撰写过十多本十多本语文教育方面的文教育方面的论著，著，为语文教育事文教育事业作出了重要作出了重要贡献。献。1980年教育科学出版社出版了年教育科学出版社出版了叶圣陶叶圣陶语文教育文教育论集集。 2写作背景写作背景 景景泰泰蓝蓝的的制制作作写写于于1955年年3月月22日日。作作者者对对手手工工业业制制品品很很感感兴兴趣趣，曾曾经经想想写写一一组组文文章章，把把每每种种手手工工业业品品的的制制作作过过程程记记录录下下来来，结结果果只只写写了了两两篇篇，即即本本文文和和荣荣宝宝斋斋的的彩彩
7、色色木木刻刻画画。本本文文开开头头提提到到的的“北北京京市市手手工工业业公公司司实实验验工工厂厂”，当当时时位位于于崇崇文文门门外外一一条条胡胡同同的的一一所所破破旧旧的的大大四四合合院院内内。该该厂厂设设备备非非常常简简陋陋，几乎全部靠手工操作。几乎全部靠手工操作。 3审美视窗审美视窗叶绍钧叶绍钧“教育小说教育小说”的基调的基调 暴暴露露旧旧中中国国教教育育界界黑黑暗暗的的内内幕幕，并并透透过过教教育育界界而而把把批批判判的的矛矛头头指指向向整整个个旧旧社社会会，是是叶叶绍绍钧钧“教教育育小小说说”的的基基调调。他他以以身身临临其其境境般般的的感感受受和和同同情情，反反映映了了下下层层知知识
8、识分分子子贫贫穷穷悲悲苦苦的的生生活活状状况况。与与此此同同时时，他他对对作作为为知知识识阶阶层层一一部部分分的的教教员员，也也有有着着严严峻的解剖与审视。峻的解剖与审视。叶叶绍绍钧钧小小说说的的突突出出艺艺术术成成就就，在在于于他他对对“灰灰色色人人生生”的的冷冷静静观观察察和和客客观观描描写写，表表现现了了鲜鲜明明的的现现实实主主义义的的特特征征。作作家家冷冷隽隽、客客观观的的风风格格色色彩彩并并不不排排斥斥他他的的内内在在热热情情和和主主观观见见解解。冷冷静静观观察察和和客客观观描描写写，在在叶叶绍绍钧钧小小说说风风格格的的诸诸因因素素中中最最为为突突出出。他他带带着着一一双双透透入入的
9、的观观世世的的眼眼，冷冷静静的的谛谛视视着着蜷蜷伏伏在在旧旧中中国国黑黑暗暗一一角角里里的的被被侮侮辱辱与与被被损损害害者者。他他的的内内心心满满蕴蕴着着悲悲悯悯之之情情，而而在在落落笔笔之之际际却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。却藏而不露、冷隽含蓄，意常见于言外，情不外露于文中。预习作业预习作业1识记字音识记字音jyupzhnkpngjizhnxidun2辨形组词辨形组词砧砧拈拈沾沾焊焊捍捍悍悍譬譬辟辟僻僻癖癖碟碟牒牒谍谍喋喋喋喋3近义辨析近义辨析 (1)缺憾缺憾缺陷缺憾：不够完美而令人感到遗憾的地方。缺陷缺憾：不够完美而令人感到遗憾的地方。 缺陷：欠缺或不够完备的地方。缺
10、陷：欠缺或不够完备的地方。 例例句句1：由由于于设设计计的的环环节节上上存存在在着着某某些些_，导导致致这这款款新型汽车存在安全隐患。新型汽车存在安全隐患。 例例句句2：意意外外事事件件的的出出现现，致致使使未未能能赶赶上上参参加加开开幕幕式式，真真的的是个是个_。缺陷缺陷缺憾缺憾(2)改改良良改改善善改改良良：去去掉掉事事物物的的某某些些缺缺点点，使使之之更更适适合合要要求。改善：改变原有情况使比较好一些。求。改善：改变原有情况使比较好一些。例例句句1：随随着着国国家家住住房房保保障障措措施施的的落落实实，中中低低收收入入家家庭庭的的居居住住条件得到进一步条件得到进一步_。例句例句2：看来这
