《高考语文季一轮复习 1.3.2《鸟啼》1备课课件 苏教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文季一轮复习 1.3.2《鸟啼》1备课课件 苏教版必修2（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鸟鸟 啼啼（英英） 劳劳伦伦斯斯检查预习：检查预习：田田凫凫椋椋鸟鸟老老饕饕慰慰藉藉攫攫住住笨笨拙拙束束缚缚潜潜力力跌宕跌宕炽炽热热f flilingngtotojijijujuzhushqindi dngch关于鸟啼关于鸟啼春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。月出惊山鸟，时鸣深涧中。月出惊山鸟，时鸣深涧中。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。1、哪几节写鸟啼？哪几节写启示？、哪几节写鸟啼？哪几节写启示？2、鸟啼在什么环境下出现？又是如何变、鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？找出描写鸟啼的句子。化的？找出描写鸟啼的句子。3、鸟啼带给人类很多的启示，引发作者、鸟啼带给
2、人类很多的启示，引发作者怎样的思考呢？怎样的思考呢？ 一（一（1515）：主要写）：主要写严严寒寒过过后，春天来后，春天来临临，鸟鸟儿的啼儿的啼鸣鸣。 二（二（615615）：）：侧侧重写重写鸟鸟的啼的啼鸣给鸣给人人类类的启的启示，写示，写“我我们们”的思考。的思考。1、哪几节写鸟啼？哪几节写启示？、哪几节写鸟啼？哪几节写启示？严寒持寒持续，鸟尸尸横横陈，场景景让人倍感凄凉。人倍感凄凉。“吃力吃力”“”“微弱微弱”“隐约而清越而清越”“含糊含糊”“”“若断若若断若续”“明快明快”“”“活活泼”“”“悦耳悦耳”。由弱。由弱变强，由少，由少变多。多。严寒寒过后，天气后，天气转暖，暖，鸟儿不停地儿不
3、停地啼啼鸣，充充满了生命的冲了生命的冲动。汇聚成一个声音的洪流，呼告了一个春天新世界的到来，聚成一个声音的洪流，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的示了一种生命本身的张力。力。2、鸟啼在什么环境下出现？又是如何变、鸟啼在什么环境下出现？又是如何变化的？化的？“冬天走开了，不管怎冬天走开了，不管怎样，我，我们的心会放出歌声。的心会放出歌声。”“世界不能世界不能选择春天不能抑制春天不能抑制” “生命和死亡全不相容生命和死亡全不相容” “谁能阻能阻挡到来的生命冲到来的生命冲动呢呢” 3、鸟啼带给人类很多的启示，引发作者、鸟啼带给人类很多的启示，引发作者怎样的思考呢？怎样的思考呢？ 鸟啼鸟
4、啼春春天天 新生新生腐烂腐烂鸟尸鸟尸冬冬天天死亡死亡世界不可选择世界不可选择春天不可抑制春天不可抑制反反衬衬象征象征象征象征海德格尔海德格尔“向死而生向死而生”海德格尔提出的海德格尔提出的“向死而生向死而生”不失为一种大彻大悟的人生不失为一种大彻大悟的人生心态。正视现实，直面人生，这种心态。正视现实，直面人生，这种“向死而生向死而生”的生命解的生命解读，实际暗含了知死守生、视死而生、轻死重生的哲学理读，实际暗含了知死守生、视死而生、轻死重生的哲学理解和积极用世的人生态度。正像海德格尔辩证分析的那样：解和积极用世的人生态度。正像海德格尔辩证分析的那样：理解了死，才能理解了生；看清了人生的有限，才
5、能看清理解了死，才能理解了生；看清了人生的有限，才能看清人生自身发展的无限。人生自身发展的无限。 穿行在生死两边：生者用勇气和行动告慰死者穿行在生死两边：生者用勇气和行动告慰死者 班达亚齐总医院澳大利亚军医约翰班达亚齐总医院澳大利亚军医约翰克罗利亚说：克罗利亚说：“我被如此惨烈的景象所震惊。但给我印象最深的我被如此惨烈的景象所震惊。但给我印象最深的是，所有的人都没有失去勇气，他们团结了起来，是，所有的人都没有失去勇气，他们团结了起来，这给未来带来了希望。这给未来带来了希望。” 人类的生命总人类的生命总是倔强地延续着，是倔强地延续着，在印度海啸灾区，在印度海啸灾区，就有这样一个小就有这样一个小宝宝，用自己第宝宝，用自己第一声啼哭和顽强一声啼哭和顽强的生命力，唤醒的生命力，唤醒了人们生存的信了人们生存的信念。念。周末作业搜集关于“珍爱生命”的相关资料，结合本专题的篇目写一篇读后感。
