部编版二年级下册语文 10 沙滩上的童话 课件（30页）

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1、10 沙滩上的童话 童年是一首动听的歌，每个音符里都有一个故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一颗珍珠上都有我们童年的趣事；童年是一本绚丽的画册，每一页都记录着我们成长的点点滴滴。沙滩上的城堡，城堡里的公主这是孩子纯真童年里的一个美丽童话。现在让我们一起走进这个童话里去看看吧！ 1.会认“堡、 插” 等 15 个生字， 读准多音字“量”， 会写“周、 围” 等 9 个生字，正确读“赞赏”“凶狠” 等词语。 （重点） 2.能正确、 流利、 有感情地朗读课文， 能读好人物对话， 感受儿童生活的快乐。 （重点） 3.能读懂课文内容，能够边读边展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 （难点） 生平简介：

2、金波，原名王金波，笔名金波，生于 1935 年，祖籍河北冀县（现河北冀州市）。 毕业于北京师范学院中文系。 中国作家协会儿童文学委员会委员， 北京作家协会理事， 儿童文学创作委员会主任。 文学成就：作品曾获“五个一工程” 奖、 中国作家协会全国优秀儿童文学奖、 宋庆龄儿童文学奖、 冰心图书奖、全国幼儿图书奖等。 主要作品：童话集小树叶童话眼睛树金海螺小屋等，散文集等你敲门等， 诗集回声绿色的太阳我们去看海金波儿童十四行诗等。 （“补、充、药、合、记”见“我会写的字”） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词堡boB土12画上下军事上防守用的建筑物。古堡堡垒插chC扌12画左右扎进去，把细长或薄的东

3、西放进去。 穿插插入凶xingX凵4画半包围恶，残暴。不幸的， 跟“吉”相对。凶狠凶残狠hnH犭9画左右凶恶，残忍。狠心狠毒攻gngG工7画左右打击，与“守”相对。攻击攻打商shngS亠11画上下商量，两个以上的人在一起计划，讨论。商量经商量lingL日12画上下估量。用器物计算东西的多少或长短。商量丈量驾jiJ马8画上下操纵，使开动。驾驶座驾轰hngH车8画上下用大炮或炸弹破坏。轰动轰击驳bB马7画左右说出自己的理由，否定别人的意见。 反驳批驳赞znZ贝16画上下夸奖，称扬。赞赏赞许读写易错提示正音：插手（ch c） 反驳（b b） 凶狠（xng xing）辨形： “补”的偏旁是“衤”不是“

4、礻”。“记”的右边是“己”。“充”首笔点在竖中线上，最后一笔是竖弯钩。多音字辨别量干运用：野外测量（ling）要量（ling）力而行。妈妈干（gn） 活很麻利， 每天都把家里收拾得很干（gn） 净。近、反义词近义词周围周边反驳驳斥忽然突然忘记忘怀办法方法胜利成功反义词凶狠善良赞赏嘲笑忘记铭记攻打守卫反驳赞同胜利失败ling（重量）ling（测量）gn（干净）gn（干活）近义词辨析 凶狠凶恶辨析：二者都可以用来形容性情、 行为等凶暴可怕， 区别在于：“凶狠”侧重指凶暴、 狠毒， 语意更重；“凶恶” 侧重指凶暴、 恶劣， 还表示外貌的凶猛可怕。运用：这起案件的作案手段极其凶狠， 对公众威胁极大。当

5、阴谋败露时， 他立刻现出了凶恶的本相来。特殊词语含数字的词语： 四面八方词语拓展含数字的词语： 一心一意五湖四海七上八下九牛一毛七手八脚 十全十美千方百计千军万马三心二意八面玲珑词语搭配一座魔窟一座城堡一座亭院一座高塔 一座桥美丽的公主美丽的花朵美丽的风筝美丽的姑娘周围句子补充火药合伙生死忘记 重点方法其他方法写作方法按事情发展的顺序把故事写完整运用语言、动作等描写方法来描写人物修辞手法阅读方法边读边想象画面 1 海边的沙滩是我们的快乐天地。 （中心句）【句解】 说明“我们”在沙滩上玩得很快乐。 【段解】 总写沙滩是“我们” 的快乐天地。 2 在沙滩上，我们垒（li）起城堡（bo） ，城堡周围

6、筑起围墙，围墙外再插（ch）上干树枝，那就是我们的树。 （动作描写）【句解】 孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象力用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树。 【段解】 写“我 们”在沙滩上垒城堡、 筑围墙。 第一部分（第 1、2 自然段）： 建造城堡。“我们”在沙滩上建了城堡。 天地：指人们的活动范围，本课指孩子们常来玩耍的沙滩。城堡：指堡垒式的小城。造句：我希望有一个属于自己的小城堡。 思考：这句话在文中有什么作用？这句话是文章的中心句，点明了海边的沙滩是孩子们的快乐天地。 品析：“垒起”“筑起”“插上”这三个动作说明孩子们修筑得十分认真 ; 城堡有围墙，围墙外有树，从中可以看出孩子们的想象力非

7、常丰富。这为下文写“我们”编织美丽的童话做好了铺垫。 3 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶（xing）狠（hn） 的 魔 王。” 【句解】 “凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。 4 有人接着补（b）充（chng）：“他抢（qing）去了美丽的公主！” 【句解】 “补充”说明其他小伙伴跟着第一个人的话继续想象。 5 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”（语言描写）【朗读指导】朗读这段时，要读出气愤、焦急的语气。 6 就这样，我们编（bin）织着童话。 【段解】 第 3 6 自然段写“我们” 面对着城堡编织着童话。 7 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟（k），

