《记承天寺夜游 (7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记承天寺夜游 (7)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记承天寺夜游苏轼 学习目标：1.结合注释，理解课文内容，识记常用的文言词语。（重点）2.诵读、品读文章描写月色的语句，体会其清幽宁静的意境。（重点）3.结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。（难点）一一 、 导入明标导入明标 二、自主学习二、自主学习二1.听读课文解解衣欲睡无与为乐乐者交横遂遂至藻藻荇荇竹柏柏jilsuzo xngbihng2.齐读课文：有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿元丰六年/十月十二日/夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与为乐者,遂至/承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏
2、影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。 三三、合作探究合作探究合作探究一合作探究一读课文读课文 疏通文意疏通文意1解释加红的词语（1）月色入户 （门）（2）欣然起行 （高兴的样子） （3）念无与为乐者 （想到，考虑）（4）遂至承天寺 （于是，就）（5）相与步与中庭 （一同，共同）（6）庭下如积水空明 （形容水的澄澈）（7）水中藻、荇交横 （纵横交错）（8）盖竹柏影也 （表推测。大概，原来是）（9）但少闲人如吾两人者耳 （只是）（罢了）合作探究一v2.结合课文注解，翻译课文结合课文注解，翻译课文v（1）月色入户，欣然起行）月色入户，欣然起行v翻译：月光照在门上，（我）翻译：月
3、光照在门上，（我）高兴高兴地起来行走。地起来行走。v（2）相与步于中庭）相与步于中庭v翻译：（我们）在庭院中翻译：（我们）在庭院中一起一起散步。散步。v（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中翻译：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交藻、荇纵横交错错，原来是，原来是绿竹绿竹和翠柏的影子。和翠柏的影子。v（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译：哪夜没有月光，哪里没有翻译：哪夜没有月光，哪里没有绿竹绿竹和翠柏，和翠柏，只缺只缺
4、少像少像我两个这样的闲人罢了我两个这样的闲人罢了。 合作探究二合作探究二品品读课文读课文 叙事（第叙事（第1句句第第3句）句）写景（第写景（第4句）句）抒情（第抒情（第5句句第第7句）句） 演一演演一演演一演课文第一部分所述之事演一演课文第一部分所述之事 1.“闲人闲人”心中有何情心中有何情?表达表达闲人心中有何情的句子：闲人心中有何情的句子：v1.月色入户，月色入户，欣然欣然起行。起行。v2.念念无与为乐者。无与为乐者。v3.遂遂至至承天寺寻张怀民，承天寺寻张怀民，怀民怀民亦亦未寝未寝。v4.何夜无月？何夜无月？何处无竹柏？何处无竹柏？但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳。（欢喜）（失落
5、）（兴奋）（赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉） 合作探究二合作探究二.品佳句品佳句:2.“闲人闲人”眼中有何景眼中有何景？?写景的句子写景的句子“庭下如积水空明，水庭下如积水空明，水中藻中藻、荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也”运用比喻：把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇，形象生动的写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅。构成了一个清幽宁静、亦真亦幻的美妙境界。表现了作者赏月时悠然愉悦的心情。v添一添v“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。从中蛙鸣不断，空中流萤飞舞，村中犬吠鸡鸣，几处纳凉处笑语阵阵”v这样添加好吗？为什么？v改一改改一改v水中藻、荇交横，
6、盖竹柏影也v竹柏影如水中藻、荇交错。v两个句子哪个更好？改成改成 合作探究三合作探究三.悟主题：文中悟主题：文中“闲人闲人”该怎样理解？该怎样理解？ 1.走进作者走进作者 本文作者是苏轼，我国北宋著名的文学家、书法家和诗人，出生于四川眉山。字子瞻号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。与父亲苏洵弟弟苏辙并称“三苏”。他的词雄浑豪迈，是宋代“豪放”词派的代表。2.写写作作背背景景 本文是苏轼于元丰三年（本文是苏轼于元丰三年（1080年）年）2月到达黄州（月到达黄州（ 被贬被贬 ）所作，名义是团）所作，名义是团练副使却有职无权，无事可做。练副使却有职无权，无事可做。张怀民张怀民:作者的朋友。名梦得，字怀
7、民，作者的朋友。名梦得，字怀民，清河清河(今河北清河人今河北清河人)。元丰六年也被贬。元丰六年也被贬到黄州，寄居承天寺到黄州，寄居承天寺。 明确明确： 闲人闲人 本义是指闲极无聊，无所事事之人。而本本义是指闲极无聊，无所事事之人。而本文的闲人是指具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包文的闲人是指具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包含了作者远大的政治抱负，但壮志难酬，一贬再贬，含了作者远大的政治抱负，但壮志难酬，一贬再贬，可见他的无奈与悲凉。可见他的无奈与悲凉。“但少闲人如吾两人耳。但少闲人如吾两人耳。”作作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。作者以者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。作者以“闲人闲人
8、”自居，其中夹杂着自矜、自嘲、自解多种况味，自居，其中夹杂着自矜、自嘲、自解多种况味，只得咀嚼、领略。只得咀嚼、领略。拓展延伸拓展延伸 此时的你想对苏轼说些什么呢？请拿起手中的笔将其记录下来吧。例：我想对苏轼说：“你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，你是我的榜样。”我想对苏轼说：“_。” 小结反馈小结反馈1.解释划线字词：但少闲人如吾两人者耳（）相与步于中庭（）2.记承天寺夜游选自_，作者_，字_,号_。北宋_家、_家。和父亲_，弟弟_同列于“唐宋八大家”，合称“_”。3.记承天寺夜游写景的名句是“_”。4.记承天寺夜游把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。