11、种工艺品的制作工艺还得进一步看来这种工艺品的制作工艺还得进一步_。改善改善改良改良4词语解释词语解释 (1)驱遣：驱遣：_ (2)晶莹：晶莹：_ (3)细磨细琢：细磨细琢：_ (4)半斤八两：半斤八两：_ _ (5)推陈出新：推陈出新：_ _ _驱使，差遣；赶走；消除，排除。驱使，差遣；赶走；消除，排除。光亮而透明。光亮而透明。细细琢磨，反复思考。细细琢磨，反复思考。 旧制旧制1市斤是市斤是16两，半斤就是八两。比喻彼此两，半斤就是八两。比喻彼此相当，不分高下相当，不分高下(多含贬义多含贬义)。 现多指对旧文化进行分析批判，剔除其糟粕，现多指对旧文化进行分析批判，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出
12、新的文化。推：除去，淘汰；陈：陈吸取其精华，创造出新的文化。推：除去，淘汰；陈：陈旧的。旧的。 结构图示结构图示主旨归纳主旨归纳 这这篇篇说说明明文文通通过过对对著著名名手手工工艺艺品品景景泰泰蓝蓝制制作作过过程程的的介介绍绍，意意在在强强调调景景泰泰蓝蓝是是工工人人用用手手工工辛辛勤勤制制成成的的工工艺艺品品，说说明明作作者者对对手手工工艺艺品品的的喜喜爱爱，也也充充分分肯肯定定了了景景泰泰蓝蓝手手工工工工艺艺的的价价值值，赞赞扬扬了工人的劳动和智慧。了工人的劳动和智慧。重点突破重点突破 第第6段段中中作作者者说说“通通常常谈谈文文艺艺有有一一句句话话，叫叫内内容容决决定定形形式式。咱咱们们
13、在在这这儿儿套套用用一一下下，是是制制作作方方法法和和物物理理决决定定了了景景泰泰蓝蓝掐掐丝的形式丝的形式”，这句话中，这句话中“内容内容”和和“形式形式”各指什么？各指什么？提提示示“内内容容”指指制制作作方方法法和和物物理理，“形形式式”指指“一一般般是是繁繁笔笔”。【考点链接【考点链接】 理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义 解解读读“重重要要词词语语”就就是是对对文文章章的的表表情情达达意意起起到到重重要要作作用用的的，或或体体现现作作者者观观点点的的，或或具具有有深深刻刻含含义义的的，或或在在结结构构上上起起到到独特作用的字词。独特作用的字词。 指指津津理理解解重重要要词词语
14、语的的基基本本原原则则就就是是依依据据具具体体语语境境。从从操操作的层面来说，有下列几点：作的层面来说，有下列几点： (1)依据词语所在句子的内容依据词语所在句子的内容 俗俗话话说说，词词不不离离句句，说说的的就就是是这这个个道道理理。譬譬如如上上题题提提到到的的“内内容容”，依依据据所所在在句句子子“是是制制作作方方法法和和物物理理决决定定了了景景泰泰蓝蓝掐掐丝的形式丝的形式”即可判断。即可判断。 (2)依据前后句述说的内容依据前后句述说的内容 词词语语所所在在句句子子前前后后句句述述说说的的内内容容，是是词词语语更更大大一一点点的的语语境境，也是解释词语的依据。也是解释词语的依据。 (3)
15、依据相关文字的思路依据相关文字的思路 有有的的词词语语在在文文中中的的跨跨度度大大，仅仅仅仅依依靠靠当当句句或或前前后后句句所所述述的的内内容容还还不不能能准准确确判判断断其其意意思思，这这就就要要靠靠对对相相关关文文字字的的思思路路作作分分析析来解决。来解决。 同是景泰蓝制作工序，为什么详写同是景泰蓝制作工序，为什么详写“掐丝掐丝”和和“点蓝点蓝”这两道工序而略写其他？这两道工序而略写其他？ 提示提示(1)这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点，是决定景泰蓝蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点，是决定景
