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1、敕勒歌（敕勒歌（北魏民歌）北魏民歌）敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 阴山阴山阴山阴山（位于内蒙古中部）（位于内蒙古中部）（位于内蒙古中部）（位于内蒙古中部）“唧唧复唧唧唧唧复唧唧, ,木兰当户织木兰当户织” 木兰的家庭已经汉化，木木兰的家庭已经汉化，木木兰的家庭已经汉化，木木兰的家庭已经汉化，木兰家庭成了众多汉化了的鲜兰家庭成了众多汉化了的鲜兰家庭成了众多汉化了的鲜兰家庭成了众多汉化了的鲜卑家庭的一个写照！卑家庭的一个写照！卑家庭的一个写照！卑家庭的一个写照！北魏孝文帝改革与民族融合课
2、件魏魏蜀蜀吴吴西西 晋晋十六十六国国东晋东晋北北魏魏东东魏魏西西魏魏北北齐齐北北周周北北 朝朝宋宋齐齐梁梁陈陈东东 汉汉南南 朝朝隋隋魏孝文魏孝文帝改革帝改革魏晋南北朝时期的政权变迁（魏晋南北朝时期的政权变迁（220589220589）北魏孝文帝改革与民族融合课件羯羯羌羌氐氐五胡乱中原五胡乱中原（羌、氐、羯、匈奴、鲜卑）（羌、氐、羯、匈奴、鲜卑）北魏孝文帝改革与民族融合课件北魏孝文帝改革与民族融合课件东东 汉汉鲜卑族拓跋部起源于大兴安岭北段。鲜卑族拓跋部起源于大兴安岭北段。嘎仙洞嘎仙洞北魏孝文帝改革与民族融合课件刘宋刘宋北魏北魏北魏孝文帝改革与民族融合课件魏晋南北朝时期的时代特征魏晋南北朝时期
3、的时代特征魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割魏晋南北朝时期是我国历史上长期分裂割据的时期。据的时期。北方的割据势力之间、民族之间，战争频北方的割据势力之间、民族之间，战争频繁。繁。北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民北方少数民族和汉族依次向南迁徙，是民族大融合时期。族大融合时期。江南相对稳定，得到较好的开发，社会经江南相对稳定，得到较好的开发，社会经济发展较快。济发展较快。北魏孝文帝改革与民族融合课件北魏孝文帝北魏孝文帝第第5 5课课北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革与民族融合与民族融合课标要求：课标要求： 了解北魏孝文帝改革的背景。了解北魏孝文帝改革的背景。 归纳北魏孝文帝改革的主要内容。归纳北
4、魏孝文帝改革的主要内容。 探讨北魏孝文帝改革的历史作用。探讨北魏孝文帝改革的历史作用。北魏孝文帝改革与民族融合课件该图反映北魏政治生该图反映北魏政治生活的哪一特点？活的哪一特点？A.A.军事征伐军事征伐 它创造怎样的辉煌？它创造怎样的辉煌？B.B.娱乐休闲娱乐休闲 C.C.社会风俗社会风俗统一黄河流域统一黄河流域北魏孝文帝改革与民族融合课件 “每有骑战，驱夏人（汉人）为每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱肉篱”（在战争时，往往驱使汉族和其他各族（在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。）在后督阵，并任意纵马践踏
5、。） “ “北境自染逆虏，穷苦备罹，北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋征调赋敛敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身身祸家破，阖门比屋祸家破，阖门比屋。” ” 谢灵运谢灵运北魏孝文帝改革前，北魏社会存在着什么北魏孝文帝改革前，北魏社会存在着什么尖锐矛盾？尖锐矛盾？民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化民族歧视和压迫的政策导致民族矛盾激化拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义拓跋贵族盘剥导致阶级矛盾激化并引发起义北魏孝文帝改革与民族融合课件课后知识链接：胡人与汉人课后知识链接：胡人与汉人西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表的北方
