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1、第第3课边城课边城古诗品韵古诗品韵南柯子南柯子仲殊仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家【注注】？【注注】家：句末语气词，加强语气。家：句末语气词，加强语气。【赏析赏析】这首词作者的感情是复杂的，既有这首词作者的感情是复杂的，既有年华易逝、青春不再的忧伤，也有天涯飘泊的年华易逝、青春不再的忧伤，也有天涯飘泊的厌倦，更有作者对物是人非的复杂心情。厌倦，更有作者对物是人非的复杂心情。“绿杨堤畔问荷花
2、：记得年时沽酒那人家绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写，写词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒词人站在荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：意，观赏荷花，引发叩问：“你还记得那年买你还记得那年买酒喝的那个醉汉么？酒喝的那个醉汉么？”写景时主要采用了远近写景时主要采用了远近结合的手法，结合的手法，“十里青山远十里青山远”是远景，写出了是远景，写出了青山历历在目之景；青山历历在目之景；“潮平路带沙潮平路带沙”是近景，是近景，写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。写出了潮水退去，沙迹残留的路面之状。全词从时空两方面构思，写景抒情，情寓于景，全词从时空两方面构思，写景抒情，情
3、寓于景，意象清悠，意境清晰。意象清悠，意境清晰。【思考思考】这首词写景状物有何特点？这首词写景状物有何特点？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。课前预习夯基固本课前预习夯基固本基础梳理基础梳理三、词语辨析三、词语辨析1期望期望企望企望两者都有两者都有“希望希望”的意思，但词义的程度和语体的意思，但词义的程度和语体色彩略有不同。色彩略有不同。期望：对未来情况寄托希望或有所等待。期望：对未来情况寄托希望或有所等待。企望：希望，多用于书面语中。企望：希望，多用于书面语中。例：例：联合国秘书长潘基文着重指出，联合国联合国秘书长潘基文着重指出，联合国和东盟将一起努力，共同创造符合全世界人
4、民和东盟将一起努力，共同创造符合全世界人民_的利比亚的未来社会。的利比亚的未来社会。黄花岗起义失败后，长江流域进入陈其美等黄花岗起义失败后，长江流域进入陈其美等人的视野，他们人的视野，他们_在以武汉为中心的两湖在以武汉为中心的两湖地区发难。地区发难。期望期望企望企望2夸耀夸耀夸奖夸奖夸耀：一般指炫耀自己，常含贬义。夸耀：一般指炫耀自己，常含贬义。夸奖：一般指称赞别人，中性词。夸奖：一般指称赞别人，中性词。例例：2011年年6月月20日日，郭郭美美美美在在网网上上公公开开_其其豪豪华华生生活活，并并称称自自己己是是中中国国红红十十字字商业总经理而在网络上惹起轩然大波。商业总经理而在网络上惹起轩然
5、大波。得得知知记记者者的的来来意意，中中国国全全国国政政协协外外事事委委员员会会主主任任赵赵启启正正没没有有丝丝毫毫不不悦悦和和推推脱脱，相相反反还还_记记者者敏敏锐锐迅迅速速、职职业业素素养养高高，之之后后直奔主题做了一番表态。直奔主题做了一番表态。夸耀夸耀夸奖夸奖四、词语释义四、词语释义1悖时：悖时：_2绊倒：绊倒：_3锣鼓喧阗：锣鼓喧阗：_4拮据：拮据：_走霉运，运气不好。走霉运，运气不好。挡住或缠住，使跌倒。挡住或缠住，使跌倒。各种打击乐器齐奏，声音轰鸣。各种打击乐器齐奏，声音轰鸣。缺少钱，境况窘迫。缺少钱，境况窘迫。5气吁吁：气吁吁：_6解嘲：解嘲：_7平淡无奇：平淡无奇：_8闭口不
