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1、 第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第第2 2课时课时 在品味情感中成长在品味情感中成长美好情感是怎样形成的？美好情感是怎样形成的？1.1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。情感。2.2.情由心生，它是在人的社会交往、互动情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。中自然引发的，不能强迫。美好情感的作用？美好情感的作用？1.1.表达着我们的愿望。表达着我们的愿望。2.2.促进我们的精神发展。促进我们的精神发展。 可以通过阅读、与
2、人交往、参可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。好的情感。如何获得美好情感？如何获得美好情感？如何创造正面的情感体验？如何创造正面的情感体验？1.1.完成一项自己喜欢的活动。完成一项自己喜欢的活动。2.2.帮助他人。帮助他人。3.3.走进博物馆或大自然。走进博物馆或大自然。4.4.欣赏艺术作品。欣赏艺术作品。（1 1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更
3、加饱满丰盈。加饱满丰盈。（2 2）学会承受一些负面感受，善于将负面情）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。得美好的情感体验，不断成长。负面情绪的意义（或作用）负面情绪的意义（或作用）？1.1.没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。2.2.适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。3.3.关注对方的态度和反应。关注对方的态度和反应。4.4.确确认认对对方方是是否否接接受受自自己己的的关关心心。如如果果没没有有被被接接受受
4、，则则调调整整方方式式，以以对对方方能能够够接接纳纳的的方方式式来来表达。表达。怎样学会关心？怎样学会关心？(1)(1)在在情情感感体体验验中中，我我们们并并不不总总是是被被动动地地接接受受外外部部环环境境的的影影响响，可可用用自自己己的的热热情情和和行行动动来影响环境。来影响环境。(2)(2)在在与与他他人人的的情情感感交交流流中中，可可以以传传递递美美好好的情感，传递生命的正能量。的情感，传递生命的正能量。(3)(3)在在生生活活中中不不断断创创造造美美好好的的情情感感体体验验，在在传递情感的过程中不断获得新的感受。传递情感的过程中不断获得新的感受。怎样传递情感正能量？怎样传递情感正能量？
5、体味美好情感体味美好情感体味美好情感体味美好情感传递情感正能量传递情感正能量传递情感正能量传递情感正能量美好情感的形成、作用美好情感的形成、作用获得美好情感的方式获得美好情感的方式获取美获取美好情感好情感传递美好传递美好情感情感世界因积世界因积极情感而极情感而美好！美好！负面情感的意义负面情感的意义主动影响环境主动影响环境传递美好情感传递美好情感创造美好体验创造美好体验体味美体味美好情感好情感1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下描述属于美好情感的有下描述属于美好情感的有
6、( )对待自己有自尊感对待自己有自尊感 取得好成绩，我们有荣誉感取得好成绩，我们有荣誉感 犯了错误，我们有羞愧感犯了错误，我们有羞愧感 看到看到“神舟十一神舟十一”与与“天宫二号天宫二号”自动交会自动交会对接，我们有自豪感对接，我们有自豪感A. B. C. D.2.生活中某些负面的情感体验生活中某些负面的情感体验( ) 是难以避免的是难以避免的 尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈使我们的生命变得更加饱满丰盈 也可以让我们从中获得美好的情感体
7、验，不断也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长成长A. B. C. D.3.关于美好情感，下列说法正确的有关于美好情感，下列说法正确的有( ) 美好情感是在人的社会交往、互动中自然引美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的发的 参与有意义的社会活动有助于我们获得美好情参与有意义的社会活动有助于我们获得美好情感感 美好情感是与生俱来的美好情感是与生俱来的 美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展发展A. B. C. D.4.对传递情感正能量的认识不正确的是对传递情感正能量的认识不正确的是( ) A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行在情感体
8、验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境动来影响环境 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量的情感，传递生命的正能量 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量使我们的生命更有力量5.高尔基曾说：高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热感和事件；它