6、及西北少数民族，先后进入中为代表的北方及西北少数民族，先后进入中原，建立了很多割据政权。在原，建立了很多割据政权。在100100多年的时间多年的时间里，民族间的混战造成白骨蔽野、村丘邑墟里，民族间的混战造成白骨蔽野、村丘邑墟的惨景。诸胡同汉人一样，为此付出了很高的惨景。诸胡同汉人一样，为此付出了很高的代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，的代价。这些游牧部落长期在中原地区生活，逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的逐渐抛弃旧有的传统，转而接受汉族先进的文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族文化和生产、生活方式，逐渐演变成汉民族的新成员。与此同时，一部分汉人在与胡人的新成员。与此同时，一部分汉人
7、在与胡人接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在接触过程中，受到胡文化影响。他们不仅在穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改穿着打扮、日常习俗上模仿胡人，而且也改取胡名，改说胡语。到后来，他们的子孙干取胡名，改说胡语。到后来，他们的子孙干脆以胡人自居。脆以胡人自居。 材料反映了什么历史趋势？材料反映了什么历史趋势？民族融合民族融合趋势的出现趋势的出现北魏孝文帝改革与民族融合课件一、北魏孝文帝改革的背景一、北魏孝文帝改革的背景1.1.北魏北魏统一北方（统一北方（439439年）年）基础基础2.2.民族融合民族融合趋势的出现趋势的出现3.3.冯太后与孝文帝的推动冯太后与孝文帝的推动4.4.北魏北魏社
8、会矛盾社会矛盾激化，统治面临危机激化，统治面临危机可能性可能性必要性必要性阶级矛盾阶级矛盾民族矛盾民族矛盾人民起义不断人民起义不断统治面临危机统治面临危机导致导致统治集团内部矛盾统治集团内部矛盾改革的目的改革的目的缓和社会矛盾缓和社会矛盾, ,巩固统治巩固统治改变落后状态，促进社会发展。改变落后状态，促进社会发展。北魏孝文帝改革与民族融合课件二、改革的内容二、改革的内容以迁都洛阳为界，分为两个时期以迁都洛阳为界，分为两个时期前期前期：冯太后主持，重点是创建新制度：冯太后主持，重点是创建新制度后期：孝文帝主持后期：孝文帝主持 ,迁都洛阳、实行汉制、迁都洛阳、实行汉制、 移风易俗移风易俗北魏文成帝
9、皇后文明皇后北魏文成帝皇后文明皇后北魏文成帝皇后文明皇后北魏文成帝皇后文明皇后冯太后冯太后冯太后冯太后北魏北魏北魏北魏孝文帝孝文帝孝文帝孝文帝北魏孝文帝改革与民族融合课件二、改革的内容二、改革的内容1 1、均田制、均田制政府掌握大批无主荒地政府掌握大批无主荒地前提：前提：主观目的：主观目的：内容：内容：保证政府的财政收入保证政府的财政收入抑制了土地兼并，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和徭役。有利于国家征收赋税和徭役。影响：影响：北方北方经济经济恢复发展恢复发展促进了北方内迁促进了北方内迁民族的封建化和各民族的封建化和各民族融合民族融合对对后代田制后代田制也产生了很大影响。也产生了很大影响。