6、谈：闭口不谈：_形容大声喘气的样子。形容大声喘气的样子。用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。(事物、文章等事物、文章等)平常；没有曲折。平常；没有曲折。合上嘴不说话，也比喻不发表意见。合上嘴不说话，也比喻不发表意见。1走近作者走近作者沈沈从从文文(19021988)，现现代代作作家家、历历史史文文物物研研究究学学者者。原原名名沈沈岳岳焕焕，笔笔名名小小兵兵、懋懋琳琳、休休芸芸芸芸等等。湖湖南凤凰南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州今属湘西土家族苗族自治州)人。人。资料卡片资料卡片1926年出版第一本创作集年出版第一本创作集鸭子鸭子，有，有70余种作品余种作品集，
7、被人称为多产作家。主要代表作有：集，被人称为多产作家。主要代表作有： 短篇小短篇小说说丈夫丈夫、贵生贵生、三三三三，长篇小说，长篇小说边城边城、长河长河，以反映，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。湘西下层人民生活的作品最具特色。1934年主编北年主编北平的平的大公报大公报副刊副刊文艺文艺。抗战爆发后，在昆明的西南联大任教。抗战爆发后，在昆明的西南联大任教。抗战胜利后，回到北平，在北京大学任教。抗战胜利后，回到北平，在北京大学任教。1949年，沈从文遭到错误批判，作品也不再印年，沈从文遭到错误批判，作品也不再印行。后被分配到历史博物馆、故宫博物院等单行。后被分配到历史博物馆、故宫博物院等单位
8、工作，放弃了文学创作，潜心研究中国历史位工作，放弃了文学创作，潜心研究中国历史文物，著有文物，著有唐宋铜镜唐宋铜镜龙凤艺术龙凤艺术中国中国古代服饰研究古代服饰研究等著作。等著作。1980年应邀赴美国讲学，并进入诺贝尔文学奖年应邀赴美国讲学，并进入诺贝尔文学奖的终审名单。作品集现在通行的有的终审名单。作品集现在通行的有沈从文小沈从文小说选说选、沈从文文集沈从文文集。2写作背景写作背景边城边城完成于完成于1934年年4月月19日，是作者的代日，是作者的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种我要表现的本是一种人生的形式人生的形式，一种，一种
9、优美，优美，健康而又不悖乎人性的人生形式健康而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类人应得的一分哀乐，为人类爱爱字作一度恰如字作一度恰如其分的说明。其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。性美。3相关知识相关知识京派小说是京派小说是30年
10、代一个独特的文学流派，主要年代一个独特的文学流派，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。称之为潜等。称之为“京派京派”，是因为其作者在当时的，是因为其作者在当时的京津两地进行文学活动。其作品较多在京津刊京津两地进行文学活动。其作品较多在京津刊物上发表，其艺术风格在本质上较为一致。主物上发表，其艺术风格在本质上较为一致。主要刊物有要刊物有文学杂志文学杂志、文学季刊文学季刊、大大公报公报文艺文艺。“京派京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想保持距离，强调艺术的独特品格。他
11、们的思想是讲求纯正的文学趣味是讲求纯正的文学趣味所体现出的文学本体所体现出的文学本体观，以观，以“和谐和谐”“节制节制”“恰当恰当”为基本原则的审美为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。京派作家意识。沈从文是京派作家的第一人。京派作家以表现以表现“乡村中国乡村中国”为主要内容，作品富有文化为主要内容，作品富有文化意蕴。意蕴。京派作家多数是现实主义派，对现实主义有所京派作家多数是现实主义派，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说。使小发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说。使小说诗化、散文化，现实主义而又带有浪漫主义说诗化、散文化，现实主义而又带有浪漫主义气息。气息。1如何理解如
