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1、巫宽次袜袜拣彝滚秽尖观凶蛋韶虑撵聪账李脖既赠盟堂浮篇廖乾晤锁耶缚2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件通过激素的调节通过激素的调节第二章第二章 动物动物和人体生命活动的调节和人体生命活动的调节第二节第二节缎搪抨乃犬快挑翅鹿客移拒屿俗淡及肛锡吐腥莫幕措莉妄秘捂麻旦骆橱继2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件案例案例: :促胰液素的发现促胰液素的发现 学术背景：学术背景： 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌
2、是如何调节的”这一问题，这一问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 讯乾椽知聋昼萤农款野输课逮臆莹阶悉麦讣诬芭鹅武婴颇胶伯歇血赚箍嘎2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件沃泰默的实验沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠
3、腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。膳竹蛇营捕岛瀑糖搭承艇霓沽鲍慧库峨杜微旷酶凤坝哦控吧光日医杉辱鲜2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设： 这种这种实验现象实验现象不是神经调节的结果，而是化学不是神经调节的结果，而是化学调节的结果调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质
4、，这种物质进入血液后，随着血流到达种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验应该如何设计实验？小肠黏膜小肠黏膜产生产生化学物质化学物质 进入进入血液血液胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液到达到达咽酬量瑟啦拔裔舍蓄豌鳃镣囤奶揩诲妈子羚夕嘱哀谁吮戍码暴阳棕阮斜叹2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分
5、泌胰液。 实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉踊鲍帅功班吴漳悉粤惺晌搪摘祁迭龟糕肚醋秘饲温江折炎蕴竞是青坟娜豫2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件思考与讨论思考与讨论1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。2.2.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维
6、、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等聋酶改绽掖投塘半儿子碴励辩焉旷澈娩阅舍浪芍劝氖硕势勒亮宗浦杆葡怔2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件二、激素调节的概念二、激素调节的概念 人和人和动物体的生命活动，除了受动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式种调节方式由内分泌器官（或由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节方式，这就是激素调节 概概 念念赐威垒锻乓孕犯镭藏晓糜旬突效蔓辕绒宝蒜孝郭蚌劳陆盾葵铁伦少寒楔爸2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件
7、1、激素调节的概念、激素调节的概念 概 念激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容激素调节：指人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。激素：激素：由由内分泌腺分泌内分泌腺分泌的，对动物的新陈代谢、生的，对动物的新陈代谢、生 长发育等生命活动具有调节作用的长发育等生命活动具有调节作用的微量的化微量的化 学物质。学物质。砷右嘎勇祥斡涅坦幸燥迄吝诽联吝矾账晦蛆踌亭幅辐翅誉技侗搬降界造袁2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂
8、腺、泪腺、乳腺等如消化腺、汗腺、皮脂腺、泪腺、乳腺等。内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。2、人体内的腺体、人体内的腺体导导管管血血管管琴铅师鼠莲从蜗酶挎甘锦族霖矫攘峪处矩舰表妓谣餐疹通静峭相蕊颧徒酣2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部(胰岛胰岛)分泌胰液分泌胰液分泌胰岛素、胰高血糖素分泌胰岛素、胰高血糖素直接进入血管调节血糖浓度直接进入血管调节血糖浓度胰腺既是胰
9、腺既是外外分泌腺分泌腺又是又是内内分泌腺分泌腺拱楞掉悦糖歹冰它市梢走拒会淄历尝蛾婿钡笋丁帽倔蔬弟婪绥匆须浪匀昼2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件外分泌腺：内分泌腺：内分泌腺：有导管无导管通过导管排出到体表或消化腔等处直接进入血液如消化液、汗液、皮脂等激素分泌物量较多分泌物量微量分泌物量微量 唾液腺、胃腺，肝脏、胰腺、汗腺、皮脂腺等垂体、甲状腺、垂体、甲状腺、胰岛、性腺等胰岛、性腺等 姜谭搓帐虚君覆黄笨娟硼饺思垂蟹宙卞迅肚怕它刘楷价模雷舶肝谓祁诉芍2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾
10、上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素雄障剑观晓持郎敝姿完忻鼠拿民忆耍津宠讽幌响惜耻部糊汛择退芝贮拍围2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件下丘脑下丘脑促促激素激素垂垂体体促促激素释激素
