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1、沪教版一年级数学下册沪教版一年级数学下册1.1.能将信息整理分类能将信息整理分类, ,并将统计结果画成统并将统计结果画成统计图。计图。2.2.提高同学们的观察能力、动手操作能力和提高同学们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。问题解决能力。3.3.经历与他人合作交流的过程，培养经历与他人合作交流的过程，培养同学们团结协作意识和能力。同学们团结协作意识和能力。天气预报天气预报你们见过这些图片吗？它们表示什么？你们见过这些图片吗？它们表示什么？这些都是表示天气情况的图片。这些都是表示天气情况的图片。天气情况的三种标记：天气情况的三种标记：看了小巧的记录，你知道了一些什么？看了小巧的记录，你知道了
2、一些什么？ 小巧是一个气象爱好者，这是她记录的小巧是一个气象爱好者，这是她记录的20052005年年6 6月的天气情况。月的天气情况。探究一探究一晴天有晴天有7 7天、多云有天、多云有1010天、雨天有天、雨天有1313天天 晴天晴天 多云多云 雨雨探究一探究一把观察到的结果填入表内。把观察到的结果填入表内。 我们还学过什么好办法能一眼看出统计我们还学过什么好办法能一眼看出统计结果的多少？结果的多少？ 用统计图统计。用统计图统计。7 710101313探究一探究一根据统计结果，在统计图上画一画。根据统计结果，在统计图上画一画。 你觉得哪种统计形式更能一目了你觉得哪种统计形式更能一目了然地反映出
3、然地反映出6 6月份的天气情况月份的天气情况? ?(天)7 7101013131514131211109876543210探究二探究二根据统计图你能提出什么数学问题？根据统计图你能提出什么数学问题？1.1.雨天比晴天多几天？雨天比晴天多几天？3.3.多云天比晴天多几天？多云天比晴天多几天？6.6.哪种天气最多？哪种天哪种天气最多？哪种天气最少？气最少？ 5.5.晴天和多云天共有几天？晴天和多云天共有几天？2.2.雨天比多云天多几天？雨天比多云天多几天？4.4.多云天和雨天共有几天？多云天和雨天共有几天？1514131211109876543210(天) 20002000年年1 1月天气情况统计
4、月天气情况统计（天） 多云多云 雪天雪天 雨天雨天 晴天晴天20002000年年1 1月天气情况统计月天气情况统计 晴天晴天 多云多云 雨天雨天雪天雪天 人数人数 14 14 8 8 7 7 2 2 0246810121416探究三探究三根据统计表根据统计表, ,制作统计图制作统计图你看你看懂了懂了什么什么？02在统计图上一格不仅可以表示在统计图上一格不仅可以表示1 1，还可以表示，还可以表示2 2或其他数。或其他数。探究三探究三根据统计图根据统计图, ,填写统计表。填写统计表。 一（一（1 1）班学生喜欢的水果统计图）班学生喜欢的水果统计图苹果苹果梨梨西瓜西瓜1 2 3 4 5 6 7 8
5、9 100你知道了什么？你知道了什么？苹果苹果梨梨水果水果西瓜西瓜人数人数7 79 91010统计图既能用竖条表示，也能用横条表示。统计图既能用竖条表示，也能用横条表示。024681012141618202224262830故事大王 拼拼读读 小朋友 好儿童1. 小明有拼拼读读（ ）本；2. 小朋友比好儿童多（ ）本；3. 故事大王比拼拼读读少（ ）本；4. 小明一共有图书（ ）本。28122270练习一根据统计图填空根据统计图填空练习二 根据小博士提供的信息，找出动物们根据小博士提供的信息，找出动物们应该站在哪条下面？应该站在哪条下面？虎虎长颈鹿长颈鹿孔雀孔雀大象大象猴猴大象活得年数最长，孔雀活得年数最短。大象活得年数最长，孔雀活得年数最短。猴子活的年数是孔雀的加倍。猴子活的年数是孔雀的加倍。长颈鹿活的年数比猴长，但比虎短。长颈鹿活的年数比猴长，但比虎短。练习三 小组合作，从不同的方面来统小组合作，从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计计一下这些图形，并制作一张统计图。图。本课小结本课小结 统计和我们生活有着密切的联系，它能直观地显示统计的数量以及数量之间的关系，具有重要的意义。