10、国家国家农民农民租税、徭役和兵役租税、徭役和兵役土地土地性质：性质：封建土地国有制封建土地国有制：国家按人口分配土地的制度：国家按人口分配土地的制度北魏孝文帝改革与民族融合课件必修必修2：战国以来：战国以来,封建土地所有制的类型封建土地所有制的类型土地所有制类别土地所有制类别特点特点备注备注所有权属于国家所有权属于国家;北魏隋唐均田北魏隋唐均田制制不是主要类型不是主要类型,但一直存在但一直存在土土地地私私有有制制主要供君主私人主要供君主私人开支开支土地兼并成为扩土地兼并成为扩大地产的主途径大地产的主途径从东汉起出现从东汉起出现田庄田庄;兼并引兼并引起动荡起动荡拥有很少土地，拥有很少土地，或完全
11、没有土地或完全没有土地 君主土地君主土地私有制私有制地主土地地主土地私有制私有制自耕农土自耕农土地私有制地私有制国有土地所有国有土地所有制制( (官田官田) )北魏孝文帝改革与民族融合课件 农民农民 宗主宗主 北魏政权北魏政权北北魏魏的的行行政政体体制制 北魏政权怎么知道多少农北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？征税、征发徭役兵役呢？北魏孝文帝改革与民族融合课件宗主督护制的弊端宗主督护制的弊端 北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主北魏初期，在地方上实行宗主督护制。地主豪强把宗族、佃户组织起来，修筑坞堡，割据一豪强把宗族、佃户组织起来
12、，修筑坞堡，割据一方。政府由于无力方。政府由于无力消灭豪强势力，被消灭豪强势力，被迫承认其合法性，迫承认其合法性，地方的赋税、徭役地方的赋税、徭役也由他们代管、征也由他们代管、征收。他们往往隐瞒收。他们往往隐瞒户籍，借机逃避赋户籍，借机逃避赋税。税。北魏孝文帝改革与民族融合课件2 2、三长制、三长制影响：影响： 许多农户成为国家许多农户成为国家直接直接掌握的编户，掌握的编户， 地方政权掌握在国家手中，有利于地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权中央集权， 有利于国家征收有利于国家征收赋税和徭役赋税和徭役。也利于推行。也利于推行均田制均田制农民农民宗主宗主北魏政权北魏政权农民农民北魏政权北魏政权
13、（改革前）（改革前）（改革后）（改革后） 如身之使手如身之使手, ,干之总条干之总条 内容：内容：设邻、里、党三长，直属州郡设邻、里、党三长，直属州郡 负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役前提：前提：旧的基层统治机构旧的基层统治机构宗主督护制的弊端宗主督护制的弊端北魏孝文帝改革与民族融合课件3 3、整顿吏治、整顿吏治2 2）内容：）内容：3 3）影响：）影响：吏治混乱、贪污严重，影响财政收入，激吏治混乱、贪污严重，影响财政收入，激化了社会矛盾；化了社会矛盾；孝文帝认识到吏治问题的重要性。孝文帝认识到吏治问题的重要性。俸禄制：俸禄制：官吏俸禄由国家筹集发放，严官吏
14、俸禄由国家筹集发放，严惩贪污惩贪污任期考核制：任期考核制：以劝课农桑、克己奉公、以劝课农桑、克己奉公、推荐贤才、惩治盗贼为主要内容。推荐贤才、惩治盗贼为主要内容。吏治得到改善，为其他改革提供条吏治得到改善，为其他改革提供条件；农民赋役负担减轻，北方农业件；农民赋役负担减轻，北方农业生产得到迅速发展。生产得到迅速发展。1 1）原因：）原因：北魏孝文帝改革与民族融合课件课本第课本第28页思考题：页思考题：俸禄制能否达到防止贪污的目的？俸禄制能否达到防止贪污的目的？ 一定程度上有，但不可能从根本上一定程度上有，但不可能从根本上防止贪污现象。防止贪污现象。 对于今天如何防止腐败的问题，对于今天如何防止
15、腐败的问题，有人提出了有人提出了“高薪养廉高薪养廉”的主张。的主张。你认为这一主张怎么样？你认为这一主张怎么样？ 北魏孝文帝改革与民族融合课件 孝文帝说：孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里，因兹大举（迁都），光宅中原。（洛阳）王里，因兹大举（迁都），光宅中原。” ” 魏书魏书任城王传任城王传（1 1）原因）原因4、迁都洛阳迁都洛阳平城地处偏僻，农业生产条件差；易受外族威平城地处偏僻，农业生产条件差；
