《苏教版六年级上册大自然的文字PPT课件 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级上册大自然的文字PPT课件 2（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、字字词词理解理解结构结构小结小结阅读阅读总结总结苏教版苏教版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第七组第七组y y y y n n n nzhnzhnzhnzhnll ll t t t t ii ii读准下面加点字的音。读准下面加点字的音。读准下面加点字的音。读准下面加点字的音。淫雨（淫雨（淫雨（淫雨（ ）铁砧（铁砧（铁砧（铁砧（ ）漂砾（漂砾（漂砾（漂砾（ ）青苔（青苔（青苔（青苔（ ） 解释下列词语。解释下列词语。淫雨：淫雨：铁砧：铁砧：漂砾：漂砾：青苔：青苔：连绵不断的过量的雨。连绵不断的过量的雨。连绵不断的过量的雨。连绵不断的过量的雨。捶打钢铁材料时垫在底下的器具。捶打钢铁材料时垫在底
2、下的器具。捶打钢铁材料时垫在底下的器具。捶打钢铁材料时垫在底下的器具。指冰河经过时，带着来的小石头。指冰河经过时，带着来的小石头。指冰河经过时，带着来的小石头。指冰河经过时，带着来的小石头。隐花植物的一类，根、茎、叶的隐花植物的一类，根、茎、叶的隐花植物的一类，根、茎、叶的隐花植物的一类，根、茎、叶的区别不明显，常在阴湿的地方生区别不明显，常在阴湿的地方生区别不明显，常在阴湿的地方生区别不明显，常在阴湿的地方生长。长。长。长。 什什么么是是“大大自自然然的的文文字字”，文文章章用用这这个标题有什么好处？个标题有什么好处？ 文文文文中中中中“ “大大大大自自自自然然然然的的的的文文文文字字字字”
3、 ”指指指指大大大大自自自自然然然然的的的的现现现现象象象象。文文文文章章章章用用用用这这这这个个个个标标标标题题题题，是是是是比比比比喻喻喻喻的的的的说说说说法法法法，形象生动。形象生动。形象生动。形象生动。 文文章章介介绍绍了了哪哪些些大大自自然然的的现现象象，认认识识这些现象对人类有什么好处？这些现象对人类有什么好处？ 星，可以辨别方向。星，可以辨别方向。星，可以辨别方向。星，可以辨别方向。 云，可以预测天气。云，可以预测天气。云，可以预测天气。云，可以预测天气。鸟，可以识辨季节。鸟，可以识辨季节。鸟，可以识辨季节。鸟，可以识辨季节。 石灰石，可以知道地壳的变迁。石灰石，可以知道地壳的变
4、迁。石灰石，可以知道地壳的变迁。石灰石，可以知道地壳的变迁。 漂砾，可以认识冰块的漂移。漂砾，可以认识冰块的漂移。漂砾，可以认识冰块的漂移。漂砾，可以认识冰块的漂移。天空天空天空天空地上地上地上地上 怎怎样样才才能能认认识识“大大自自然然的的文文字字”？谈谈你的理解。谈谈你的理解。 要要要要“ “行行行行千千千千里里里里路路路路，读读读读万万万万卷卷卷卷书书书书” ”，从从从从小小小小常常常常到到到到大大大大自自自自然然然然中中中中去去去去，到到到到森森森森林林林林里里里里，到到到到田田田田野野野野中中中中，到到到到大大大大海海海海边边边边注注注注意意意意观观观观察察察察一一一一切切切切东东东
5、东西西西西，不不不不懂懂懂懂就就就就问问问问有有有有学学学学识识识识的的的的人人人人，去去去去查查查查查查查查资资资资料料料料，读读读读科科科科普普普普作品。这样我们的知识就会丰富起来。作品。这样我们的知识就会丰富起来。作品。这样我们的知识就会丰富起来。作品。这样我们的知识就会丰富起来。 本本文文语语言言浅浅易易、生生动动，试试从从文文中中找找出出几例加以说明。几例加以说明。 文文文文字字字字真真真真是是是是好好好好东东东东西西西西。认认认认识识识识了了了了字字字字，就就就就可可可可以以以以读读读读完完完完最最最最厚厚厚厚的的的的书书书书，可可可可以以以以了了了了解解解解世世世世界界界界上上上
6、上的的的的一切事情。一切事情。一切事情。一切事情。 你你你你知知知知道道道道，在在在在水水水水面面面面上上上上船船船船只只只只是是是是不不不不会会会会留留留留痕痕痕痕迹迹迹迹的的的的, , , ,那那那那里里里里也也也也没没没没有有有有什什什什么么么么写写写写着着着着“ “由由由由此此此此往往往往北北北北” ”的有箭头的指路牌。的有箭头的指路牌。的有箭头的指路牌。的有箭头的指路牌。 白白白白嘴嘴嘴嘴鸦鸦鸦鸦飞飞飞飞来来来来说说说说，春春春春天天天天已已已已经经经经来来来来到到到到大大大大门门门门口口口口了了了了。而而而而飞飞飞飞走走走走的的的的鹤鹤鹤鹤不不不不用用用用日日日日历历历历就就就就可