9、会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明这段话说明( )A.读书可以帮助人做到一切读书可以帮助人做到一切 B.读书可以被别人尊重读书可以被别人尊重C.读书可以自我夸耀读书可以自我夸耀 D.读书可以获得美好情感读书可以获得美好情感6.在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍。内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍。但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明历
10、对孩子是有益的。这说明( ) 负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受受 负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事 体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义和经历对于我们的成长也有意义 学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长长A. B. C. D.7.辽宁卫视真人秀节目辽宁卫视真人秀节目归来归来，客观地反映，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、
11、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是你对这些留守儿童的正确建议是( )体味美好情感，坚决远离网络体味美好情感，坚决远离网络 培养积极向上的人生态度，获得美好的情感培养积极向上的人生态度，获得美好的情感体验体验多读书提升自己道德情操多读书提升自己道德情操 要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动 A. B. C. D.8.下列行为中有利于创造正面的情下列行为中有利于创造正面的情感体验的是感体验的是( )A.通宵玩游戏通宵玩游戏 B.练书法、打篮球练书法、打篮球C.捕杀野生动物捕杀野生动物 D.看一些不健
12、康的影视录像，开一看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑些无聊的玩笑9.在情感体验中，我们与外部环境的关系是在情感体验中，我们与外部环境的关系是( ) 我们总是被动地接受外部环境的影响我们总是被动地接受外部环境的影响 可以用自己的热情和行动来影响环境可以用自己的热情和行动来影响环境 在与他人的情感交流中，我们可以用自己的在与他人的情感交流中，我们可以用自己的实际行动传递情感正能量实际行动传递情感正能量 只要有心，周围的世界也会因为我们的积极只要有心，周围的世界也会因为我们的积极情感多一份美好情感多一份美好A. B. C. D.10.有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为有了羞耻感，我们会为
13、自己的不当行为而难为情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了情；有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此可见可见( ) A.羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应负面效应 B.羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈得饱满丰盈 C.羞耻感对我们的成长不利羞耻感对我们的成长不利 D.有了羞耻感，就会失去自尊心有了羞耻感，就会失去自尊心11.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我请让我来关心你，就像关心我自
14、己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要流时，就要( )A.先得到他人的关心和帮助先得到他人的关心和帮助 B.主动地关心帮助他人主动地关心帮助他人C.主动向他人赠送礼品主动向他人赠送礼品 D.与他人建立哥们关系与他人建立哥们关系12.“正能量是人身居困境不灭的理想，正能量是正能量是人身居困境不灭的理想，正能量是人面对命运昂起的头颅人面对命运昂起的头颅”对此，下列说法正对此，下列说法正确的是确的是( ) A.只有道德高尚的人才能传递情感正能量只有道德高
15、尚的人才能传递情感正能量 B.只有身居困境时才需要情感正能量只有身居困境时才需要情感正能量 C.我们每个人都可以传递美好的情感，传递生我们每个人都可以传递美好的情感，传递生命的正能量命的正能量 D.情感正能量对我们普通人来说是可望不可即情感正能量对我们普通人来说是可望不可即的的13.人类往往认为正面的情感才是让人前进的人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明力。这表明( ) 生活中某些负面情感尽管不那么美好，但生活中某些负面情感尽
16、管不那么美好，但对我们的成长也有意义对我们的成长也有意义 负面情感比正面情感好负面情感比正面情感好 学会承受负面情感，我们可以将负面情感学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力转变为成长的助力 学会承受负面情感，我们可以从中获得美学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长好的情感体验，不断成长A. B. C. D.14.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明美国思想家杰弗逊的这句话表明( )A.己所不欲，勿施与人己所不欲，勿施与人 B.给予会比接受更快乐给予会比接受更快乐C.要用自己的热情
17、和行动影响环境要用自己的热情和行动影响环境 D.善良要见行动善良要见行动15.存善心说善言行善行。只要我们做到用纯的心存善心说善言行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们需要你我共同努力。这启示我们( ) 在情感体验中，我们不能总是被动地接受外在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响部环境的影响 我们要用自己的热情和行动