16、易受外族威胁；保守势力强大，不利于改革的推行；胁；保守势力强大，不利于改革的推行；洛阳曾是中原政治、经济、文化中心；洛阳曾是中原政治、经济、文化中心；为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。制。主要原因主要原因-推动改革的深化推动改革的深化材料反映了孝文帝迁都的什么理由？推进汉化政策，加强对黄河流域的统治。北魏孝文帝改革与民族融合课件直接目的直接目的:接受汉族先进文化接受汉族先进文化, ,减少改革阻力减少改革阻力根本目的根本目的: 加强对黄河流域的统治加强对黄河流域的统治（2 2）目的）目的（3 3）迁都方法）迁都方法 “ “初谋南迁初谋南迁, ,恐
17、众心恋旧恐众心恋旧, ,乃示为大举乃示为大举, ,因此协因此协定群情。外谋南伐定群情。外谋南伐, ,其实迁也。旧人怀土其实迁也。旧人怀土, ,多所多所不愿不愿, ,内惮南征内惮南征, ,无敢言者无敢言者, ,于是定都洛阳。于是定都洛阳。” ” 魏书魏书孝文孝文帝帝借南征之名，行迁都之实借南征之名，行迁都之实北魏孝文帝改革与民族融合课件（4 4）迁都意义迁都意义对洛阳发展：对洛阳发展： 成为政经中心；城市规划影响大。成为政经中心；城市规划影响大。对改革进行：对改革进行： 打击了保守势力，保证了改革的深入。打击了保守势力，保证了改革的深入。对民族关系：对民族关系： 有利于民族文化的融合，有利于民族
18、文化的融合， 使中华文明得到进一步发展。使中华文明得到进一步发展。北魏孝文帝改革与民族融合课件（1 1）内容）内容易胡服、讲汉话、改汉姓、通婚姻、易胡服、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学改籍贯、行汉制、崇儒学 5 5、实行汉制、实行汉制、移风易俗移风易俗 有利于少数民族政权和个体的有利于少数民族政权和个体的封建化发展；有利于民族融合。封建化发展；有利于民族融合。（2 2）作用）作用北魏孝文帝改革与民族融合课件北魏孝文帝改革与民族融合课件经济：经济：促进了北魏社会的发展。促进了北魏社会的发展。 政治：政治：加速少数民族政权封建化。加速少数民族政权封建化。 民族关系：民族关系：促进民
19、族的交流与融合。促进民族的交流与融合。 四、改革的重大意义：四、改革的重大意义：三、改革内容的实质三、改革内容的实质 政权的封建化、政权的封建化、少数民族经济的农业化、少数民族经济的农业化、 思想的儒学化思想的儒学化少数民族的封建化改革少数民族的封建化改革生产方式农耕化：生产方式农耕化：社会制度封建化：社会制度封建化： 生活方式汉族化：生活方式汉族化：北魏孝文帝改革与民族融合课件北朝动物纹锦北朝动物纹锦北朝动物纹锦北朝动物纹锦 北魏商业、手工业北魏商业、手工业和文化发展的再现和文化发展的再现北魏孝文帝改革与民族融合课件 耕牛图耕牛图（魏晋墓（魏晋墓葬壁画）葬壁画） 扬场图扬场图（魏晋墓（魏晋墓
20、葬壁画）葬壁画） 从魏晋墓葬的壁画从魏晋墓葬的壁画中可以反映出当时鲜中可以反映出当时鲜卑族的生产状况发生卑族的生产状况发生了怎样的改变？了怎样的改变？牧马（魏晋牧马（魏晋墓壁砖画）墓壁砖画）牵羊的少数民族（魏晋墓壁砖画）牵羊的少数民族（魏晋墓壁砖画）改革影响生产方式农耕化生产方式农耕化知识梳理知识梳理北魏孝文帝改革与民族融合课件鲜卑人乐俑鲜卑人乐俑 中国古代礼乐源自中国古代礼乐源自周礼，孔子的周礼，孔子的“仁仁”是是对礼乐的高度浓缩，历对礼乐的高度浓缩，历代封建统治者沿用该制代封建统治者沿用该制度维护自身统治。度维护自身统治。鲜卑人乐俑鲜卑人乐俑 从材料和图片中，你从材料和图片中，你能得出什么
