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1、冯骥才珍珠鸟 祖籍浙江慈溪，我国著名作家。已出版作品集38种，其中珍珠鸟、神鞭、高女人和她的矮丈夫、雕花烟斗均获全国文学奖。珍珠鸟，珍珠鸟，原产澳大原产澳大利亚东部。利亚东部。因羽毛散因羽毛散落许多小落许多小白斑点，白斑点，形似珍珠，形似珍珠，故得名。故得名。羽毛鲜丽，羽毛鲜丽，体形娇小，体形娇小，叫声细柔。叫声细柔。字词积累：cho 巢 瞅 呷 垂蔓 眼睑 眸子 斑斑驳驳 生意葱茏 颤动 指甲 chuxi wnjin mu chn zh1.全文按什么顺序来写的？时间顺序时间顺序整体感知整体感知快速阅读课文,回答下列问题2 、本文的叙事线索是什么？鸟儿由鸟儿由“怕人怕人”到到“信赖信赖”人人3
2、、你能找出文章的主旨句吗？、你能找出文章的主旨句吗？信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。 （1 1）课文写珍珠鸟，写了几只）课文写珍珠鸟，写了几只珍珠鸟？珍珠鸟？ （2 2）这三只鸟之间是什么关系？）这三只鸟之间是什么关系？ （3 3）课文哪些自然段写大鸟？）课文哪些自然段写大鸟？ 哪些自然段写小珍珠鸟哪些自然段写小珍珠鸟三只三只两只大鸟，生了一只小珍珠鸟两只大鸟，生了一只小珍珠鸟（15）（614）第一部分第一部分1 5写我写我 为珍珠鸟布置了一为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。个舒适又温暖的巢。第二第二 部分部分615写珍珠鸟与我由疏远到写珍珠鸟与我由疏远到亲近的感情交流
3、过程。亲近的感情交流过程。 依据前一个问题划分文章结构请请归结一下归结一下我主要为我主要为鸟儿做了那些事？同时，鸟儿做了那些事？同时，小鸟又是怎样回报小鸟又是怎样回报“我我”的？的？1 1。因为。因为 我我“用吊兰长长的，串生着小用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上” 所以所以小鸟会感觉小鸟会感觉“格外轻松自在格外轻松自在”2 2。因为。因为“我很少扒开叶蔓瞧它们我很少扒开叶蔓瞧它们” 所以所以它们它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我敢伸出小脑袋瞅瞅我”具体体现如下具体体现如下：3 3、因为、因为“我不去伤害它我不去伤害它” 所以所以它敢它敢于于“蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上
4、”喝茶喝茶 4 4、因为因为“我不动声色地写我不动声色地写” 所以所以它它索性用小红嘴索性用小红嘴“啄着我颤动的笔尖啄着我颤动的笔尖” 5 5、因为因为我没有用手抓它，而只是我没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛抚一抚它细腻的绒毛” 所以所以它会它会友好地友好地“啄两下我的手指啄两下我的手指”从文中你能看出作者对鸟的态度是从文中你能看出作者对鸟的态度是怎样的呢？怎样的呢？充满尊重、关爱、怜爱之情充满尊重、关爱、怜爱之情“我我”对珍珠鸟关心爱护，珍珠对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的鸟跟我的态度怎样态度怎样 的变化？的变化？胆小怕人胆小怕人 渐渐胆大渐渐胆大 开始亲近我开始亲近我完全相信我完全相
5、信我我和小鸟每靠近一步都是以我的某种我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的。举动为前提条件的。 我的举动起到了决定作用。我作为我的举动起到了决定作用。我作为一名强者，不但没有以强凌弱，反而用一名强者，不但没有以强凌弱，反而用超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松，超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松，自由的空间，也因此赢得了它们对人的自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖。信赖。局部揣摩：局部揣摩：1、“真好！朋友送我一对珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟”一句作用？一句作用？ 一开篇，作者便用欣喜的语气道一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声：喜悦、赞美之情，出了自己的心声：喜悦、赞美之