12、何理解“另外一些人家，又有划拳行酒另外一些人家，又有划拳行酒的吵嚷声音的吵嚷声音倒进滚热油锅里去时发出沙倒进滚热油锅里去时发出沙沙的声音沙的声音”这段话？这段话？【点拨点拨】边城边城描写的细腻历来为人称描写的细腻历来为人称颂，这段话在描写上十分出色。颂，这段话在描写上十分出色。课堂互动探究文本课堂互动探究文本细剖深析细剖深析作者写翠翠等待祖父时看到的边城傍晚宁静的作者写翠翠等待祖父时看到的边城傍晚宁静的景色，采用了以动衬静的手法，正是由于有热景色，采用了以动衬静的手法，正是由于有热闹才显示出翠翠身边的安静，正是由于翠翠正闹才显示出翠翠身边的安静，正是由于翠翠正急切等待祖父归来的音讯，才能捕捉到
13、青菜倒急切等待祖父归来的音讯，才能捕捉到青菜倒入油锅中发出的沙沙声。入油锅中发出的沙沙声。一篇小说如果仅仅止于对静物的描写，止步于一篇小说如果仅仅止于对静物的描写，止步于风情风景画显然不够，于是沈先生又将画面上风情风景画显然不够，于是沈先生又将画面上添置了动作以及声音，给我们展开了一幅生动添置了动作以及声音，给我们展开了一幅生动丰富的社会风景画。沈从文先生能落笔从容，丰富的社会风景画。沈从文先生能落笔从容，将各种繁乱、嘈杂的场面描写得毫不突兀、平将各种繁乱、嘈杂的场面描写得毫不突兀、平稳缓慢、节奏悠然而令人惊叹。稳缓慢、节奏悠然而令人惊叹。2“两省接壤处，十余年来主持地方军事的，两省接壤处，十
14、余年来主持地方军事的，知道注重在安辑保守，处置还得法，并无特别知道注重在安辑保守，处置还得法，并无特别变故发生变故发生”至至“似乎就还不曾为这边城人民所感似乎就还不曾为这边城人民所感到到”。这部分主要写了哪些内容？。这部分主要写了哪些内容？【点拨点拨】阅读小说，应该注意环境描写，因阅读小说，应该注意环境描写，因为它为人物的活动提供了舞台，为人物性格的为它为人物的活动提供了舞台，为人物性格的形成提供了基础。这一段环境描写，交代了茶形成提供了基础。这一段环境描写，交代了茶峒的地理位置：两省交界处。峒的地理位置：两省交界处。这种地理位置使得这个地方有点闭塞，同时也这种地理位置使得这个地方有点闭塞，同
15、时也相对安全，不受兵祸、匪祸的影响；又因地方相对安全，不受兵祸、匪祸的影响；又因地方官注重安辑保守，处置得当，所以人民安居乐官注重安辑保守，处置得当，所以人民安居乐业。与荒僻、闭塞、落后却相对安定的湘西比业。与荒僻、闭塞、落后却相对安定的湘西比较，中国大部分地区是帝国主义、封建军阀和较，中国大部分地区是帝国主义、封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地。官僚们共同统治下的黑暗天地。3举例说明翠翠这一人物具有怎样的性格。举例说明翠翠这一人物具有怎样的性格。【点拨点拨】翠翠是一个善良聪慧多情的少女，翠翠是一个善良聪慧多情的少女，外表的羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一外表的羞涩与内心的炽热多情融为一体
16、，是一个成功而又独特的人物形象。她的性格主要表个成功而又独特的人物形象。她的性格主要表现在：现在：(1)十分依恋爷爷，两人相依为命。十分依恋爷爷，两人相依为命。课文第四部分，第二自然段说课文第四部分，第二自然段说“但过了许久，祖但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了”；第六、；第六、第八自然段描写捉鸭人的渐少、看龙船人的散去第八自然段描写捉鸭人的渐少、看龙船人的散去以及落日、银色薄雾、上灯等环境，表现了翠翠以及落日、银色薄雾、上灯等环境，表现了翠翠内心的焦急；第六、第十自然段写她两次想到内心的焦急；第六、第十自然段写她两次想到“假若爷爷死了假若爷爷死了”
