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1、（一）知识与技能 （1） 有感情的阅读文章，分析文章的两条线索。 （2）整体把握文章情感，认识父亲的形象。 （3）学会插叙的写作手法。（二）过程与方法 整体感知研读探究拓展延伸 （三）情感价值观 （1）品味语言，体会父爱。 （2）领悟成长的意义。 教学目标重点难点 重点： （1）理清文章线索，体味父亲的形象（2）学会插叙的手法 难点：品味语言，体会父爱，感悟成长。爸爸的花儿落了林海音父爱是一座巍峨的大山，父爱父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原；父爱是燃是一片辽阔的草原；父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河；烧的太阳，父爱是奔涌的江河；父爱是厚重的抚摸，父爱是深父爱是厚重的抚摸，父爱是深情
2、的凝望；父爱是一本书，父情的凝望；父爱是一本书，父爱是一杯酒。爱是一杯酒。林海音林海音（1918191820012001），原名），原名林含英，林含英，小名英子，原籍台湾小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本日本经商。生于日本大阪，不久即返台，大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北北京，林海音即在北京长大，京长大，19481948年回到年回到故乡台湾。故乡台湾。 出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。 林海音对北京有着深厚的情感，城南旧事一书既是她童年生活的写照，更是当年北京平
3、民生活的写真，也是她最具影响的作品。1998年第三届世界华文作家大会荣获“终身成就奖”。 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。年永存下来。 就这样，我写了一本就这样，我写了一本城南旧事城南旧事。
4、 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。年重临于我的心头。 本文选自本文选自城南旧事城南旧事，城城南旧事南旧事是一本是一本自传性质自传性质的的小说小说。 小说透过主人公小说透过主人公英子英子童年生活童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。对北京的缅怀。 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了是小说的是小说的最后篇章最后篇章，是悼念她过早离开人世，是悼念她过早离开人世的父亲的。的父亲的。题解题解城南旧事简介20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城
5、南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青忌，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非
6、常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。检检 查查 预预 习习鸡毛鸡毛掸掸子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花骊骊歌歌肿胀肿胀叮嘱叮嘱恐惧恐惧花花圃圃d dn nxi xixi xiznznl l zhng zhngzhng zhngdng zhdng zhkng jkng jpp挪挪窝儿窝儿nunu耻耻笑笑chch词义解释恐惧：害怕、惧怕。骊歌：告别的歌。廊檐：廊
7、顶突出在柱子外边的部分。谢词：在仪式上所说的表示感谢的话，也作谢辞。知交：知己的朋友。 1 1、文中哪些写的是眼前事，哪些是、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？出的？2 2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的？可能将不久于人世的？3 3、怎样理解文章结尾、怎样理解文章结尾“我我”默念的默念的话的含义？话的含义？文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？去的事，回忆的事情是怎样引出的？我去参我去参加毕业加毕业典礼，典礼，衣襟上
8、衣襟上的夹竹的夹竹桃桃医院探望医院探望眼前眼前回忆回忆探病时的话探病时的话六年前赖床受罚六年前赖床受罚礼堂钟声响了，礼堂钟声响了，爸爸不能来，爸爸不能来，不能料理花儿不能料理花儿爸爸爱花爸爸爱花的情景的情景韩主任讲韩主任讲话，我们话，我们唱骊歌唱骊歌爸爸要她闯爸爸要她闯练，叫她到练，叫她到银行汇款给银行汇款给日本的陈叔日本的陈叔叔叔毕业典礼回毕业典礼回来，看见零来，看见零落的花儿落的花儿意意识识到到自己自己已经已经长大长大文章使用了什么叙述方法？插叙插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。 即用当前的情景回忆过
9、去的场景，时而写当前的事情，时而插写过去的的事情。插叙的好处插叙的好处 使文章的行文波澜使文章的行文波澜起伏，同时浓缩了时间，起伏，同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可增大了文章的容量，可读性增强读性增强 2、文中是如何暗示爸爸已经、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人病得很重，可能将不久于人世的？世的？其实文中已多处为爸爸的不久于人其实文中已多处为爸爸的不久于人世埋下伏笔，你能在文中划出来吗世埋下伏笔，你能在文中划出来吗？2 2、比如、比如开头开头“我我”回忆去医院看望爸爸时，回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，没有爸爸，你更要自己管自己，并且管
