——与陕西省中学体育教师交流与陕西省中学体育教师交流 汇报内容：汇报内容：一、课课练的简介二、体能游戏的创编原则三、体能游戏的创编方法四、体能游戏的创编步骤五、体能游戏的创编格式 “软、硬、笨、晕！”“升旗晕倒、不如日本人高、征兵合格率、长跑猝死…”仅仅是胖？仅仅是视力下降？ 滚不动、翻不圆、跑不快、跳不远滚不动、翻不圆、跑不快、跳不远… ü社会？ü家庭？ü学校？学校体育？ü…谁该为学生体质健康下降谁该为学生体质健康下降““买单买单””？？ 腾讯新闻的调研结果（腾讯新闻的调研结果（30163016人）人）u67.9％的人首选“应试教育体制”u48.6％认为责任在“政府”u48.1％的人选择“学校和老师”u43.4％的人选择“父母”u41.3％的人认为“青少年自身”也要承担责任 一、体育“课课练”简介ü“身体素质课课练”简称“课课练”，是在每堂的体育课中合理地安排有针对性的,可以对学生身体产生改善作用的身体练习,并科学地实施这些练习ü身体素质包括五大方面：速度、力量、耐力、灵敏性和柔韧性 ““课课练课课练””的历史沿革的历史沿革Ø“诞生”与“红火”于80年代；Ø“淡化”于90年代；Ø“重兴”于新世纪。
最早出现在最早出现在2020世纪世纪8080年代颁布的年代颁布的《《中小学中小学体育教学大纲体育教学大纲》》中，中，当时的表述是当时的表述是““有些有些简单易行、发展身体简单易行、发展身体素质的教材，要争取素质的教材，要争取‘‘课课练课课练’’，使之有，使之有适当的密度和运动量适当的密度和运动量 今天重提今天重提““课课练课课练””的现实性的现实性ü学生体质健康的严峻现实；ü体育与健康课程改革的推进、回归；ü事物的螺旋型发展规律——“新课课练” ““课课练课课练””在课中的安排在课中的安排Ø速度训练应安排在精力充沛速度训练应安排在精力充沛, , 运动欲望强的时运动欲望强的时刻进行刻进行, , 即放在课的前半部分为宜；即放在课的前半部分为宜；Ø力量的训练要有一定的量或达到一定的极限负力量的训练要有一定的量或达到一定的极限负荷荷, , 应安排在课的结束部分之前应安排在课的结束部分之前; ; Ø灵敏的训练多安排在发展速度的同时灵敏的训练多安排在发展速度的同时, ,即课的前即课的前半部分，在学生体力充沛、精神饱满时开展半部分，在学生体力充沛、精神饱满时开展; ; Ø柔韧的训练则比较灵活，可以作为准备活动开柔韧的训练则比较灵活，可以作为准备活动开展，也可以课的中结束部分作为拉伸练习开展。
展，也可以课的中结束部分作为拉伸练习开展 ““课课练课课练””游戏的选择原则游戏的选择原则Ø确实能够有效地发展某一项或者多项身体素质（指向性指向性）Ø对于场地器材要求不高的练习（简易性简易性）和很快就学会的练习方法（速学性速学性）Ø鼓励创设一些学生很少见过和参加过的活动（新奇性新奇性）和学生愿意多次挑战和重复参加的活动（趣味性趣味性）Ø保证学生锻炼的安全（安全性安全性） 二、创编原则 游戏的创编原则是游戏创编过程中的客观规律的反映，是广大体育教师和小学生在创编游戏的长期实践中积累起来的，具有普遍意义的经验和概括，是必须遵循的准则了解和运用这些原则，是提高创编游戏质量的重要因素 1、、教育性原则；教育性原则； 2、、趣味性原则；趣味性原则；3、针对性原则；、针对性原则； 4、新颖性原则；、新颖性原则；5、实用性原则；、实用性原则； 6、安全性原则安全性原则二、体育游戏的创编原则 1 1、教育性原则、教育性原则 游戏作为体育教学活动的一项内容或手段，不仅应当具有健身益智的价值，而且还应当具有思想教育的价值，这是我们的课标及教育的性质任务所决定的。
2 2、趣味性原则、趣味性原则 趣味性是游戏的本质特征，让学生们在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，发展智力和个性正是游戏的特殊功能 加强趣味性的途径加强趣味性的途径 3 3、针对性原则、针对性原则 游戏是一种有意识、有目的的教育活动，因此，创编时首先得考虑目的任务，其次明确对象、年龄，才能达到预期效果如果你的目的是为了开发体能，而编写的却是一个智力游戏，那就无法实现目的在竞争性较激烈的奔跑游戏中，一般不宜安插计算、背诵之类的智力内容，这样不仅不符合用脑卫生而且会破坏活动的节奏，造成拖沓没劲另外，我国有数百万的聋哑、盲、残疾儿童，他们同样需要游戏娱乐，为他们编写游戏就更得强调针对性，不能以一般儿童的标准去要求 针对性的原则主要体现：： 4、新颖性原则 吸收新信息、新科技、新器材、新理念和新观点，了解新的体育活动、娱乐方式，掌握体育、文化、娱乐发展新动态积极倡导广大体育教师开拓新天地，创编具有时代新意的游戏 第一节：第一节： 拍手拍手2次；拍桌子次；拍桌子3次；拍手次；拍手1次；拿起杯子；放桌上次；拿起杯子；放桌上第二节：第二节： 拍手拍手1次；右手反手拿杯子（拿起后背口向上）；磕手；次；右手反手拿杯子（拿起后背口向上）；磕手；磕桌子；放在左手；右手放在桌上；左手翻转（使杯口向磕桌子；放在左手；右手放在桌上；左手翻转（使杯口向下）倒扣在右手的右侧。