17、“爷爷死了呢爷爷死了呢”，表现了她对爷爷，表现了她对爷爷的无比依赖。的无比依赖。(2)纯真、可爱。纯真、可爱。比如回答傩送时的比如回答傩送时的“我是翠翠我是翠翠”那种内心极其着那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理，急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理，到后来回家回答爷爷到后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有祖孙情深，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。又有少女的纯真可爱。(3)聪慧、矜持。聪慧、矜持。课文第五部分中顺顺和老船夫谈话时，课文第五部分中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽翠翠虽装作眺望河中景致
18、，耳朵却把每一句话听得清装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚清楚楚”时的神态；课文第六部分中祖父问及翠时的神态；课文第六部分中祖父问及翠翠是否记得两年前端午的事情，翠翠本正想着翠是否记得两年前端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：我我记不得，我记不得，我全记不得！记不得，我记不得，我全记不得！”4如何理解作品中翠翠的形象就是作者理想中如何理解作品中翠翠的形象就是作者理想中的美与爱的人生形式的化身？的美与爱的人生形式的化身？【点拨点拨】翠翠是个
19、纯真美丽的少女，是作者理翠翠是个纯真美丽的少女，是作者理想美与爱的人生形式的化身，她爱与自己相依为想美与爱的人生形式的化身，她爱与自己相依为命的爷爷，也爱生她养她的大自然。命的爷爷，也爱生她养她的大自然。一旦情窦初开，她的内心就发生了微妙、复杂一旦情窦初开，她的内心就发生了微妙、复杂的变化，既有对爱的向往和痴情，又有少女的的变化，既有对爱的向往和痴情，又有少女的敏感、羞涩和矜持，既感到欢愉，又害怕别人敏感、羞涩和矜持，既感到欢愉，又害怕别人窥破自己内心的隐秘，还常常莫名的烦忧，即窥破自己内心的隐秘，还常常莫名的烦忧，即使对自己的爷爷也不吐露心思。使对自己的爷爷也不吐露心思。这个纯真的少女对爱情
20、有着执着的追求，但她这个纯真的少女对爱情有着执着的追求，但她的追求并不外现为强烈的行为，而表现为朦胧的追求并不外现为强烈的行为，而表现为朦胧的隐秘的内心波动，外表的娴静、羞涩与内心的隐秘的内心波动，外表的娴静、羞涩与内心的渴望、激荡相交融，脑海中不时出现美妙的的渴望、激荡相交融，脑海中不时出现美妙的梦幻般的境界，流露出少女对爱情的憧憬，而梦幻般的境界，流露出少女对爱情的憧憬，而她的痴情和烦恼也在梦幻中得到满足和排解。她的痴情和烦恼也在梦幻中得到满足和排解。翠翠的形象集中地体现了作者对美好人性的追翠翠的形象集中地体现了作者对美好人性的追求。求。5作者为什么要把边城湘西普通人的生活写作者为什么要把
21、边城湘西普通人的生活写得如此美好？得如此美好？【点拨点拨】作者笔下的湘西边城不仅环境美、作者笔下的湘西边城不仅环境美、风俗美而且人格也美。作者极力描写边城人的风俗美而且人格也美。作者极力描写边城人的人性美，正是为了表现作者对人性美，正是为了表现作者对“理想的人生形理想的人生形式式”的追求。的追求。作者创作的用意在于把两种现实进行对照：一作者创作的用意在于把两种现实进行对照：一种用边城人的淳朴善良、正直、热情跟都市上种用边城人的淳朴善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；一种是把过去的人情美与今天唯利的相对照；一种是把过去的
22、人情美与今天唯利的人生观相对照。在这两种对照中，使人们能够人生观相对照。在这两种对照中，使人们能够从一个乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，从一个乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧憎恶的感情。对于人类智慧憎恶的感情。作者主张，好的作品除了使人获得真美感觉外，作者主张，好的作品除了使人获得真美感觉外，还应引起人们对人生美好的憧憬和对当前一切还应引起人们对人生美好的憧憬和对当前一切腐朽现实的怀疑。腐朽现实的怀疑。有人认为，翠翠的爱情悲剧，是由封闭的农业文明社会有人认为，翠翠的爱情悲剧，是由封闭的农业文明社会中人们精神的孤寂导致的。你能从相关的人物和情节中中人们精神的孤寂导致的。你能从