18、来影响环境我们要用自己的热情和行动来影响环境 我们要学会关心他人，关心社会我们要学会关心他人，关心社会 情绪与情感紧密相连情绪与情感紧密相连 A. B. C. D.16.学会关心是我们传递美好情感的条件。下学会关心是我们传递美好情感的条件。下列符合关心他人的方法有列符合关心他人的方法有()关注对方的态度和反应关注对方的态度和反应适时运用可能被接受的方式向对方表示关心适时运用可能被接受的方式向对方表示关心如果自己的关心没有被接受，就放弃如果自己的关心没有被接受，就放弃确认对方是否接受自己的关心确认对方是否接受自己的关心A.B.C.D.17.由于心里太紧张由于心里太紧张,在期中考试中在期中考试中,
19、小佳的数学成小佳的数学成绩很不理想绩很不理想,他感到心里很难受。小佳应该他感到心里很难受。小佳应该()分析考试失利的原因分析考试失利的原因与老师沟通交流，获得老师的帮助与老师沟通交流，获得老师的帮助制定学习计划，找到适合自己的学习方法制定学习计划，找到适合自己的学习方法任其发展任其发展,顺其自然顺其自然A.B.C.D.18.民族英雄林则徐曾慷慨陈词民族英雄林则徐曾慷慨陈词:“苟利国家生死苟利国家生死以以,岂因祸福避趋之。岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过鲁迅也曾说过:“我以我我以我血荐轩辕。血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们这些诗句饱含着他们()对祖国的热爱和忠诚对祖国的热爱和忠诚对社会的高度责任感对
20、社会的高度责任感对个人际遇的感伤对个人际遇的感伤对不公平社会现实的愤怒对不公平社会现实的愤怒A.B.C.D.19.子浩非常喜欢动物。每到周末子浩非常喜欢动物。每到周末,他都到动物他都到动物园观察动物。通过对动物的观察园观察动物。通过对动物的观察,他感受很多。他感受很多。对于他的感受对于他的感受,下列认识不正确的是下列认识不正确的是()A.他感受到生命世界的美妙与神奇他感受到生命世界的美妙与神奇B.他对动物的尊重和爱护他对动物的尊重和爱护C.让他身心愉悦让他身心愉悦,获得了美好的情感获得了美好的情感D.感受到了人类的伟大感受到了人类的伟大,动物的卑微动物的卑微20.扬州好人刘卫国扬州好人刘卫国,
21、部队当兵部队当兵,抗洪抢险屡立战抗洪抢险屡立战功功,退伍创业退伍创业,10多年捐赠多年捐赠20多万元多万元,还自掏腰包还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的行为资助困难退伍军人和群众。刘卫国的行为()帮助他人帮助他人,实现生命的价值实现生命的价值传递美好情感传递美好情感表达我们帮助他人的美好愿望表达我们帮助他人的美好愿望获得更多的名和利获得更多的名和利A.B.C.D. 21.三国时吴地有个少年名叫周处三国时吴地有个少年名叫周处,他轻狂放他轻狂放荡荡,成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之不及的人成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之不及的人物。有一日物。有一日,周处问乡里的长辈周处问乡里的长辈:“当今时局
22、平和当今时局平和,又是丰年又是丰年,大家为何苦闷不乐呢大家为何苦闷不乐呢?”长辈叹道长辈叹道:“尚尚有南山白额虎、长桥下蛟龙有南山白额虎、长桥下蛟龙,再加上周处你再加上周处你,这三这三害还在害还在,大家怎么高兴得起来呢大家怎么高兴得起来呢?”周处羞愧万分周处羞愧万分,这才知道自己在乡民眼中是这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。后来何等祸患。后来,周处杀了白额虎和蛟龙周处杀了白额虎和蛟龙,他痛改他痛改前非前非,寻访名师寻访名师,刻苦努力刻苦努力,终成一代名士。终成一代名士。(1)周处羞愧万分体现了一种什么感受周处羞愧万分体现了一种什么感受?(2)后来后来,周处杀了白额虎和蛟龙周处杀了白额虎和蛟龙,
23、他痛改前非他痛改前非,寻访名寻访名师师,刻苦努力刻苦努力,终成一代名士告诉我们什么道理终成一代名士告诉我们什么道理?(1)(1)羞耻感。羞耻感。(2)(2)体验负面感受未必是件坏事体验负面感受未必是件坏事, ,它可以丰富它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生我们的人生阅历，使我们的生命命变变得更加得更加饱满饱满丰盈。丰盈。学会承受一些学会承受一些负负面感受，善于将面感受，善于将负负面面情感情感转变为转变为成成长长的助力的助力, ,也可以也可以让让我我们们从中从中获获得得美好的情感体美好的情感体验验, ,不断成不断成长长。 22. 陕西咸阳一名快递员剐蹭路边轿车，主动陕西咸阳一名快递员剐蹭路边轿车
24、，主动留下联系方式；浙江乐清一名儿童开车门时碰到留下联系方式；浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。这两起相邻车辆，家长留字条致歉。这两起“剐蹭剐蹭”事事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。要求赔偿。(1)上述两起上述两起“剐蹭剐蹭”事件各自传递出什么情感正事件各自传递出什么情感正能量？能量？快递员、家长的行为体现了诚信品质和责任感；快递员、家长的行为体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是宽容和友受损车主谅解了当事人，传递出的是宽容和友善。善。(2)请简要谈谈你对传递情感正能量的认识。请简要谈谈你对传递