下）倒扣在右手的右侧 5、实用性原则 创编游戏应该从实际出发，简便易行游戏的内创编游戏应该从实际出发，简便易行游戏的内容、方法和规则及场地器材等方面，都应简单明了容、方法和规则及场地器材等方面，都应简单明了只有组织方便，学生易懂，方能收到好的效果，使游只有组织方便，学生易懂，方能收到好的效果，使游戏富有生气戏富有生气 单绳打结单绳打结 方法方法：每人一根绳子，要求两手握住绳子两端，在不松开手的情况下打一个结 6 6、安全性原则、安全性原则 促进学生身心的健康发展，是游戏的根本目的，如果出现伤害事故，给他们的肉体和精神带来痛苦，那就不合适了为此，创编时一定要考虑到必要的安全防范措施 确保安全的途径确保安全的途径 1、动作会、动作会引起伤害吗？引起伤害吗？4、场地器材、场地器材安全合理否？安全合理否？5、教法步骤、教法步骤有否安全措施？有否安全措施？2、组织方法、组织方法合理否？合理否？3、规则、规则严谨否？严谨否？ 三、创编方法三、创编方法1、变化法；、变化法； 2、移植法；、移植法； 3、提炼法；、提炼法； 4、仿生法；、仿生法；5、组合法；、组合法； 6、程序法。
程序法 1、变化法、变化法 变化法变化法就是把游戏教材中较为实用的游就是把游戏教材中较为实用的游戏，从器材、动作、数量、方向、距离、姿戏，从器材、动作、数量、方向、距离、姿势、节奏等都看成是可以改变的变量，从而势、节奏等都看成是可以改变的变量，从而对一个或多个素材进行改进，使其变成一个对一个或多个素材进行改进，使其变成一个新游戏 竹杆舞竹杆舞 夹球运球夹球运球 2、移植法、移植法攀登高峰攀登高峰 将生活、劳动中较为将生活、劳动中较为实用的动作情形，从内实用的动作情形，从内容到组织和方法手段，容到组织和方法手段，进行移植改造，使其产进行移植改造，使其产生一种新的游戏方法生一种新的游戏方法 运西瓜运西瓜 找鞋子 脱鞋穿鞋 滚山坡滚山坡 大风车 3、提炼法、提炼法 将民间游戏、乡土游戏有益的将民间游戏、乡土游戏有益的部分留下，不可用的抛弃去粗取部分留下，不可用的抛弃去粗取精，经过提炼可创编出新的游戏精，经过提炼可创编出新的游戏 让学生们去划龙舟不太现实，如用让学生们去划龙舟不太现实，如用长木屐、纸板、跳高横杆、气球、体操长木屐、纸板、跳高横杆、气球、体操垫等来代替龙舟，则十分可行。
垫等来代替龙舟，则十分可行 编花篮 4、仿生法、仿生法 人类的运动是由生物进化而来的，动物的走、跑、跳、游、飞、攀爬等都是学生喜爱的游戏动作例如学企鹅、鸭子、兔子、螃蟹、蚂蚁、袋鼠、青蛙、蛇 青蛙过河青蛙过河 5、组合法、组合法《骑马赛跑》+《篮球比赛》＝《骑马篮球赛》 组合是将两个及以上的游戏或两个不同的动作技能，组合是将两个及以上的游戏或两个不同的动作技能，通过组合或重组，设计出一个新游戏的创造原理通过组合或重组，设计出一个新游戏的创造原理 5、组合法、组合法 目的目的构思构思验证验证制作制作6、、程序程序法法 这是必须掌握的方法即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写 四、创编步骤四、创编步骤（一）构思设计（一）构思设计（二）实验修改（二）实验修改（三）定稿推行（三）定稿推行 （一）构思设计（一）构思设计1. 明确目的2. 选择题材3. 构思情节4. 设计活动方法5. 制定规则6. 设计场地、器材、道具7. 确定名称8. 成文绘图 体育游戏素材体育游戏素材1、收集中外各种游戏的图书资料及网络介绍的游戏。
2、充分吸收和利用民间游戏和儿童玩耍较多的游戏3、搜集各项体育运动实践的有关资料4、利用现有的体育器材、自制和流行的玩具进行构思5、提练、整理日常生活和劳动中的某些动作6、大力挖掘本乡本土的地方游戏资源7、选择、移植舞蹈/杂技/魔术/戏曲中能用的技巧和动作8、借鉴电视（网络）娱乐、健身节目 1.名称2.目标3. 准备（器材、场地）4.方法（步骤）5.规则6.建议五、创编格式五、创编格式 ︻︻未未来来体体能能游游戏戏︼︼ 传统游戏：传统游戏： 传统游戏：传统游戏：借鉴借鉴→拓展拓展 组织形式： 组织形式：单一→多样 人数： 人数：单人→多人 器材： 器材：显现→隐现 器材： 器材：传统→新兴 功能： 功能：单一→多维 延伸： 延伸：课内→课外 立即行动立即行动… 裸女裸女？ 枯叶枯叶？ 有个婴儿，你看到了吗？ 能否看见狮子在哪里？ 你看到了什么？ 让我们所有的体育教师从明天就开始循序渐进地加强学生们的身体锻炼，让体育课程教学成为科学，让学生在科学的体育教育中成为身体野蛮、精神文明的现代人！ 。