23、相关的人物和情节中印证这样的观点吗？印证这样的观点吗？【各抒己见各抒己见】从天保兄弟相关情节中可以证明。天保喜欢翠翠，托从天保兄弟相关情节中可以证明。天保喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送，傩媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送，傩送也喜欢翠翠，在不知情中踏入了爱情的纠葛中。送也喜欢翠翠，在不知情中踏入了爱情的纠葛中。探究争鸣探究争鸣最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离开伤心之地。最后死于意外，也许正是他孤独开伤心之地。最后死于意外，也许正是他孤独的归宿。的归宿。傩送也是孤独地追求爱情，和哥哥傩送也是孤独地追求爱情，和哥
24、哥“决斗决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知，最后也孤夜半唱情歌，却并不为心上人所知，最后也孤独地出走，不知漂泊到什么地方。这种孤独也独地出走，不知漂泊到什么地方。这种孤独也是由于封闭造成的。是由于封闭造成的。作为封闭的农业文明社会的湘西，人们的身作为封闭的农业文明社会的湘西，人们的身上流露着孤寂的色彩。上流露着孤寂的色彩。边城边城中每个人都在中每个人都在孤独中挣扎着，最后的孤独中挣扎着，最后的“也许明天回来也许明天回来”不过是不过是孤寂中的自慰罢了。孤寂中的自慰罢了。文脉图示文脉图示技法借鉴素材挖掘技法借鉴素材挖掘一、写法归纳一、写法归纳心理活动描写的运用心理活动描写的运用边城边城这部小说
25、作者善于运用心理活动描这部小说作者善于运用心理活动描写的手法来刻画人物的内心世界。比如翠翠写的手法来刻画人物的内心世界。比如翠翠知道自己误会了傩送，知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去。么，默默地随了那火把走去。”技法借鉴技法借鉴翠翠吃惊、羞涩、默然无语，正是傩送在她心翠翠吃惊、羞涩、默然无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现；后来翠翠和打火把送里投下一道影子的表现；后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在二老说你在河边大
26、鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。吞不下你了。”已经已经“长大了长大了”的翠翠的翠翠“一句话不一句话不说，只是抿起嘴唇笑着说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了。不说话却笑，表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。二、技法指导二、技法指导心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段，进行心理活动描写时要注意以下事项：手段，进行心理活动描写时要注意以下事项：1心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首先要抓住人物的本质
27、特征，使心理描写符合人物先要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完性格发展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。成人物形象塑造的有机组成部分。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。议论、徒作感叹，使心理描写成为累赘。2心理描写要实事求是，恰如其分，不可主心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限扩大。过于冗长繁琐的心理观臆造，不可无限扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生