16、泰蓝质量的关键工序。质量的关键工序。(2)这两道工序决定了景泰蓝制作的独特风格这两道工序决定了景泰蓝制作的独特风格和珍贵之处，是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。其和珍贵之处，是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。其他工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。他工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。 文章是怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作文章是怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的？这一特点的？ 提示提示文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头、结尾，一特点，
17、不论是在说明每道工序时，还是文章的开头、结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是都不忘突出这一制作特点。制胎是“打打”，掐丝是，掐丝是“粘粘”，点蓝是点蓝是“填填”，烧蓝是，烧蓝是“烧烧”，打磨是，打磨是“磨磨”，镀金是，镀金是“镀镀”。开头点明景泰蓝是。开头点明景泰蓝是“手工艺品手工艺品”，结尾一再强调，结尾一再强调“全部全部工作是手工工作是手工”。文章突出。文章突出“手工手工”，意在告诉人们景泰蓝正，意在告诉人们景泰蓝正是以著名的手工艺而闻名于世的，同时也强调了这一民族传是以著名的手工艺而闻名于世的，同时也强调了这一民族传统工艺制作的精细，也从侧面反映了古今民间艺人的才华和统工艺制作的精细，也
18、从侧面反映了古今民间艺人的才华和智慧。智慧。本文的语言有何特点？本文的语言有何特点？ 提示提示 1文本审美文本审美 根据说明对象恰当选择说明顺序。根据说明对象恰当选择说明顺序。 本本文文按按照照景景泰泰蓝蓝的的制制作作过过程程“制制胎胎掐掐丝丝点点蓝蓝烧烧蓝蓝打打磨磨镀镀金金”，合合理理安安排排了了说说明明顺顺序序。要要写写好好说说明明文文，除除了了要要抓抓住住说说明明对对象象的的特特征征外外，还还要要根根据据说说明明对对象象恰恰当当地地选选择择合合理理的的说说明明顺顺序序。所所谓谓合合理理的的说说明明顺顺序序，是是指指能能充充分分表表现现事事物物或或事事理理本本身身特特征征的的顺顺序序，也也
19、是是符符合合人人们们认认识识事事物物、事事物物规规律律的的顺顺序序。正正确确的的说说明明顺顺序序能能帮帮助助读读者者理理解解说说明明内内容容，能能正正确确地地理理清清文文章章思思路，说明顺序在说明文中是必不可少的。路，说明顺序在说明文中是必不可少的。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 (1)时时间间顺顺序序。即即按按照照事事理理发发展展过过程程的的先先后后来来介介绍绍某某一一事事物物的的说说明明顺顺序序。凡凡是是事事物物的的发发展展变变化化都都离离不不开开时时间间，如如说说明明生生产产技技术术、产产品品制制作作、工工作作方方法
20、法、历历史史发发展展、文文字字演演变变、人人物物成成长长、动动植植物物生生长长等等等等，都都应应以以时时间间为为序序。比比如如景景泰泰蓝蓝的的制制作作，它它就就是是按按照照景景泰泰蓝蓝的的制制作作过过程程“制制胎胎掐掐丝丝点点蓝蓝烧烧蓝蓝打打磨磨镀金镀金”的时间顺序来说明的。的时间顺序来说明的。 (2)空空间间顺顺序序。即即按按照照事事物物空空间间存存在在的的方方式式，或或从从外外到到内内，或或从从上上到到下下，或或从从整整体体到到局局部部来来加加以以介介绍绍，这这种种说说明明顺顺序序有有利利于于全全面面地地说说明明事事物物各各方方面面的的特特征征。一一般般说说明明某某一一静静态态实实体体(如
