《大学语文--曹植_《白马篇》公开课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学语文--曹植_《白马篇》公开课（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大学语文-曹植_白马篇公开课大学语文-曹植_白马篇公开课人物简介人物简介 曹植曹植（192192232232），），字子建，沛国谯字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武名文学家，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号曾为陈王，去世后谥号“思思”，因此，因此又称又称陈思王陈思王。后人因他文学上的造诣。后人因他文学上的造诣而将他与而将他与曹操、曹丕合称为曹操、曹丕合称为“三曹三曹”.人物简介 曹植（192232），字子建，沛国谯（今安徽省“天下才有一石，曹子建
2、独占八斗天下才有一石，曹子建独占八斗”谢灵运谢灵运 “汉魏以来二千年间诗家堪称汉魏以来二千年间诗家堪称仙才仙才者，者，曹植、李白、苏轼三人耳曹植、李白、苏轼三人耳 。”王士祯王士祯“天下才有一石，曹子建独占八斗”后人评价背景三国魏晋时期战争连年，民不聊生。曹操三国魏晋时期战争连年，民不聊生。曹操篙里行中有对这一时代的描写：篙里行中有对这一时代的描写：“铠铠甲生虮虱，万姓以死亡。甲生虮虱，万姓以死亡。”然而然而“乱世出乱世出英雄英雄”，这个时期也为人才一展抱负、建，这个时期也为人才一展抱负、建功立业打造了一个历史舞台。功立业打造了一个历史舞台。背景三国魏晋时期战争连年，民不聊生。曹操篙里行中有对
3、这一白马篇白马篇白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷
4、过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯
5、赴国难，视死忽如归！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！ 白马篇白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。注释理解注释理解 1.请同学们以“你问我答”的形式进行诗歌大意的学习。 2. 问题共同探讨。注释理解 1.请同学们以“你问我答”的形式进行诗歌大意的诗歌鉴赏内容手法情感坐骑俊秀坐骑俊秀坐骑俊秀坐骑俊秀以白马的鲜艳形象以白马的鲜艳形象以白马的鲜艳形象以白马的鲜艳形象衬托衬托衬托衬托少年的俊秀少年的俊秀少年的俊秀少年的俊秀, , , ,起兴起兴起兴起兴追慕赞美追慕赞美追慕赞美追慕赞
6、美游侠身世游侠身世游侠身世游侠身世洒脱奔放洒脱奔放洒脱奔放洒脱奔放武艺高超武艺高超武艺高超武艺高超（动作）（动作）（动作）（动作）以一系列富有力度的动作以一系列富有力度的动作以一系列富有力度的动作以一系列富有力度的动作的的的的铺陈铺陈铺陈铺陈突出少年高超的武突出少年高超的武突出少年高超的武突出少年高超的武艺，对比、比喻艺，对比、比喻艺，对比、比喻艺，对比、比喻赞美之情赞美之情赞美之情赞美之情建功志向建功志向（心理）（心理）直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆激越昂扬激越昂扬激越昂扬激越昂扬无畏气概无畏气概（心理）（心理）直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆直抒胸臆悲壮豪迈悲壮豪迈悲壮豪迈悲壮豪迈诗歌鉴赏内容手
7、法情感坐骑俊秀以白马的鲜艳形象衬托少年的俊秀,爱国主义精神屈原屈原国殇：国殇： 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。注释：注释：注释：注释：忽：指原野宽广无际。超：通忽：指原野宽广无际。超：通忽：指原野宽广无际。超：通忽：指原野宽广无际。超：通“迢迢迢迢”。 挟挟 (xi(xi）；携，拿。）；携，拿。 惩：止。惩：止。爱国主义精神赏析了全文，你最喜欢哪一句？屈原国殇：易水歌易水歌 先秦荆轲 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。 探虎穴兮入蛟宫， 仰天呼气兮成白虹。 同学们，你们还能想到哪些爱国人士？同
8、学们，你们还能想到哪些爱国人士？易水歌 同学们，你们还能想到哪些爱国人士？满江红满江红怒发冲冠怒发冲冠岳飞岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，三十功名尘与土，八千里路云和月。八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，莫等闲，白了少年头，空悲切！空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！朝天阙！ 满江红怒发冲冠岳飞西汉名将
9、陈汤递给汉帝的上疏：西汉名将陈汤递给汉帝的上疏：“宜县头槁宜县头槁街蛮夷邸间街蛮夷邸间, ,以示万里以示万里, ,明犯强汉者,虽远必诛!”西汉名将陈汤递给汉帝的上疏：“宜县头槁街蛮夷邸间,以示万里,情感基调情感基调总体上，本诗的情感基调如何？激越悲壮那么再读一遍，怎么样？情感基调总体上，本诗的情感基调如何？激越悲壮那么再读一遍，怎小结： 本诗塑造了一个什么样的男儿形象？请结合诗句说说你的观点。小结： 本诗塑造了一个什么样的男儿形象？请结合诗句说说你煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。七步诗答答：运运用用了了比比喻喻的的手手法法,用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含含蓄蓄地地指指出出了了曹曹丕丕对对同同胞胞兄兄弟弟的的迫迫害。害。赏析这首诗歌的艺术手法赏析这首诗歌的艺术手法.煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。七步诗答：运用了比喻的手法,用豆萁比当堂小练习当堂小练习 请你为这两篇经典诵读设计一个串词，将美女与勇士联系起来。当堂小练习 请你为这两篇经典诵读设计一个串词，将美女与勇课外探讨比较这两首诗，有什么情感的相通之比较这两首诗，有什么情感的相通之处。课后查阅处。课后查阅“魏晋风骨魏晋风骨”，下节课，下节课课前请同学发言。课前请同学发言。课外探讨比较这两首诗，有什么情感的相通之处。课后查阅“魏晋风感谢聆听