28、厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语人生厌。只有当它和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机组合起来时，才能言描写等多种写作手段有机组合起来时，才能产生良好的效果。产生良好的效果。三、随堂练笔三、随堂练笔请以请以“爱心在徘徊爱心在徘徊”为题写一段心理活动描写的为题写一段心理活动描写的文字，文字，100字左右。字左右。四、他山之石四、他山之石我走过她面前的时候，顿生怜悯之心，小小年我走过她面前的时候，顿生怜悯之心，小小年纪却承受这么多的苦难，良知促使我立即把手纪却承受这么多的苦难，良知促使我立即把手伸进口袋。伸进口袋。不巧的是，身上只有一张百元大钞，我犹豫了一不巧的是，身上只有一张百元大
29、钞，我犹豫了一下，那毕竟是我一个月的零花钱呢，算了吧，大下，那毕竟是我一个月的零花钱呢，算了吧，大街上人来人往，又没有一个人停下来帮助她，我街上人来人往，又没有一个人停下来帮助她，我又为什么要停下来呢？又为什么要停下来呢？还是走吧，这世上又不差我一个好人。还是走吧，这世上又不差我一个好人。一阵寒风刮过，我抬头看看天，好像要下雨。那一阵寒风刮过，我抬头看看天，好像要下雨。那乞讨的声音在风中颤抖，再看看那可怜的女孩，乞讨的声音在风中颤抖，再看看那可怜的女孩，我内心又一阵难过：我能走开吗？我内心又一阵难过：我能走开吗？一、课内素材开发一、课内素材开发走进湘西走进湘西在在边城边城第五部分中，作家沈从文
30、写道：第五部分中，作家沈从文写道：“鞭炮放鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢的这白光燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢的这白光便吼啸起来，作出如雷如虎惊人的声音，白光向上便吼啸起来，作出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。素材挖掘素材挖掘人人把劲脖缩着，又怕又欢喜。玩灯的兵士，却人人把劲脖缩着，又怕又欢喜。玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子。在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子。”在这在这里，作者把湘西
31、朴质、纯美的习俗展现在我们面里，作者把湘西朴质、纯美的习俗展现在我们面前。湘西是美的，作者以兼具抒情诗和小品文的前。湘西是美的，作者以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。美好与心灵的澄澈纯净。适用话题适用话题这则材料可用于这则材料可用于“真善美真善美”“人性与爱人性与爱”“亲情亲情”“和谐和谐”“山水美与心境山水美与心境”等相关话题作文等相关话题作文的写作中。的写作中。【类文示例类文示例】我向往高山流水，云淡风轻，月照花拂
32、，自然我向往高山流水，云淡风轻，月照花拂，自然轻灵。捧读起沈从文轻灵。捧读起沈从文边城边城，山依然青，水，山依然青，水依然绿，人依然那么美。依然绿，人依然那么美。“清风明月本无价，近清风明月本无价，近水远山皆有情。水远山皆有情。”看山望月赏水是消遣，千里之外，唯有这才是看山望月赏水是消遣，千里之外，唯有这才是一种淡雅闲适。我惊诧于一种淡雅闲适。我惊诧于边城边城将陶渊明的将陶渊明的理想演绎地如此浪漫而又美丽。许久，才发现理想演绎地如此浪漫而又美丽。许久，才发现在浮沉奔波的人生旅途中，半日的清闲又是何在浮沉奔波的人生旅途中，半日的清闲又是何等的美丽。难怪诗人李涉感叹：等的美丽。难怪诗人李涉感叹：“