25、情感正能量的认识。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，可用自己的热情和行动来影响部环境的影响，可用自己的热情和行动来影响环境。环境。在与他人的情感交流中，可以传递美好的情在与他人的情感交流中，可以传递美好的情感，传递生命的正能量。感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。情感的过程中不断获得新的感受。 23. 2016年年9月月,一场特殊的爱心大集在青岛一场特殊的爱心大集在青岛湘潭路街道大枣园社区广场热闹进行。湘潭路街道大枣园社区广场热闹进行。100多多名
26、孩子变身名孩子变身“小掌柜小掌柜”,捐出自己的玩具、图捐出自己的玩具、图书义卖书义卖,得来的钱买成米、面、油等得来的钱买成米、面、油等,全部捐给全部捐给“湘潭路街道湘潭路街道友邻友邻e家家社区公益项目社区公益项目”,用用于帮助困难家庭。通过参加这种公益活动于帮助困难家庭。通过参加这种公益活动,这些这些来自大枣园小学的孩子们来自大枣园小学的孩子们,也用爱心给老师送出也用爱心给老师送出满满的感动。满满的感动。(1)大枣园小学的孩子们是通过什么方式传递大枣园小学的孩子们是通过什么方式传递美好情感的美好情感的?请你列举几种传递美好情感的方请你列举几种传递美好情感的方式。式。(1)参与有意义的社会活动。
27、通过阅读、参与有意义的社会活动。通过阅读、与人交往、走进博物馆或大自然、欣与人交往、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方式。赏艺术作品等方式。(2)请你分析大枣园小学的孩子们参加公请你分析大枣园小学的孩子们参加公益活动的意义。益活动的意义。(2)有利于帮助他人有利于帮助他人,奉献爱心奉献爱心;有利于有利于增强孩子们的责任感增强孩子们的责任感,培养积极的情感培养积极的情感;有利于实现人生的意义有利于实现人生的意义,传递美好的情传递美好的情感。感。(3)请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。体验美好情感，传递生命正能量。体验美好情感，传递生命正能量。品味美好情感，
28、促进身心发展。品味美好情感，促进身心发展。 七年级道德与法治下册（RJ）第二单元 做情绪情感的主人新课导入美好的情感汪国真点击图片播放学习目标1. 1. 体味生活中的美好情感。体味生活中的美好情感。2 2学会通过合理的的方式获得美好的情感。学会通过合理的的方式获得美好的情感。3 3能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命 的正能量。的正能量。新课探究探究点一：体味美好情感探究点一：体味美好情感父父子子情情 你们从图片中体会到哪些美好的情感？师师生生情情友友情情结 合 你 的 经 验 ， 说 一 说 哪 些情 感 是 美 好 的 ？这 些 美 好 的 情
29、感 是 如 何 产 生的 ？小组讨论小组讨论风雨二十载，风雨二十载，再回首再回首, ,畅谈同畅谈同学情谊。学情谊。那年谁学那年谁学习最好。习最好。那年，谁最那年，谁最爱帮助人爱帮助人那年，我那年，我们一起去们一起去春游春游当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。 为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感？如何获得美好的情感？阅读与人交往参与有意义的社会活动等如何创造正面的情感体验？欣赏艺术作品欣赏艺术作品这些属于什么情感？这样的情感体验有没有积极的意义？挫败感挫败感羞耻感羞耻感焦虑感焦虑感 体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
30、； 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。探究点二：传递情感正能量探究点二：传递情感正能量当然要扶！ 大家来议一议！ 面对人际关系冷漠面对人际关系冷漠面对人际关系冷漠面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自的环境，我们可以用自的环境，我们可以用自的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响己的热情和行动来影响己的热情和行动来影响己的热情和行动来影响环境。环境。环境。环境。他们以怎样的方式传递美好的情感？ 在与他人的情感交在与他人的情感交在与他人的情感交在与他人的情感交流中，我们可以传递美流中，我们可以传递美流中，我们可以传递美流中，我们可以
31、传递美好的情感，传递生命的好的情感，传递生命的好的情感，传递生命的好的情感，传递生命的正能量。正能量。正能量。正能量。课堂小结1.1.生活中某些负面的情感体验（生活中某些负面的情感体验（ ） 不能完全避免不能完全避免 尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈使我们的生命变得更加饱满丰盈 也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长成长 A. B. A. B. C. D. C. D.D D随堂演练2.2.对传递情感正能量的认识不正确的是（对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A. A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境来影响环境 B. B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣我们的情感不需要表达、回应、共鸣 C. C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量情感，传递生命的正能量 D. D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量使我们的生命更有力量B B
