《浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级历史与社会上册 第三课 农牧文化的交融课件 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学八年级历史与社会上册 第三课 农牧文化的交融课件 人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、仔细读图，说说分别有哪些政权并立？仔细读图，说说分别有哪些政权并立？北方北方东北东北西北西北北方蒙古高原北方蒙古高原契丹族契丹族女真族女真族党项族党项族蒙古族蒙古族蒙古族蒙古族金金西西夏夏蒙蒙古古辽辽 宋真宗宋真宗盟约：盟约：以白沟河为国界，双方撤兵。以白沟河为国界，双方撤兵。 宋方每年向辽提供银十万两，绢二十万匹。宋方每年向辽提供银十万两，绢二十万匹。双方于边境设置市场，开展互市贸易。双方于边境设置市场，开展互市贸易。大臣甲：不签！大臣甲：不签！大臣乙：签！大臣乙：签！一方面，加重了人民的负担，一方面，加重了人民的负担，对宋来说是屈辱的盟约对宋来说是屈辱的盟约 ；另一方面，盟约的签订保持了另
2、一方面，盟约的签订保持了一百多年相对和平的局面，双一百多年相对和平的局面，双方的经济、文化都得到发展，方的经济、文化都得到发展，客观上也促进民族的融合。客观上也促进民族的融合。“靖康之变靖康之变” 11271127年，年，北宋皇族北宋皇族赵构赵构称帝，称帝，后在南方后在南方的的临安临安（今杭州）（今杭州）定都，史定都，史称称南宋南宋。11411141年，宋金年，宋金议和议和。南宋对。南宋对金称臣，割地，金称臣，割地，缴纳钱币，以缴纳钱币，以淮水淮水大散大散关为界，形成关为界，形成了了南北对峙南北对峙的的局面，史称局面，史称“绍兴和议绍兴和议”。 元朝统一全国蒙古（元）蒙古（元）1271年，年，
3、忽必烈忽必烈建立建立元朝，后定都元朝，后定都大都大都元元成吉成吉思汗思汗农牧文化交融的表现农牧文化交融的表现西夏剔刻牡丹花纹扁壶西夏剔刻牡丹花纹扁壶（西夏瓷器中的精品）（西夏瓷器中的精品） 你得出了什么结论？你得出了什么结论？扁壶采用汉族农耕文明中制瓷技术，扁壶采用汉族农耕文明中制瓷技术，扁壶采用汉族农耕文明中制瓷技术，扁壶采用汉族农耕文明中制瓷技术，蕴涵着游牧民族浓郁的地方特色。蕴涵着游牧民族浓郁的地方特色。蕴涵着游牧民族浓郁的地方特色。蕴涵着游牧民族浓郁的地方特色。手工业生产方面的交融手工业生产方面的交融辽朝大辽天庆货币辽朝大辽天庆货币金朝大定通宝钱金朝大定通宝钱 农牧文化交融的表现农牧文
4、化交融的表现北宋政和通宝货币北宋政和通宝货币你得出了什么结论？你得出了什么结论？经济方面的交融经济方面的交融游牧民族发行的金属货币，形制上仿照汉族传统游牧民族发行的金属货币，形制上仿照汉族传统游牧民族发行的金属货币，形制上仿照汉族传统游牧民族发行的金属货币，形制上仿照汉族传统的圆形方孔钱的圆形方孔钱的圆形方孔钱的圆形方孔钱农牧文化交融的表现农牧文化交融的表现西夏官服西夏官服 北宋官服北宋官服 元代官服元代官服 你得出了什么结论？你得出了什么结论？政治方面的交融、生活习俗方面的交融政治方面的交融、生活习俗方面的交融你还知道有哪些你还知道有哪些 农牧文化交融的表现？农牧文化交融的表现？政治政治文化
5、文化生活习俗生活习俗农牧文化交融的表现农牧文化交融的表现经济经济辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人辽仿效中原王朝的政治制度统治汉人; ;政治政治西夏仿效中原王朝设立中央行政机构，地西夏仿效中原王朝设立中央行政机构，地方行政编制分州、县两级，在特殊的政治方行政编制分州、县两级，在特殊的政治中心和军事国防要地有时也设郡、府；中心和军事国防要地有时也设郡、府；汉地流行的典章制度在金朝推行。汉地流行的典章制度在金朝推行。澶渊之盟、宋夏和议、金宋和议后民澶渊之盟、宋夏和议、金宋和议后民族在经济方面的贸易等。族在经济方面的贸易等。辽注意革除北宋赋役繁重的弊端，减轻辽注意革除北宋赋役繁重的弊端，减轻人民负担；
6、人民负担；长年留居辽境的汉人，在当地也能从事长年留居辽境的汉人，在当地也能从事农业生产；农业生产；经济经济 西夏重视农业生产的发展，大力兴修西夏重视农业生产的发展，大力兴修水利工程；水利工程；契丹文字契丹文字文化文化西夏仁宗在位期间重用文化程度较高的党项和西夏仁宗在位期间重用文化程度较高的党项和汉族大臣主持国政；实行科举，以选拔人才；尊汉族大臣主持国政；实行科举，以选拔人才；尊崇儒学，大修孔庙，重视礼乐；尊尚佛教，并刻崇儒学，大修孔庙，重视礼乐；尊尚佛教，并刻印佛经多种。印佛经多种。 你还知道有哪些你还知道有哪些 农牧文化交融的表现？农牧文化交融的表现？政治政治文化文化生活习俗生活习俗农牧文化交融的表现农牧文化交融的表现经济经济农牧文化的交融带来了什么影响？农牧文化的交融带来了什么影响？提示：可以从农耕民族、游牧民族、整个中华民族的角度来思考提示：可以从农耕民族、游牧民族、整个中华民族的角度来思考中国的统一，实际上是中国农中国的统一，实际上是中国农牧两大民族的统一；牧两大民族的统一；中华民族文化的形成，是农牧中华民族文化的形成，是农牧两大民族文化的交融结合。两大民族文化的交融结合。
