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1、2、我家的大花园、我家的大花园 1.学生听录音。学生听录音。2.一边听一边想，课文主要写了一边听一边想，课文主要写了大花园的哪些景物？大花园的哪些景物？ 整体把握整体把握课文主要写了：课文主要写了： （1）花园里各种昆虫都有，）花园里各种昆虫都有，十分漂亮。十分漂亮。 （2）园子里阳光明媚。）园子里阳光明媚。 （3）花园里的一切都很自由。）花园里的一切都很自由。 （4）天空蓝蓝的，又高又远。）天空蓝蓝的，又高又远。 整体把握整体把握学习课文第一、二自然段，思考问学习课文第一、二自然段，思考问题：题：（1）课文写了哪些昆虫？）课文写了哪些昆虫？（2）课文中出现了哪些表示颜色的）课文中出现了哪些表
2、示颜色的词语，说说这样写有什么好处。词语，说说这样写有什么好处。（3）找出文中的比喻句。）找出文中的比喻句。将蜜蜂圆圆的体型将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可比喻成小毛球，可以体会出作者看到以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。蜜蜂的喜悦之情。“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，到一朵花上，圆圆的就像一个小毛圆圆的就像一个小毛球。球。”你能用你能用“像像”造个比喻句吗？造个比喻句吗？学习课文第四自然段 1、哪句话能概况整段的意思？ 一切都活了，要做什么，就做什一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是么，要怎么样，就怎么样，都是自自由由的。的。 2、
3、 比较：说说哪句好，为什么？花开了，鸟飞了。虫子叫了。花开了，鸟飞了。虫子叫了。花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。了。3、这一自然段中还有哪些句子让你印象深刻，读一读。“玉米愿意长多高就长多高，玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去它若愿意长上天去，也没人管。，也没人管。”“长上天去长上天去”，运用了夸张的修辞手法，运用了夸张的修辞手法，意思是长得很高很高。意思是长得很高很高。“愿意愿意”用了拟人的修辞手法。用了拟人的修辞手法。使句子生动形象。使句子生动形象。哪些地方看出大花园
4、里的阳光灿烂？哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？ “太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”讨论：为什么不用讨论：为什么不用“我喜欢我家的大花园我喜欢我家的大花园”结尾，结尾， 却要写却要写“只是天空蓝蓝的，又高又远只是天空蓝蓝的，又高又远”？ （1）给读者无尽的遐想。）给读者无尽的遐想。 （2）与作者第三段提到的阳光相照应。）与作者第三段提到的阳光相照应。 小组讨论：这篇课文作者要表达怎样的思想小组讨论：这篇课文作者要表达怎样的思想 感情？感情？ 本文通过描写本文通过描写“我我”家大花园里的昆虫十家大花园里的昆虫十分漂亮，植物自由、快乐的生长。表达了分漂亮，植物自由、快乐的生长。表达了“我我”对自由、快乐生活的向往。对自由、快乐生活的向往。 课外延伸课外延伸 （1 1）文中的大花园美吗？你能不）文中的大花园美吗？你能不能用手中的画笔把它画下来呢？能用手中的画笔把它画下来呢？ （2）课外阅读推荐：鲁迅的从）课外阅读推荐：鲁迅的从百草园到三味书屋。百草园到三味书屋。