21、认识？能得出什么认识？社会制度封建化社会制度封建化北魏孝文帝改革与民族融合课件 请你分析这两尊佛像在服饰上请你分析这两尊佛像在服饰上有什么不同？这说明了什么？有什么不同？这说明了什么？山西大同云冈石窟山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟河南洛阳龙门石窟生活方式汉族化生活方式汉族化北魏孝文帝改革与民族融合课件孝文帝改革成功的原因孝文帝改革成功的原因深度分析深度分析深度分析深度分析（1）顺应历史发展的潮流）顺应历史发展的潮流根本原因根本原因（2）内容全面，措施得力）内容全面，措施得力（3）冯太后的支持和孝文帝的胆略和卓识，）冯太后的支持和孝文帝的胆略和卓识， 冲破阻力，毅然改革冲破阻力，毅然改革（4）
22、符合民族融合的趋势和各族人民的愿望）符合民族融合的趋势和各族人民的愿望从孝文帝改革中得出什么启示从孝文帝改革中得出什么启示（1 1） 改革是社会发展的强大动力；改革是社会发展的强大动力；（2 2） 锐意改革，不断创新，与时俱进是民族锐意改革，不断创新，与时俱进是民族 文化的精髓和社会进步的灵魂；文化的精髓和社会进步的灵魂；（3 3） 农耕文明和游牧文明不断碰撞、融合，农耕文明和游牧文明不断碰撞、融合， 逐步形成、发展和不断完善了中华文明；逐步形成、发展和不断完善了中华文明；北魏孝文帝改革与民族融合课件认识4、任何改革都不是一帆风顺，都具有曲、任何改革都不是一帆风顺，都具有曲折性。折性。.1、先
23、进必然战胜落后；、先进必然战胜落后；2、改革必须符合历史潮流、顺应民意；、改革必须符合历史潮流、顺应民意；3、民族融合与孝文帝改革互为因果关系民族融合与孝文帝改革互为因果关系的；的；北魏孝文帝改革与民族融合课件小结小结背景背景社会矛社会矛盾尖锐盾尖锐鲜卑族鲜卑族落后落后内容内容均田制均田制三长制三长制整顿吏治整顿吏治迁都洛阳迁都洛阳实行汉制实行汉制影响影响促进农业生产发展促进农业生产发展加强政府对人民控制加强政府对人民控制加速鲜卑族封建化加速鲜卑族封建化促进民族融合促进民族融合巩固政权的稳定巩固政权的稳定侧重点侧重点通过制度通过制度建设缓和建设缓和社会矛盾社会矛盾全面推进全面推进汉化政策汉化政
24、策为隋唐统一和繁荣为隋唐统一和繁荣奠定基础奠定基础北魏孝文帝改革与民族融合课件1 1、下列各项为北魏孝文帝改革背景的是（、下列各项为北魏孝文帝改革背景的是（ ）北魏统一北方北魏统一北方民族融合民族融合先进文化的吸引先进文化的吸引民族矛盾尖锐民族矛盾尖锐 A B C D A B C D 2 2、孝文帝改革的阻力主要来自于（、孝文帝改革的阻力主要来自于（ ）A A、北方各族的上层人物、北方各族的上层人物 B B、鲜卑贵族、鲜卑贵族C C、地主阶级的守旧势力、地主阶级的守旧势力 D D、汉族地主阶级、汉族地主阶级3 3、孝文帝改革措施中具有、孝文帝改革措施中具有开创性开创性的是（）的是（）A A、整
25、顿吏治、整顿吏治 B B、迁都、迁都C C、汉化政策、汉化政策 D D、颁布均田令、颁布均田令北魏孝文帝改革与民族融合课件4 4、北魏孝文帝颁布均田令是为：、北魏孝文帝颁布均田令是为： A A、接受汉族先进文化、接受汉族先进文化 B B、促进北方民族融合、促进北方民族融合 C C、保证政府的财政收入、保证政府的财政收入 D D、恢复和发展经济、恢复和发展经济、北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革提、北魏孝文帝改革中为进行其它方面的改革提供了一个比较有利的供了一个比较有利的政治局面的政治局面的是：是： 均田制均田制 B B 宗主督护制宗主督护制 C C 三长制三长制 D D 整顿吏治整顿吏治6