7、可可可以以以以告告告告诉人们，热天已经过去了。诉人们，热天已经过去了。诉人们，热天已经过去了。诉人们，热天已经过去了。 大大大大自自自自然然然然的的的的文文文文字字字字引入引入引入引入文字文字文字文字 了解世界了解世界了解世界了解世界大自然的文字大自然的文字大自然的文字大自然的文字 主体主体主体主体 天空的文字天空的文字天空的文字天空的文字 星星星星 方向方向方向方向 云云云云 天气天气天气天气 鸟鸟鸟鸟 季节季节季节季节 大地的文字大地的文字大地的文字大地的文字 石头石头石头石头 地理地理地理地理 总结总结总结总结 号召号召号召号召走向自然走向自然走向自然走向自然请教有识请教有识请教有识请教
8、有识 总总总总分分分分总总总总小结小结小结小结 本本本本文文文文通通通通过过过过对对对对大大大大自自自自然然然然物物物物候候候候特特特特征征征征的的的的叙叙叙叙述述述述与与与与介介介介绍绍绍绍告告告告诉诉诉诉人人人人们们们们大大大大自自自自然然然然中中中中的的的的一一一一切切切切都都都都是是是是有有有有学学学学问的，从而激起人们认识和了解自然。问的，从而激起人们认识和了解自然。问的，从而激起人们认识和了解自然。问的，从而激起人们认识和了解自然。 本本本本文文文文介介介介绍绍绍绍了了了了天天天天空空空空中中中中的的的的星星星星、云云云云、鸟鸟鸟鸟等等等等自自自自然然然然现现现现象象象象，地地地地
9、上上上上的的的的石石石石灰灰灰灰石石石石、漂漂漂漂砾砾砾砾等等等等自自自自然然然然现现现现象象象象。认认认认识识识识了了了了这这这这些些些些自自自自然然然然现现现现象象象象，就就就就能能能能利利利利用用用用它它它它们们们们为为为为人人人人类类类类服服服服务务务务。因因因因此此此此，我我我我们们们们从从从从小小小小要要要要养养养养成成成成观观观观察察察察自自自自然然然然现现现现象象象象、探探探探究究究究自自自自然然然然现现现现象象象象的的的的好好好好习习习习惯，使自己成为真正有学识的人。惯，使自己成为真正有学识的人。惯，使自己成为真正有学识的人。惯，使自己成为真正有学识的人。 阅读下面文字，回答
10、问题。阅读下面文字，回答问题。 荷荷花花何何以以出出淤淤泥泥而而不不染染？是是因因为为荷荷的的表表面面十十分分光光滑滑，污污垢垢难难以以停停留留？不不是是。科科学学家家用用扫扫描描电电子子显显微微镜镜观观察察，发发现现荷荷花花的的花花瓣瓣表表面面像像毛毛玻玻璃璃一一样样毛毛糙糙，尽尽是是2020微微米米大大小小的的“疙疙瘩瘩”。这这一一被被称称为为“荷荷花花效效应应”的的发发现现给给人人意意外外的的启启示示。它它启启示示人人们们去去研研制制涂涂料料和和油油漆漆，使使墙墙面面像像荷荷花花一一样样不不受受污污染染，永永保保鲜鲜艳艳色色彩彩。荷荷花花能能自自身身加加热热，即即使使外外界界温温度度降降
11、到到1010，它它也也能能保保持持花花朵朵内内3535的的温温度度。一一株株盛盛开开的的荷荷花花可可提提供供l l瓦瓦的的功功率率。这这一一能能量量来来自自荷荷花花细细胞胞内内能能发发热热的的线线粒粒体体细细胞胞的的“动动力力机机构构”。荷荷花花的的自自身身加加热热有有利利于于花花粉粉传传播播。荷荷花花有有一一种种潜潜藏藏于于莲莲子子的的旺旺盛盛的的生生命命力力。科科学学家家用用一一颗颗12881288年年以以前前的的古古老老莲莲子子培培育育出出新新的的健健康康荷荷株株。沉沉睡睡了了近近千千年年的的莲莲子子竟竟然然在在4 4天天后后长长出出嫩嫩绿绿的的新新芽芽。科科学学家家从从千千年年古古莲莲
12、中中离离析析出出一一种种酶酶，发发现现是是这这种种酶酶在在修修理理细细胞胞本本身身的的蛋蛋白白质质损损坏坏造造成成的的缺缺陷陷。倘倘若若能能从从莲莲子子中中分分离离出出负负责责修修理理“衰衰老老损损坏坏”的的基基因因，不不也也可可以以把把这这种种基基因因移移植植到到其其他他植植物物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？【注注】效应：物理的或化学的作用所产生的效果。效应：物理的或化学的作用所产生的效果。 请请根根据据有有关关文文字字对对“荷荷花花效效应应”作作出解释：出解释： 荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。荷花花瓣表面毛糙却能不受污