10、弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”这是一处伏笔。又如这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声当毕业典礼的钟声响起后响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈妈今早的眼睛为什么红肿着妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到到“旁边的夹
11、竹桃不知什么时候垂下了好几旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样枝子，散散落落的，很不像样”，更是，更是以花以花喻人喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。，把即将丧父的伤痛推到极致。是说作者在爸爸去世之时，终于是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。小孩子了。3 3、怎样理解文章结尾、怎样理解文章结尾“我我”默念默念的话的含义？的话的含义？ 1 1、从全文看，爸爸是个怎样的人？、从全文看，爸爸是个怎样的人？2 2、“花花”在全文结构中起着怎样的在全文结构中起着怎样的作用？作用？3 3、文章表达了作者怎样的感情？、文章表达了作
12、者怎样的感情？ a .爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心 b b、鼓鼓励励孩孩子子要要坚坚强强，无无论论什什么么困困难难的的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 c c、很很重重感感情情，他他听听到到弟弟弟弟被被日日本本人人害害死的消息，便急得吐血了。死的消息，便急得吐血了。 d d、特特别别爱爱花花，每每天天下下班班回回来来，第第一一件件事就是浇花。事就是浇花。1 1、从全文看，爸爸是个怎样的人？、从全文看，爸爸是个怎样的人？文章题目为文章题目为“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”，与与题目题目相映，文章也相映，文章也多处多处写到花，
13、如写到花，如开开头头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，院，中间中间还写了爸爸的爱花，还写了爸爸的爱花，结尾结尾用用“垂落的夹竹桃垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出爸已不在人间，可以看出“花花”是作是作为为线索线索贯穿小说始末的。贯穿小说始末的。2 2、“花花”在全文结构中起着怎在全文结构中起着怎样的作用？样的作用？文章线索文章线索主线主线爸爸爱花爸爸爱花副线副线毕业前毕业前毕业中毕业中毕业后毕业后毕业典礼毕业典礼顺叙3 3、文章表达了作者怎样的感情？、文章表达了作者怎样的感情？表达了作者失去父亲后痛表达了作者失去父亲后痛楚，无奈，
14、同时又深深眷楚，无奈，同时又深深眷念的感情念的感情,也从中自己长大也从中自己长大了，应该承担起家庭的责了，应该承担起家庭的责任。任。题目含义题目含义一语一语“双关双关”实指实指爸爸种的夹竹桃的败落爸爸种的夹竹桃的败落象征象征天性爱花的爸爸的辞世天性爱花的爸爸的辞世含而不露、哀而不伤含而不露、哀而不伤简单归纳一下简单归纳一下“我我”成长的历程成长的历程：“我我”在爸爸的在爸爸的管教管教下克服了懒惰下克服了懒惰的毛病，在爸爸的的毛病，在爸爸的鼓励鼓励下有了挑战下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励激励下最终以成人的姿态镇定地面下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世
15、的噩耗。对爸爸去世的噩耗。 城南旧事城南旧事描写了一个小姑娘描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。你们有这种心情吗？说说看。体验与反思体验与反思 父亲是一本书，记载了对子女的父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望；父亲是一片海，付出、关爱和希望；父亲是一片海，宽阔的
16、胸怀里容有对子女深深的爱；宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱；父亲是路，让子女踏着走向未来。父亲是路，让子女踏着走向未来。让让我们把发自内心的最美的歌送给我们我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人。我们要衷心地道一声：的父亲大人。我们要衷心地道一声：父亲，谢谢你！父亲，谢谢你！ 发挥想像，仿写句子。发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是少年是_；青年是青年是_；中年是中年是_；老年是老年是_。作作 业业 教学反思1、学生掌握了文章线索，理清了文章的脉络。2、掌握了插叙的手法。3、体味到了文章的情感，感受父爱。4、理解文中的“我”是如何人长大了，长大了的具体含义是什么。5、在体味父爱的时候对学生的感染还不够。夹竹桃