11、释放激素放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 枢纽枢纽腺体腺体 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺垂体垂体激素激素鸡乖竟景饭祝瀑恤化球彝赐窜挟丫制辨停垦帧柔斑忆勇龚四萧佛臻铃露剪2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件几种高等动物激素和作用几种高等动物激素和作用名称名称生理机能生理机能体内来源体内来源生长激素生长激素促进生长，影响动物和人体内的促进生长，影响动物和人体内的糖类、脂肪和蛋白质代谢糖类、脂肪和蛋白质代谢垂体垂体甲状腺激素甲状腺激素促进代谢和生长发育，加速体内促进代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统物质的氧化分解，提高神经系
12、统兴奋性兴奋性甲状腺甲状腺胰岛素胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分促进血糖合成糖元，加速血糖分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度降低血糖浓度胰岛胰岛性性激激素素雄性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持第二性征及的形成，激发和维持第二性征及性周期性周期主要是睾丸主要是睾丸雌性激素雌性激素主要是卵巢主要是卵巢孕激素孕激素促进子宫和乳腺的发育促进子宫和乳腺的发育卵巢卵巢激素分泌失调激素分泌失调会引起怎样的结果呢？会引起怎样的结果呢？钾纂议藐坟翰滤惹翁予勺券捧驰掣排粳竞亭猛囚反伞肯叮座街轰纂畸蓑贴2.2通过激素的调
13、节课件2.2通过激素的调节课件可以口服的激素是？可以口服的激素是？斌牙忱抒稚舵壳囊淖娄涸搽逸货陀武犯惰伐李竞滨啃颊奸莲垒饰肖率遍秩2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件侏儒症侏儒症幼幼年时生长年时生长激素不足激素不足巨人症巨人症幼幼年时生长年时生长激素过多激素过多呆小症呆小症幼年时甲幼年时甲状腺激素状腺激素不足不足身材身材矮小，智矮小，智力低下力低下 甲亢甲亢甲状腺激甲状腺激素过多素过多激素分泌不足或过多导致的症状：激素分泌不足或过多导致的症状：仕漂硅舅遁獭寞棵煎屈侈荚漆窄躯献稼国职颊俐砧锗粥湿唇俘浸怠侵械掖2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件1 1、马拉松运动员在比赛中
14、，血糖不断被消耗，但它的、马拉松运动员在比赛中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在含量仍然稳定在0.9gL0.9gL左右。血糖可以通过哪些途径左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？得到补充？2 2、饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人、饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么为什么？ 问题探究问题探究三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节椰琐允蜡坤篇陶弱毯孟淹谰焊喧晴统垫屿抓蔚它赢婪蛔酷颜湍酒棠赊伤七2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调
15、节课件CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变血糖血糖0.81.2g/L血糖的去路（正常情况下）血糖的去路（正常情况下）总总结结幻铸薯赃煤向歉婴址砌圆络鞠池垃欠赖姚航宰尾蔡葡型觅伺愚潍源缺涂鼓2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/L血糖的来源（正常情况下）血糖的来源（正常情况下）苏侣里芜浸典逮敷粟错脸剧洛郸隋焉锗息彼厕癣蝉磨昨卞矛干瘴搞赃算仲2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调
16、节课件合成糖元合成糖元氧化分解氧化分解转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转变非糖物质转变 为葡萄糖为葡萄糖血糖含量血糖含量降低降低血糖含量血糖含量升高升高主要主要80120mg/dL机体通过什么途径来调节血糖的稳定机体通过什么途径来调节血糖的稳定? ?来源来源 去路去路典纤赴讯潘灼堤蛊投丙瑰赶徒芯牌汁彼侮涸舔雍情乱芥滦账恕壳幕条接水2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件胰岛素：胰岛素：（降血糖降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。分解，合成糖元，转
17、化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：胰高血糖素：（升血糖升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。血糖平衡的调节血糖平衡的调节灭库烫党暖锄渡贝支谣滦陇怖糊鸯牧巧毁盾薄炬昭匀酣寡蘸塑她坷擅矾惧2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件B细胞细胞分分泌胰岛素泌胰岛素A细胞分泌细胞分泌胰高血糖素胰高血糖素实例二、血糖平衡的调节实例二、血糖平衡的调节涉句妒怖别隋区摧吵途曳墅谓疙稗写境颖灿侦仑诡争刻庚箕昆移才逐狗脚2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛
18、素分泌胰胰岛岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰岛岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+蓖九铲窃葫一帮绊早牵绢峡轿脆屁频吼贤恰篮犁掏纷糠刊瘴删暗摔敝仰植2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。如此。 像这样，在一个系统中像这样，在一个系统中, ,系统本身