33、终日昏昏醉终日昏昏醉梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。得浮生半日闲。”二、课外素材储备二、课外素材储备小悦悦被车碾压事件小悦悦被车碾压事件2011年年10月月13日下午日下午5时时30分许，一出惨剧发分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以几分钟后又被一小型货柜车碾过。而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的理解的是，七分钟内在女童身边经过的18个路个路
34、人，竟然对此不闻不问。人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿婆陈贤妹把小悦悦抱到最后，一位捡垃圾的阿婆陈贤妹把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。小悦悦在广州军区陆军路边并找到她的妈妈。小悦悦在广州军区陆军总医院重症监护室，脑干反射消失，已接近脑总医院重症监护室，脑干反射消失，已接近脑死亡。死亡。2011年年10月月21日零时日零时32分，小悦悦经医分，小悦悦经医院全力抢救无效离世。院全力抢救无效离世。适用话题适用话题这则材料可用于这则材料可用于“公德，需要全社公德，需要全社会共同维护会共同维护”“良知良知”“责任责任”“拒绝冷漠拒绝冷漠”等相关等相关话题作文的写作中。话题作文的写作中。【类文示
35、例类文示例】更重要的是，储存于民间向善的道德力量依然更重要的是，储存于民间向善的道德力量依然深厚博大。我们拥有像刁娜那样的深厚博大。我们拥有像刁娜那样的“最美女孩最美女孩”、拥有像杭州吴菊萍那样的、拥有像杭州吴菊萍那样的“最美妈妈最美妈妈”，也拥，也拥有大火中为邻居架梯、救了有大火中为邻居架梯、救了20多条生命的上海多条生命的上海“最美奶奶最美奶奶”朱燕珍朱燕珍这些美好的人和事，让这些美好的人和事，让我们感动且温暖，让我们互信与互爱，让我们我们感动且温暖，让我们互信与互爱，让我们确信：确信：“人皆可以为尧舜。人皆可以为尧舜。”实战演练轻松闯关实战演练轻松闯关沈从文先生的凤凰沈从文先生的凤凰冯慧
36、莲冯慧莲美文欣赏美文欣赏我不知道来到凤凰古城旅游的人，有多少是为我不知道来到凤凰古城旅游的人，有多少是为了沈从文而来，但凤凰对于我，就是一个人的了沈从文而来，但凤凰对于我，就是一个人的凤凰，即沈从文先生的凤凰。来到凤凰城的翌凤凰，即沈从文先生的凤凰。来到凤凰城的翌日清晨，我就迫不及待去拜谒沈从文故居。日清晨，我就迫不及待去拜谒沈从文故居。先生故居是一座古朴的砖木结构四合院，当时先生故居是一座古朴的砖木结构四合院，当时参观游人不多，我在先生故居的屋前屋后，在参观游人不多，我在先生故居的屋前屋后，在花木荫绿的天井庭院游转，在雕花窗棂的先生花木荫绿的天井庭院游转，在雕花窗棂的先生书房中徜徉留连，看遍
37、斑驳的墙砖和绿苔覆盖书房中徜徉留连，看遍斑驳的墙砖和绿苔覆盖的青瓦，只是为闻一闻已经远离我的书香，祈的青瓦，只是为闻一闻已经远离我的书香，祈求得到大师的恩泽，卸载职场的虚华和世俗的求得到大师的恩泽，卸载职场的虚华和世俗的浮躁。浮躁。在阳光照射不到的书屋阴凉里，我忘却人事的得在阳光照射不到的书屋阴凉里，我忘却人事的得失和荣辱，获得丰盈和静谧，在小院晨光中，我失和荣辱，获得丰盈和静谧，在小院晨光中，我终于能看到自己拖在地上的影子了。我来凤凰，终于能看到自己拖在地上的影子了。我来凤凰，不是一个匆匆过客，我曾经那么迷恋沈先生的文不是一个匆匆过客，我曾经那么迷恋沈先生的文字，从千里之外专程而来，就是向崇
38、敬的大师表字，从千里之外专程而来，就是向崇敬的大师表达敬意。达敬意。曾在文化荒漠的年代，我偶然读到沈从文的书，曾在文化荒漠的年代，我偶然读到沈从文的书，边城边城、湘西散记湘西散记、长河长河，这些如，这些如风情诗，如乡土画，如凄厉歌谣的作品，以及风情诗，如乡土画，如凄厉歌谣的作品，以及他叙述湘水两岸生死离合的故事，曾陪我度过他叙述湘水两岸生死离合的故事，曾陪我度过多少寒夜青灯。沈先生书中那种原始的、民俗多少寒夜青灯。沈先生书中那种原始的、民俗的、强悍的美，成为我无法理解乱世的精神避的、强悍的美，成为我无法理解乱世的精神避难所。难所。文化禁锢时期，沈从文是我最早读到的中国作文化禁锢时期，沈从文是我
