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1、导入新课导入新课 大家在动画片上是不是大家在动画片上是不是都见机器人呢？机器人真是都见机器人呢？机器人真是无所不能啊！大家彼此讨论无所不能啊！大家彼此讨论一下你在动画片中见到过的一下你在动画片中见到过的机器人有什么特征，他们能机器人有什么特征，他们能干什么呢？现实中有没有像干什么呢？现实中有没有像动画片中那样无所不能的机动画片中那样无所不能的机器人呢？器人呢？ 动画片中那种无所不能的机器人在动画片中那种无所不能的机器人在现实中是不存在的，那只是人们脑中想现实中是不存在的，那只是人们脑中想象出来的，把他们功能化了。但是现实象出来的，把他们功能化了。但是现实中的确是有机器人的，而且它们还能帮中的确
2、是有机器人的，而且它们还能帮人们干活呢！咱们今天来学习人们干活呢！咱们今天来学习果园机果园机器人器人看看这些机器人能帮人们做些什看看这些机器人能帮人们做些什么呢？么呢？教学目标教学目标 1. 借助拼音读通读懂课文；借助拼音读通读懂课文；2. 有感情地朗读课文，体会电有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；脑的神奇； 3. 培养学生爱科学，学科学的培养学生爱科学，学科学的情感。情感。 秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰秋天到了，果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去
3、卖，实在忙不过来。来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。 内容解析内容解析 果农们高兴的是水果又丰收啦，发愁的果农们高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏如果果子不能及时的卖出去，很快就会腐烂坏掉。掉。你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？你能看出果农们为什么又高兴又发愁吗？ 你会想，可以让机器人来帮忙呀。是的，现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后
4、运到指定的地方。 大家在动画片中看到过机器人摘大家在动画片中看到过机器人摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘水果干农活吗？如果让他们来帮助果农摘果子，他们能胜任得了这个任务吗？果子，他们能胜任得了这个任务吗？ 这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手呢！可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢（b）工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。 果农们为什么还是不满意果农们为什么还是不满意呢？画出你找出的答案来。呢？画出你找出的答案来。 如果没有电，他们是要如果没有电，他们是要“罢工罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能的，果园那么大，到处是果树，不可能让
5、机器人拖着长长的电线走来走去。让机器人拖着长长的电线走来走去。 是呀，很好是呀，很好的想法，我们平时的想法，我们平时什么电器如果停之什么电器如果停之工作了的话充上电工作了的话充上电后就可以继续工作后就可以继续工作了。那么机器人是了。那么机器人是不是也是一样的呢不是也是一样的呢？你会想，可以用电池呀！你会想，可以用电池呀！ 那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。 刚解决掉果农的不满意，现在又刚解决掉果农的不满意，现在又出现一个麻烦了出现一个麻烦了因为电池的电很快就因为电池
6、的电很快就会用完的，没电了，机器人就会会用完的，没电了，机器人就会“饿倒饿倒”。那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘那么，机器人是不是就无法帮助果农们摘果子了呢？看看人们有没有办法。果子了呢？看看人们有没有办法。 能不能让机器人自己充电呢？科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。 “科学家正在研究这样的机器人，它科学家正在研究这样的机器人，它们只要们只要吃吃树上掉下的水果就可以干活。树上掉下的水果就可以干活。” 为什么说是为什么说是“正在研究正在研究”？ 这种机器人的肚子里，如果这种机器人的肚子里，如果装了特殊（装了特殊（sh）的电池，就可以）的电池，就可以把吃进去
7、的水果变成糖，再把糖变把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果人只要捡掉在地上的水果“吃吃”，就能不停地工作。就能不停地工作。 科学家们正在研究的这种机器人是靠科学家们正在研究的这种机器人是靠什么补充自身的能量的？你觉得有可能实什么补充自身的能量的？你觉得有可能实现吗？现吗？ 有了这种有了这种“吃吃”水果的机器人，果农水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够果不够“吃吃”了，主人就会立刻告诉它，了
8、，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子从树上摘些果子“吃吃”吧。吧。好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。好：可以自己吃，不用麻烦主人喂他们吃。 不好：机器人劳动量大，可能要不不好：机器人劳动量大，可能要不停的吃果子补充能量，到时候可能还没停的吃果子补充能量，到时候可能还没卖果子就被吃完了。卖果子就被吃完了。 你觉得这种你觉得这种“吃吃”水果的机器人好水果的机器人好吗？好在哪里，不好在哪里？吗？好在哪里，不好在哪里？课堂小结课堂小结 这篇课文的叙述方式很有特色。文中这篇课文的叙述方式很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来
9、的。这样的叙述需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展佛另一方面也体现了生产需求是科技的发展佛农光里，读后会得到有益的启示。农光里，读后会得到有益的启示。巩固练习巩固练习认识字词认识字词不仅（不仅（ ）bjn罢工（罢工（ ）特殊（特殊（ ）摘（摘（ ）收获（收获（ ）指挥（指挥（ ）bntshzhi shuhu zhhu教材练习答案教材练习答案 文中的机器人能帮助果农们摘果文中的机器人能帮助果农们摘果子。是靠吃水果来子。是靠吃水果来“充电充电”的。的。1.读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？ 2.想象如果你是一个科学家，会研究出想象如果你是一个科学家，会研究出一种靠什么来补充能量的机器人呢？一种靠什么来补充能量的机器人呢？ 例如：就想太阳能一样的机器人，例如：就想太阳能一样的机器人，这样就不用吃果农们辛苦劳动的成果这样就不用吃果农们辛苦劳动的成果了，又环保又不会浪费。了，又环保又不会浪费。 你喜欢什么样的机器人，喜欢有你喜欢什么样的机器人，喜欢有什么功能的机器人呢？列出你喜欢的什么功能的机器人呢？列出你喜欢的机器人的名称，对比一下他们有什么机器人的名称，对比一下他们有什么不同。不同。