13、染。荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。 荷荷花花有有一一种种潜潜藏藏于于莲莲子子的的旺旺盛盛的的生生命力，其原因是什么？命力，其原因是什么？ 莲莲莲莲子子子子中中中中有有有有一一一一种种种种酶酶酶酶，能能能能够够够够修修修修理理理理细细细细胞胞胞胞本本本本身的蛋白质损坏造成的缺陷。身的蛋白质损坏造成的缺陷。身的蛋白质损坏造成的缺陷。身的蛋白质损坏造成的缺陷。 “沉沉睡睡了了近近千千年年的的莲莲子子竟竟然然在在4 4天天后后长长出出嫩嫩绿绿的的新新芽芽”加加点点字字“竟竟然然”具具有怎样的表达作用？有怎样的表达作用？ “ “竟竟竟竟然然然然” ”表表表表示示示示出出出出乎乎乎乎意意意意料料料料，强强
14、强强调调调调荷荷荷荷花具有旺盛的生命力。花具有旺盛的生命力。花具有旺盛的生命力。花具有旺盛的生命力。 这段文字说明了荷花这段文字说明了荷花 、 、 的特点。的特点。 不受污染不受污染不受污染不受污染能自身加热能自身加热能自身加热能自身加热有旺盛的生命力有旺盛的生命力有旺盛的生命力有旺盛的生命力 本文是一篇较通俗的科普说明文，文章通过平实生本文是一篇较通俗的科普说明文，文章通过平实生本文是一篇较通俗的科普说明文，文章通过平实生本文是一篇较通俗的科普说明文，文章通过平实生动的文字介绍了大自然的种种现象，揭示了自然的奥妙。动的文字介绍了大自然的种种现象，揭示了自然的奥妙。动的文字介绍了大自然的种种现
15、象，揭示了自然的奥妙。动的文字介绍了大自然的种种现象，揭示了自然的奥妙。文章先从普通文字能让人文章先从普通文字能让人文章先从普通文字能让人文章先从普通文字能让人“ “了解世界上的一切事情了解世界上的一切事情了解世界上的一切事情了解世界上的一切事情” ”着着着着笔，引出的笔，引出的笔，引出的笔，引出的“ “大自然的文字大自然的文字大自然的文字大自然的文字” ”的介绍。在文章的主体，的介绍。在文章的主体，的介绍。在文章的主体，的介绍。在文章的主体，分别介绍了星星、云、鸟等天空中的种种物候及其给人分别介绍了星星、云、鸟等天空中的种种物候及其给人分别介绍了星星、云、鸟等天空中的种种物候及其给人分别介绍
16、了星星、云、鸟等天空中的种种物候及其给人们的相关知识，告诉人们们的相关知识，告诉人们们的相关知识，告诉人们们的相关知识，告诉人们“ “阅读天空这本大书，可以了阅读天空这本大书，可以了阅读天空这本大书，可以了阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西解许多新奇的东西解许多新奇的东西解许多新奇的东西” ”。然后，以。然后，以。然后，以。然后，以“ “连我们脚底下的土地，连我们脚底下的土地，连我们脚底下的土地，连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书在会读它的人看来也是一本很有趣的书在会读它的人看来也是一本很有趣的书在会读它的人看来也是一本很有趣的书” ”过渡到大地上过渡到大地上过渡到大
17、地上过渡到大地上的自然景象的介绍，着力介绍了人们司空见惯的石头给的自然景象的介绍，着力介绍了人们司空见惯的石头给的自然景象的介绍，着力介绍了人们司空见惯的石头给的自然景象的介绍，着力介绍了人们司空见惯的石头给我们的种种启示。最后，文章号召人们走向自然，观察我们的种种启示。最后，文章号召人们走向自然，观察我们的种种启示。最后，文章号召人们走向自然，观察我们的种种启示。最后，文章号召人们走向自然，观察自然，认识自然。全文采用自然，认识自然。全文采用自然，认识自然。全文采用自然，认识自然。全文采用“ “总总总总分分分分总总总总” ”的结构，的结构，的结构，的结构，严谨科学，浑然一体。主体部分具体介绍上，采用并列严谨科学，浑然一体。主体部分具体介绍上，采用并列严谨科学，浑然一体。主体部分具体介绍上，采用并列严谨科学，浑然一体。主体部分具体介绍上，采用并列式结构，条理清晰，层次井然，而部分之间，层次之间式结构，条理清晰，层次井然，而部分之间，层次之间式结构，条理清晰，层次井然，而部分之间，层次之间式结构，条理清晰，层次井然，而部分之间，层次之间的过渡语句的运用，更使文章环环相扣，严丝合缝。的过渡语句的运用，更使文章环环相扣，严丝合缝。的过渡语句的运用，更使文章环环相扣，严丝合缝。的过渡语句的运用，更使文章环环相扣，严丝合缝。