39、最早读到的中国作家之一，作为文学爱好者，能受到他的熏陶，家之一，作为文学爱好者，能受到他的熏陶，这是我的幸运。在走进可以表达的年代，我发这是我的幸运。在走进可以表达的年代，我发表的第一篇小说表的第一篇小说残月残月，就是汲取沈先生的，就是汲取沈先生的萧萧萧萧滋养，对他恩泽的回报。滋养，对他恩泽的回报。沈从文先生理应跻身于中国文坛巨匠之林，在沈从文先生理应跻身于中国文坛巨匠之林，在上世纪上世纪80年代，他曾列入诺贝尔文学奖最后候年代，他曾列入诺贝尔文学奖最后候选名单中，因为获奖者必选名单中，因为获奖者必须是在世的人，有关方面向中国驻瑞典大使馆须是在世的人，有关方面向中国驻瑞典大使馆询问，得到的回答
40、是：没有听说过这个人。询问，得到的回答是：没有听说过这个人。于是在那一年，最有机会获奖的中国作家，与诺于是在那一年，最有机会获奖的中国作家，与诺贝尔文学奖失之交臂。这确实不能责怪驻瑞典大贝尔文学奖失之交臂。这确实不能责怪驻瑞典大使馆人员，因为从使馆人员，因为从1949年以后，沈从文几乎销声年以后，沈从文几乎销声匿迹，这位上世纪匿迹，这位上世纪20年代起就蜚声文坛，与诗人年代起就蜚声文坛，与诗人徐志摩、杂文家鲁迅、散文家周作人齐名，以小徐志摩、杂文家鲁迅、散文家周作人齐名，以小说创作著称的作家，在新中国建国之初，受到一说创作著称的作家，在新中国建国之初，受到一些左翼文化人的批评，于是他宣布封笔，
41、曾一度些左翼文化人的批评，于是他宣布封笔，曾一度要自杀了断。要自杀了断。在漫长的几十年中，人们再没有读过他情感充在漫长的几十年中，人们再没有读过他情感充沛，笔致越轨，然而力透纸背的作品了。这是沛，笔致越轨，然而力透纸背的作品了。这是一个遗憾。一个遗憾。1988年年5月，月，86岁的沈从文先生走完了他苦难而岁的沈从文先生走完了他苦难而坎坷的一生，他的骨灰伴同花叶一同撒入湘西坎坷的一生，他的骨灰伴同花叶一同撒入湘西江水，他的墓碑立在凤凰城的听涛山上。拜谒江水，他的墓碑立在凤凰城的听涛山上。拜谒沈先生故居后，我乘一叶沱江乡民的私船，来沈先生故居后，我乘一叶沱江乡民的私船，来到沈先生在偏僻城隅的墓地。
42、到沈先生在偏僻城隅的墓地。我俯身细读他妻妹张充和书写的墓志铭：我俯身细读他妻妹张充和书写的墓志铭：“不不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”我思索良久，不甚理解这藏尾诗。我惟有惆怅我思索良久，不甚理解这藏尾诗。我惟有惆怅地伫立墓旁，体味着先生留给世人的那句迷彩地伫立墓旁，体味着先生留给世人的那句迷彩般的名言：般的名言：“照我思索，能理解我，照我思索，照我思索，能理解我，照我思索，可认识人。可认识人。”如今，沈从文先生无思也无言了，但是湘西的如今，沈从文先生无思也无言了，但是湘西的山水，因沈从文而变得幽邃而氤氲，凤凰古城，山水，因沈从文而变得幽邃而氤氲，
43、凤凰古城，因沈从文变得净洁而雅致，流经古城的沱江，因沈从文变得净洁而雅致，流经古城的沱江，因沈从文而变得温润漫澜，城里的石板路，也因沈从文而变得温润漫澜，城里的石板路，也因沈从文而变得柔性迤逦。我来到湘西凤凰城，因沈从文而变得柔性迤逦。我来到湘西凤凰城，来到沈从文先生的凤凰，向经历苦难而目送时来到沈从文先生的凤凰，向经历苦难而目送时光消逝难以施展才华的文人致敬！光消逝难以施展才华的文人致敬！【赏评赏评】这篇散文叙写了游览沈从文先生故这篇散文叙写了游览沈从文先生故居的所见、所思和所感，作者详尽地回忆了沈居的所见、所思和所感，作者详尽地回忆了沈先生的小说对自己的浸润和影响，对社会的不先生的小说对自己的浸润和影响，对社会的不公给沈先生带来的痛苦和灾难深表同情。本文公给沈先生带来的痛苦和灾难深表同情。本文高度评价了沈从文先生在文学方面的成就，以高度评价了沈从文先生在文学方面的成就，以抒情的笔调表达了对他的怀念之情。抒情的笔调表达了对他的怀念之情。栏目栏目导引导引第一单元第一单元课堂互动课堂互动探究文本探究文本课前预习课前预习夯基固本夯基固本技法借鉴技法借鉴素材挖掘素材挖掘实战演练实战演练轻松闯关轻松闯关美文欣赏美文欣赏Thank You更多精品更多精品 敬请关注！敬请关注！