21、如建建筑筑物物等等)，常常用用这这种种顺顺序序，它它合合乎乎人人们们观观察察事事物物的的习习惯惯，是是最最合合理的顺序。理的顺序。 (3)逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江由整体到局部一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如
22、思想、观点、河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。作最为适宜。 逻逻辑辑顺顺序序可可细细分分为为：从从现现象象到到本本质质，从从原原因因到到结结果果，从从主主要要到到次次要要，从从概概括括到到具具体体，从从性性状状到到用用途途，从从整体到局部，等等。其中前整体到局部，等等。其中前4种较为重要。种较为重要。 以以上上是是说说明明文文几几种种常常见见的的说说
23、明明顺顺序序。针针对对不不同同的的说说明明对对象象，我我们们应应用用不不同同的的说说明明顺顺序序，但但实实际际上上这这几几种种说说明明顺顺序序也也不不是是截截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。 2写作迁移写作迁移 【角度【角度】 恰当运用说明顺序恰当运用说明顺序 请请以以“包包饺饺子子”为为题题目目，注注意意抓抓住住说说明明对对象象的的特特点点，安安排排好好说说明明顺顺序序，综综合合运运用用三三种种以以上上的的说说明明方方法法，写写一一篇篇说说明明文文。(500字左右字左右) 【示例【示例】 包饺子包饺子 按按往往年
24、年习习惯惯，每每到到除除夕夕，我我们们一一家家人人聚聚在在一一起起，不不是是看看电电视视，就就是是放放鞭鞭炮炮玩玩得得十十分分开开心心。可可今今年年我我们们一一家家却却围围在在一一起包饺子。起包饺子。 爸爸爸爸取取出出面面粉粉，用用水水一一和和，然然后后使使劲劲在在盆盆子子里里揉揉起起来来。弟弟弟弟连连忙忙跑跑过过去去，帮帮爸爸爸爸把把盆盆子子按按住住，好好让让爸爸爸爸揉揉快快一一些些，我我和和妈妈妈妈准准备备饺饺子子馅馅，我我们们先先洗洗净净葱葱，切切好好肉肉，然然后后把把它它们们和和在在一一起剁起来。起剁起来。 不不一一会会一一切切准准备备工工作作都都做做好好了了，大大家家便便围围在在一一
25、起起，爸爸爸爸擀擀面皮，我、妈妈、弟弟包馅。面皮，我、妈妈、弟弟包馅。 我拿起一张饺子皮，用筷子夹了一些馅，小心地放在饺子我拿起一张饺子皮，用筷子夹了一些馅，小心地放在饺子皮上，对折一下，两手一捏。由于用力过猛，饺子皮挤破了，皮上，对折一下，两手一捏。由于用力过猛，饺子皮挤破了，馅一下子冒了出来，我赶紧又拿一块饺子皮，堵住破了的地方。馅一下子冒了出来，我赶紧又拿一块饺子皮，堵住破了的地方。可是刚堵住这边，馅又从另一边冒了出来。我急忙又抓起一张可是刚堵住这边，馅又从另一边冒了出来。我急忙又抓起一张面皮裹住，这才算把它给堵住了，这个用三张面皮包的饺子真面皮裹住，这才算把它给堵住了，这个用三张面皮包
26、的饺子真难看。它挺着个难看。它挺着个“将军肚将军肚”，放在妈妈包的饺子中间，实在叫，放在妈妈包的饺子中间，实在叫人不好意思。再看看弟弟包的，比我包的还难看。心想，毕竟人不好意思。再看看弟弟包的，比我包的还难看。心想，毕竟是第一次包，多包几个也许会好一点。妈妈看见了说：是第一次包，多包几个也许会好一点。妈妈看见了说：“不要不要紧，慢慢包就好了。紧，慢慢包就好了。”妈妈一面做示范，一面耐心地给我们讲妈妈一面做示范，一面耐心地给我们讲包饺子的方法：包饺子时，封口处要捏紧，不然煮的时候就会包饺子的方法：包饺子时，封口处要捏紧，不然煮的时候就会漏出来，特别要注意捏封口时不要太用力，如果用力过猛，就漏出来