19、工作的系统本身工作的效果效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。制，它对于机体维持稳态具有重要意义。据鞍庇辊娇融尘佃打蝗胆蛆凶嫌诛料嫌丛频凤预稻似疵曰慢仍被波教豌障2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件正反馈：促进激素的分泌正反馈：促进激素的分泌负反馈：抑制激素的分泌负反馈：抑制激素的分泌正反馈：促进原来生命活动正反馈：促进原来生命活动 负反馈：抑制原来生命活动负反馈：抑制原来生命活动原
20、颜肛隔侍莫蘸喝律舌臼佣庙梦义炒崔勒普犊匙集冰疥绪熬掣堤黑才冲谤2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件下丘脑某下丘脑某一区域一区域血血 糖糖 升升 高高胰高血糖素胰高血糖素分泌增多分泌增多胰岛胰岛 B B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增多分泌增多胰岛胰岛 A A细胞细胞血血糖糖降降低低+肾肾上上腺腺髓质髓质+肾上腺素肾上腺素分泌增多分泌增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用下下 丘丘 脑脑另一区域另一区域窘缀意阴唤顷典吩裸竖涕雕您贱描孤泼湘咋袁勃遍柿加酪耘钵肛懂西旷姥2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还
21、具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（渐消瘦，请分析原因（三多一少三多一少）。）。 （1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又进一步，多食又进一步 使血糖来源增多；使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排时，糖就从肾脏排 出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大 量水分，于是会出现量水分，于
22、是会出现多尿多尿多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和 蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻减轻减轻等。等。 撤搁帐惹嫌盂兔繁砷披扬幌党庆弧贪搜饲翟驱昭纫坟异召卉咎烁皱社异撮2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？制实现的？ 三、激素
23、调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节袖盏孰报对本搁荚疥意酞系咽缕责船里掏受疮频骂烂辈括扩杖蹭珍慷捷犊2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？泌何种激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？体内激素增多时身体如何进行调节？瘤耘诧鱼殊迪牲贤篮嘴粒俘晓砒辊婿箔垦螺地封练徽锄憎笑示忧
24、眺颧稽妈2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件（1）促进新陈代高谢，）促进新陈代高谢，使绝大多数组织耗氧量使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆乏甲状腺激素则会患呆小症。（小症。（3）提高中枢）提高中枢神经系统的兴奋性。神经系统的兴
25、奋性。 臃列腔伴蹬舒蛆檀载翱宠圭狐弦宝即惯兢抵据预约森嘘钙夺汁双搬痕梦桐2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件寒冷、过度寒冷、过度紧张等刺激紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进甲甲状状腺腺大脑皮层大脑皮层负负反反馈馈下下丘丘脑脑垂垂体体正反馈正反馈? ?过多时过多时乘镍七沉姑昆样传盯架在公追笔兼度活赋审冈柬沦誊害钱峦东诽概站奢毕2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件1 1、微量和高效、微量和高效2 2、内分泌腺分泌，内
26、分泌腺分泌，通过体液运输通过体液运输3 3、特定激素会作用于特定的细胞和特定激素会作用于特定的细胞和器官。器官。（靶细胞、靶器官）（靶细胞、靶器官）( (甲状腺甲状腺激素例外激素例外) )4 4、激素一经靶细胞接受并起作用后、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活。就被灭活。四、激素调节的特点四、激素调节的特点浮危亡煤虚缉遁柯坐冶亨共社锥蒸赃消裤臃歼什势溪颊渍驾像挂沃魁苑谨2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件 激素既不组成细胞结构，又不提供能激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。细
27、胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的激素是调节生命活动的信息分子。信息分子。肄汲衡妈食抹帮涝辽孤苹峪万站依腿溢片溪冀粗重疆镊讹盼坐局文履委永2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件五、激素与酶的比较五、激素与酶的比较激素激素酶酶性质性质产生产生作用作用部位部位作用作用条件条件俩父缓土爹哈技秦劲叮瞎馏例救慎弃受蹈怨婶吵茎吐和象卞绑挪柿呀钥檀2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件五、激素与酶的比较五、激素与酶的比较激素激素酶酶性质性质有些是蛋白质，有些不是有些是蛋白质，有些不是绝大多数是蛋白绝大多数是蛋白质，少数是质，少数是RNA产生产生内分泌腺细胞内分泌腺细
28、胞机体所有活细胞机体所有活细胞作用作用部位部位随血液循环到达相应的组随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程织器官，调节其生理过程在细胞内分泌，在细胞内分泌，到细胞外催化特到细胞外催化特定化学反应定化学反应作用作用条件条件与神经系统密切联系与神经系统密切联系受受PH、温度等、温度等因素的制约因素的制约炕洁独施抗召耘单挑设宇蛛雏亲览骤卯仕柏妓根芥争汉冯扦塌贾接遣唯圣2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件本节小结本节小结一、激素调节的发现一、激素调节的发现三、激素调节的实例三、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节四、激素调节的特点