8、我们也成了攻（gng）打魔窟的勇士。 【句解】“转眼间”说明了时间过得很快。这句话表现出“我们”的正义感，也表明了“我们”一定要攻下城堡、取得胜利的决心。 第二部分（第 3 7 自然段）： 编织童话。写“我们”编织童话故事的过程。 凶狠：凶恶狠毒。造句：森林里住着一只凶狠的大灰狼。 编织：把细长的东西交叉组织起来。本文指孩子们你一言他一语地组成一个童话。造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣一学就会。魔窟：坏人聚集做坏事的场所。文中指魔王居住的地方。 思考：“就这样”是指哪样？这句话说明了什么？指孩子们你一言我一语地编织着童话故事。这句话说明孩子们天真活泼、善于幻想。 品析：由于大家想象到公主正遭受着痛

9、苦和不幸，于是，“我们”成了攻打魔窟的勇士。这充分表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。 8 我们一起商（shng）量（ling）怎样攻下那座城堡。（过渡句） 9 一个小伙伴说：“我驾（ji）驶飞机去轰（hng）炸。” 10 有人反驳（b） ：“那时候还没有飞机呢！” 11 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”（语言描写） 【段解】 第811自然段写“我们” 商量怎样攻下城堡。 12 我的办法得到了大家的赞（zn）赏。于是我们趴（p）在沙滩上，从四面八方挖着地道。 【句解】 从“趴”“四面八方”这两个词语中，我们可以体会到孩子们想要救出公主的心情非常急迫。 13 挖呀，挖呀，我们终于挖到

10、了城堡下面，然后合（h）力用手往上一抬，就把城堡给轰塌（t）了。 14 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。【句解】三个“欢呼着”展示了“我们”这群“勇士”不畏艰险，勇敢战斗，最终解救了公主的激动心情。 【段解】第 12 14 自然段写“我们” 挖地道， 炸城堡，救公主的过程。 第三部分（第 8 14 自然段）： 营救公主。 写“我们” 炸死了魔王， 营救了公主。反驳：说出自己的理由来否定别人的意见，文中指否定“用飞机轰炸”这种办法。造句：这种荒谬的言论，当即遭到了参会者的反驳。赞赏：赞美赏识。造句：他刻苦学习的精神，受到了大家的赞赏。四面八方：比喻各个方向。造句：这些飞机穿越

11、千山万水而来，又载着乘客飞向四面八方。 思考：为了救公主，“我们”想到了什么办法？“我们”是怎么救出公主的？“我们”想到了两种办法：一是驾驶飞机去轰炸。二是挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。有人提出那时候还没有飞机，所以“我们”采用了第二种办法。大家从四面八方挖地道，一直挖到城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡轰塌了。 15 但公主在哪儿？ 16 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望 着我们。 （神态描写） 17 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 18 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。【句解】“叫喊着，欢呼着”突出了孩子们愉悦、激动的心情。 19

12、 真的，那时候，连我也忘记（j）了她是我的妈妈！ 第四部分（第 15 19 自然段）： 忘记现实。 写“我们” 继续编织童话， 竟然把妈妈当成了公主。 思考：为什么说“连我也忘记了她是我的妈妈”？这说明不仅小伙伴们把妈妈当成了公主，连我”也把妈妈当成了公主。原因之一是在“我们”的游戏中，公主是真、善、美的代表，而“妈妈”正如同善良的公主一样，她是童话中公主形象的化身；原因之二是“我”完全沉浸在童话故事中，享受着童话带给“我”的快乐。 本文写了一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 主题归

13、纳 感悟心语 小伙伴们在沙滩上编出了美丽的童话。他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们，原来我们可以在自己的小天地里尽情地驰骋，去做见义勇为的勇士，惩治恶人的英雄我们正处在最快乐、最美好的时光，要永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色。 写作特点：本文运用了感叹句，如“他抢去了美丽的公主！”语气焦急；“公主被我们救出来了，救出来了！”让我们体会到兴奋、激动之情。让我们感同身受。 仿写思路：感叹是用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤等），表示感叹语气的句子。感叹句书面语的句末用感叹号。 我的练笔：运用感叹句表达对花儿的喜爱。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做

14、玩具、玩玩具的部分朗读课文，注意读好对话。朗读指导： 本文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事， 所以人物的对话要用夸张的语气， 读出儿童的天真活泼和富于幻想、 勇敢、 善良的特点。朗读示例： 不知道谁说了一句：“这城堡里 / 住着一个 / 凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了 / 美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听， 公主 / 在城堡里哭呢！”就这样， 我们 / 编织着童话。根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有从前，有一座大山城堡堡垒（li）凶狠凶恶（）攻打进攻火药炸药赞赏赞美 合力合作 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中

15、写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分 教师指导： 本题中的 6 组词语分别包含了本课的 6 个生字， 每组两个词语的意思相近。 首先读题目， 明确题意， 接着读准词语， 发现两者之间的联系。然后根据提供的句子作为故事的开头， 想象在沙漠和大山里发生了什么故事， 再根据提供的词语想象故事的起因、 经过、 结局。 参考答案： 从前， 有一座大山， 山里有一个很大的城堡， 里面住着一个凶狠的巫师， 他长得很丑陋， 碧绿色的脸， 两眼大如乒乓球， 头发红如火焰， 头上长着两只尖角， 利如锋刃。 巫师性子暴烈、 凶恶， 是附近臭名昭著的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。 巫师喜欢研发炸药， 他有一个炸药库，里面存有很多炸药， 因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。 他经常欺压小喽啰， 还让小喽啰们对自己大加赞赏。 不会说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。 某一天， 由于巫师作恶多端， 小喽啰们再也忍无可忍， 就起兵造反， 他们共同合作， 齐心合力， 炸毁了炸药库， 杀死了可恶的巫师。