27、，特别要注意捏封口时不要太用力，如果用力过猛，就会像刚才那样把饺子皮捏破。听着妈妈的话，我想，原来包饺会像刚才那样把饺子皮捏破。听着妈妈的话，我想，原来包饺子还有这么多需要注意的地方呀！接着，我们按妈妈说的去做，子还有这么多需要注意的地方呀！接着，我们按妈妈说的去做，果然包出了一个个圆鼓鼓的饺子。果然包出了一个个圆鼓鼓的饺子。 饺子包完，水也开了，妈妈把饺子下进锅里。不多久，饺饺子包完，水也开了，妈妈把饺子下进锅里。不多久，饺子的香味就在屋子里飘荡开了。我连忙跑过去揭开锅盖一看，子的香味就在屋子里飘荡开了。我连忙跑过去揭开锅盖一看，哟，一个个饱满的饺子浮在水面上，多么像一叶叶扁舟。我夹哟，一个
28、个饱满的饺子浮在水面上，多么像一叶叶扁舟。我夹起一个饺子咬了一口，味道美极了。不是吗？这是我亲手包的起一个饺子咬了一口，味道美极了。不是吗？这是我亲手包的呀！看来做任何事情都有乐趣和学问，只有去多多实践才能体呀！看来做任何事情都有乐趣和学问，只有去多多实践才能体会到。会到。 原谅愚笨的爱原谅愚笨的爱一路开花一路开花 当当我我开开始始学学着着思思考考自自己己未未来来的的时时候候，才才发发现现他他们们和和大大多多数数的的中中国国父父母母一一样样，早早已已把把我我人人生生的的前前二二十十年年都都规规划划好好了了。他他们们希希望望我我和和那那些些某某叔叔叔叔某某阿阿姨姨一一样样，从从小小学学一一直直优
29、优秀秀到到大大学学，考考研，然后衣锦还乡。研，然后衣锦还乡。 我我时时常常不不清清楚楚自自己己的的内内心心深深处处为为何何会会涌涌出出那那么么多多的的怨怨愤愤。我我的的人人生生和和前前途途，我我的的爱爱好好，甚甚至至我我的的自自由由，全全部部都都要要由由他他们们来安排妥当。难道，我自己就不能掌控这一切吗？来安排妥当。难道，我自己就不能掌控这一切吗？ 为为了了能能和和一一切切相相熟熟的的孩孩子子相相比比，他他们们逼逼迫迫着着我我学学习习，并并在在背背后后时时刻刻念念叨叨，读读书书才才是是唯唯一一的的出出路路。于于是是，我我开开始始想想，三三百百六六十行，行行出状元的话错了吗？十行，行行出状元的话
30、错了吗？ 棍棍棒棒底底下下出出人人才才的的理理念念终终究究是是有有效效的的。至至少少，它它让让成成绩绩一一般般般般的的我我安安稳稳地地上上了了高高中中。可可令令我我疑疑惑惑不不解解的的是是，他他们们曾曾说说的的上上了了高高中中以以后后就就清清闲闲很很多多，为为何何我我还还是是要要那那么么忙忙碌碌？从从早早到到晚晚的的课程没个休止，并且，他们的念叨也随之有增无减。课程没个休止，并且，他们的念叨也随之有增无减。 终终于于熬熬出出了了高高一一。我我被被数数理理化化折折磨磨得得差差不不多多有有点点儿儿神神经经了了，于于是是我我不不顾顾他他们们的的反反对对，执执意意选选择择了了文文科科。他他们们开开始始
31、对对我我说说近近年年的的国国家家政政策策，就就业业大大局局，不不停停地地向向我我阐阐述述，文文科科的的前前景景是是多多么么渺渺茫茫。而而在在我我内内心心里里，社社会会日日新新月月异异，难难道道就就不不会会变变动动吗吗？甚甚至至，我我会会把把一一个个词词联联想想到到他他们们身身上上，那那就就是是愚愚笨笨。他他们们只只会会跟着别人所说的路走，却不曾想过每个人都有自身的差异性。跟着别人所说的路走，却不曾想过每个人都有自身的差异性。 最最后后，他他们们开开始始向向我我妥妥协协。可可这这样样的的妥妥协协并并非非是是支支持持我我，而而是是打打击击我我。他他们们时时常常会会用用以以前前跟跟我我一一起起、成成