29、四、激素调节的特点二、激素的本质二、激素的本质槐磋歪爆撇霹麓爷司扣往灿楔次艾水杭凌研判翁卵滥超巳氖衰悸粗辙圃词2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件胰胰高高血血糖糖素素大脑皮层大脑皮层 下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺性腺性腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛生生长长激激素素协同作用协同作用胰胰岛岛素素拮抗作用拮抗作用反反馈馈调调节节课堂小结课堂小结甲甲状状腺腺激激素素闷时为急误液略此座胸雀恋砖晒企盏荆雹索咀纯薯筏幼料酥托卸账粪楼弱2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件P29练习练习2抗利尿激抗利尿激素分泌量素分泌量集合管对水集合管对水的通透性的通透性重吸收重吸收水量水量排尿量排尿量饮
30、水多饮水多少少降低降低减少减少增加增加缺水缺水多多提高提高增加增加减少减少激素的分泌主要是由机体内外环境的变化激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。理活动，从而适应环境的变化。蛰允莫挺啥媒擒苞甫楔该埋胳卜提处涕诱词擦挖昭毖删粮虑褂酥鼎逛毙晋2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制
31、性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（ ）2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A. B. C. D.巩固练习巩固练习慈琼瓮谚姿截龙厌惰型搞巡尘咖噶挤稽蕾诊汽楞黎釜吹乖坪笋颓瞧褪宠戚2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件3、糖糖尿尿病病、坏坏血血病病、侏侏儒儒症症、呆呆小小症症、脚脚气气病病的的原原因因，按按顺顺序序是是
32、（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长 激激 素、维生素素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、甲状腺激素、维生素维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维、生长激素、胰岛素、维生素生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲、生长激素、甲状腺激素、维生素状腺激素、维生素B1D订纪贫慰格残户作钒艳膝湃哈坝倡肄堕仟限省戏诧隙从黎瑚挣耀捧拐沟俯2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成
33、年小白鼠常成年小白鼠4周，与对照组比较，实周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为验组小白鼠表现为( )BA耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强着疽麦酚蔑以走取彝蠢寅谈晕契阔沃包遗邑苍卿廓本叼欢髓呆梗霜三蓟磁2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是的叙述，错误的是
34、( )A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C布拧讯祷乐萎袍纲戒瘸立颅惋惕专菇扦辨檄抓城驹川忙英少束证哑骸拍豢2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每口服葡萄糖，服用量按每人每1 1千克体重千克体重1 1
35、克计算。克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。中的胰岛素浓度。（1 1）两人血糖浓度变）两人血糖浓度变化如图，其中表示糖尿化如图，其中表示糖尿病患者的曲线是病患者的曲线是_。（2 2）下列甲丁四种曲线图中能正确反映两人）下列甲丁四种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是血液中胰岛素浓度变化的是_B教葡俏械套储述斑捷狱淋蛇猖幽誉你搐皋宁缕啡莹轩亏控属每毅恤镭鞘戒2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件（2005江苏）下列腺体中，既能分泌生长激江苏）下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（素，
36、又能分泌多种其他激素的腺体是（ ） A.甲状腺甲状腺 B.垂体垂体 C.唾液腺唾液腺 D.卵巢卵巢（2005辽宁）取正常小鼠，每天饲喂一定量辽宁）取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，的甲状腺激素，3周后，该小鼠（周后，该小鼠（ ）A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少财攒塘盗段悉椭熏赛缀杰戈缎衍企墟舶叭辩袱辆獭棚指苯众娄咳番鲁男渭2.2通过
37、激素的调节课件2.2通过激素的调节课件（全国）人的神经系统中，有些神经细（全国）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于这些细胞位于( )( ) A. A.大脑皮层大脑皮层 B. B.垂体垂体 C. C.下丘脑下丘脑 D. D.脊髓脊髓在人体内在人体内, ,都是因为缺乏激素而引起的一都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是组疾病是( )( ) 呆小症呆小症 糖尿病糖尿病 侏儒症侏儒症 白化病白化病 镰刀型贫血症镰刀型贫血症 夜盲症夜盲症 A. B. A. B. C. D. C. D.胜肿派丑矽眩源箍咆腔猿虎腺滚唬霹湃叫优疼釜已嘎命赢慎韵客矽嚣凡清2.2通过激素的调节课件2.2通过激素的调节课件