26、6、北魏孝文帝、北魏孝文帝主动主动推行汉化政策的实质是推行汉化政策的实质是： 适应农耕文化的需要适应农耕文化的需要 B B 提高少数民族的素质提高少数民族的素质C C 缓和与汉族地主的冲突缓和与汉族地主的冲突 D D抵御北方游牧民族侵扰抵御北方游牧民族侵扰7 7、下列关于孝文帝改革作用的表述不正确的是：、下列关于孝文帝改革作用的表述不正确的是： 、加速北方各族封建化的进程、加速北方各族封建化的进程B B、促进了黄河流域的统一、促进了黄河流域的统一C C、促进了北方民族的大融合、促进了北方民族的大融合D D、使北方经济得到了恢复与发展、使北方经济得到了恢复与发展北魏孝文帝改革与民族融合课件8、促
27、成北魏实施均田制的直接原因是、促成北魏实施均田制的直接原因是 A.民族融合的趋势民族融合的趋势 B.政府与宗主争夺农户政府与宗主争夺农户 C.南北对峙的局势南北对峙的局势 D.汉族地主阶级的要求汉族地主阶级的要求9、南北朝时期的民族融合过程，从社会发、南北朝时期的民族融合过程，从社会发展的角度看实际是（展的角度看实际是（ ） A.内迁的过程内迁的过程 B.汉化过程汉化过程 C.农业化过程农业化过程 D.封建化过程封建化过程北魏孝文帝改革与民族融合课件 民族融合民族融合是指不同民族之间不同生产是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互
28、影响和渗透，是民族之间的自然融合。影响和渗透，是民族之间的自然融合。 民族融合既包括民族融合既包括少数民族汉化少数民族汉化的过程，又的过程，又有有汉族对少数民族优秀文化的吸收汉族对少数民族优秀文化的吸收。 由于中国古代历史上汉族的经济文化水平由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心以汉族为核心发生。发生。 这是中国历史上的进步现象。这是中国历史上的进步现象。经经 济济: :少数民族由少数民族由游牧经济游牧经济 农耕经济农耕经济；文化风俗文化风俗: :少数民族少数民族汉化汉化的过程；的过程；社会发展社会发展:
29、 :少数民族少数民族封建化封建化的过程。的过程。北魏孝文帝改革与民族融合课件政治：政治：国家分裂或战乱，民族迁徙、杂居、国家分裂或战乱，民族迁徙、杂居、兼并战争。兼并战争。阶级：阶级：在各族人民联合反抗统治者压迫的在各族人民联合反抗统治者压迫的斗争中。斗争中。经济：经济：少数民族由游牧生活转向农业生活少数民族由游牧生活转向农业生活的封建化过程中。的封建化过程中。政策：政策：开明的民族政策、汉化政策、开明的民族政策、汉化政策、“和和亲亲”、“册封册封” ” 。友好交往友好交往 民族融合的途径（原因）民族融合的途径（原因）“野蛮的征服者总是被他们所征服民族的野蛮的征服者总是被他们所征服民族的较高文
30、明所征服。较高文明所征服。”北魏孝文帝改革与民族融合课件（1 1）男子十五岁以上，授给露田四十亩，）男子十五岁以上，授给露田四十亩，妇人授露田二十亩。桑田加倍授给，以备妇人授露田二十亩。桑田加倍授给，以备休耕。露田不得买卖，身死或年满七十者休耕。露田不得买卖，身死或年满七十者归还官府。桑田则永为个人所有，不须归归还官府。桑田则永为个人所有，不须归官。桑田在一定条件下可以买卖。桑田五官。桑田在一定条件下可以买卖。桑田五十株、枣五株、榆三株。不宜种桑之地，十株、枣五株、榆三株。不宜种桑之地，男子给麻田四十亩，妇女五亩。男子给麻田四十亩，妇女五亩。（2 2）奴婢和耕牛参加授田。奴婢依一般农）奴婢和耕牛参加授田。奴婢依一般农民授田。耕牛每头授田三十亩，限四牛。民授田。耕牛每头授田三十亩，限四牛。（3 3）田地缺乏地区，允许农民）田地缺乏地区，允许农民“逐空荒逐空荒”，迁往他郡。，迁往他郡。（4 4）犯罪流徙户或绝户，其土地归国家所）犯罪流徙户或绝户，其土地归国家所有，作均田授田之用。有，作均田授田之用。北魏孝文帝改革与民族融合课件桑田桑田露田露田麻田麻田国家所有国家所有农民所有农民所有思考：政府分配的土地是不是全部归农民所有思考：政府分配的土地是不是全部归农民所有禁禁禁禁限限男：男：40亩亩女：女：20亩亩男：男：20亩亩男男10亩女亩女5亩亩北魏孝文帝改革与民族融合课件