32、绩绩跟跟我我差差不不多多、而而最最后后选选择择了了理理科科的的同同学学来来和和我我比比较较，并并不不停停地地问问，为为什什么么他他能能学学好好，我我就就不不能能学学好好。十十六六岁岁的的我我忽忽然然懂懂得得了了此此消消彼彼长长的的道道理理，我我必必须须作作出出反反抗抗。并并且且，我我已已不不想想继继续续这这样样枯枯燥燥的的学学习习生生活，我想到外面流浪，闯出自己的一片天地。活，我想到外面流浪，闯出自己的一片天地。 于于是是，他他们们开开始始跟跟我我强强调调，社社会会是是多多么么复复杂杂，我我出出去去能能做做什么。我内心在想，我不能做什么，可至少，能比现在做得多。什么。我内心在想，我不能做什么，
33、可至少，能比现在做得多。这这一一仗仗，还还是是我我落落败败了了。而而他他们们，最最终终得得出出了了一一个个结结论论我我是是一一个个不不听听话话的的孩孩子子，让让我我混混完完这这几几年年算算了了。我我难难以以描描述述我我内内心心的绝望，为何，连我亲生父母都不相信我的能力。的绝望，为何，连我亲生父母都不相信我的能力。 这这一一仗仗，还还是是我我落落败败了了。而而他他们们，最最终终得得出出了了一一个个结结论论我我是是一一个个不不听听话话的的孩孩子子，让让我我混混完完这这几几年年算算了了。我我难难以以描描述述我我内心的绝望，为何，连我亲生父母都不相信我的能力。内心的绝望，为何，连我亲生父母都不相信我的
34、能力。 我我开开始始没没日日没没夜夜地地念念书书，像像一一个个机机器器，没没有有任任何何长长远远的的目目的的。我我只只是是单单纯纯地地想想要要证证明明，我我不不比比愚愚笨笨的的他他们们口口中中所所说说的的某某某同学差劲儿。某同学差劲儿。 是是的的，我我相相信信天天道道酬酬勤勤的的道道理理。当当我我在在无无数数个个挥挥汗汗如如雨雨的的日日夜夜备备战战后后，终终于于拿拿到到了了一一张张他他们们日日日日提提及及的的大大学学录录取取通通知知书书。那那一一刻刻，我我没没有有半半点点儿儿喜喜悦悦，全全然然只只是是复复仇仇的的快快感感。我我的的付付出出终于有了收获，这也是能呈献给愚笨者的最好终于有了收获，这
35、也是能呈献给愚笨者的最好“礼物礼物”。 他他们们为为我我做做了了一一桌桌极极其其丰丰盛盛的的晚晚宴宴，邀邀请请了了许许多多亲亲戚戚和和朋朋友友。那那一一刻刻，我我感感觉觉自自己己成成了了主主角角。因因为为在在场场的的每每一一个个人人都都意意想想不不到到会会是是这这样样的的结结局局。亲亲戚戚都都在在无无休休止止地地夸夸我我，而而他他们们却却微微笑笑着着聆聆听听，安安静静地地给给我我夹夹菜菜。我我再再也也吃吃不不下下去去了了，因因为为，我我分分明看到了他们已现皱纹的眼角上挂满了泪水。明看到了他们已现皱纹的眼角上挂满了泪水。 优优秀秀毕毕业业生生发发言言大大会会上上，我我忽忽然然不不知知道道该该说说
36、点点儿儿什什么么。莫莫名名其其妙妙地地感感谢谢着着我我原原本本痛痛恨恨的的、愚愚笨笨的的他他们们。他他们们此此时时安安静静地地坐在台下，同样微笑着凝望我，一边抹泪，一边为我大声鼓掌坐在台下，同样微笑着凝望我，一边抹泪，一边为我大声鼓掌。 我我不不清清楚楚，一一向向最最讨讨厌厌泪泪水水的的自自己己为为何何会会在在那那么么多多人人面面前前哭哭了了。尤尤其其是是在在老老师师将将愚愚笨笨的的他他们们请请上上台台后后，我我才才发发现现，不不知知不觉我已高出了他们一大截。不觉我已高出了他们一大截。 他他们们依依旧旧是是如如此此愚愚笨笨。在在那那么么多多人人面面前前，不不懂懂得得要要面面子子，硬是让泪水像小溪一般恣意流淌，惹得我哽咽难言。硬是让泪水像小溪一般恣意流淌，惹得我哽咽难言。 可可那那一一刻刻我我知知道道了了。他他们们的的愚愚笨笨，是是在在于于他他们们毫毫不不掩掩饰饰自自己己心心中中那那份份过过于于严严厉厉的的恨恨铁铁不不成成钢钢的的疼疼爱爱，是是在在于于他他们们不不懂懂得得如何让那一份沉重的爱转个弯，轻柔地落在我们十几岁的心底。如何让那一份沉重的爱转个弯，轻柔地落在我们十几岁的心底。 原谅愚笨的他们吧。因为，那是爱。原谅愚笨的他们吧。因为，那是爱。