6、情，并以此奠定了全文的轻松基调。并以此奠定了全文的轻松基调。2、为什么用单独一段强调、为什么用单独一段强调“珍珠珍珠鸟是一种怕人的鸟鸟是一种怕人的鸟”？ 怕人是珍珠鸟的突出特点。怕人是珍珠鸟的突出特点。把这一点放在前面说，为全文的把这一点放在前面说，为全文的立意找到了根基。围绕描写对象立意找到了根基。围绕描写对象的特点立意，使文章结构紧凑，的特点立意，使文章结构紧凑，脉络清晰。脉络清晰。 由于我的关心爱护，两只由于我的关心爱护，两只大鸟在三个月后，生了一只更可爱大鸟在三个月后，生了一只更可爱更漂亮的小鸟，课文哪些句子写它更漂亮的小鸟，课文哪些句子写它的外貌，找出来？的外貌，找出来？ 瞧瞧，多多
7、么么像像它它的的母母亲亲：红红嘴嘴红红脚脚，灰灰蓝蓝色色的的毛毛，只只是是后后背背还还没没有有生生出出珍珍珠珠似似的的圆圆圆圆的的白白点点；它它好好肥肥，整整个个身身子子好好像像一一个个蓬蓬松松的的球球儿儿。这些句子运用了什么修这些句子运用了什么修辞？蓬松的球儿写出了辞？蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点小鸟什么样的身子特点？ （用比喻的手法，（用比喻的手法，写出珍珠鸟毛茸茸，又写出珍珠鸟毛茸茸，又肥又圆的特点肥又圆的特点 。）。） 作者在对小鸟神态、动作的描写之作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请你从中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个例子，加以分析文章中选择
8、一两个例子，加以分析 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作人的神情和心理，几个动作“挨近挨近”“”“蹦蹦”“”“俯下俯下”“”“喝喝”“”“偏偏”“”“瞧瞧”“跑到跑到”“绕绕” “蹦来蹦去蹦来蹦去”等，活等，活画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，画出一个顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。 1 1、“它先是离我较远，见我不去伤害它，变一它先是离我较远，见我不去伤害它，变一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，点点
9、挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿子上，饶着我的笔尖蹦东西，它就放开胆子跑到稿子上，饶着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓嚓嚓响响”。 2、 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚
10、好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴， 难道在做梦？难道在做梦？ 文中用细腻的笔触描写了小鸟在我肩上睡觉时的情态，银灰文中用细腻的笔触描写了小鸟在我肩上睡觉时的情态，银灰色的眼睑，红色的小脚、毛茸茸的身体，一个自然界的宠物，竟色的眼睑，红色的小脚、毛茸茸的身体，一个自然界的宠物，竟会安然地睡在人的肩上，完全不在乎外界的风吹草动，似乎人的会安然地睡在人的肩上，完全不在乎外界的风吹草动，似乎人的身边就是他安全又温暖的归宿。可见，人与鸟之间信赖达到了何身边就是他安全又温暖的归宿。可见，人与鸟
11、之间信赖达到了何等程度！等程度！为珍珠鸟布置为珍珠鸟布置 的巢的巢不惊扰小鸟儿不惊扰小鸟儿 的生活的生活珍珠鸟离离“我我”较远较远一点点挨近一点点挨近淘气地陪伴淘气地陪伴“我我”落到落到“我我”肩上肩上怕人怕人近人近人亲人亲人爱人爱人信赖，往往创造出美好的境界“我”舒适又温暖舒适又温暖 轻松自在轻松自在小结：读了全文，给你什么启示？读了全文，给你什么启示？对动物友爱，尊重，才能够得到它对动物友爱，尊重，才能够得到它们的信赖们的信赖作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖关系吗？作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖关系吗？ 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对
12、方的生存空间同样需要信任。尊重对方的生存空间, ,思想思想空间空间, ,真正做到不以强凌弱真正做到不以强凌弱, ,不以大欺小不以大欺小, ,这这是建立信赖关系的前提条件是建立信赖关系的前提条件, ,而有了信赖无而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。疑会使世界多一抹温柔的色彩。主题主题本文通过作者与珍珠鸟之本文通过作者与珍珠鸟之间的感情沟通，表达了对间的感情沟通，表达了对互相信赖，和谐美好的世互相信赖，和谐美好的世界的渴望和追求。界的渴望和追求。鸟语花香、惊弓之鸟鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的成语关于鸟的成语课外拓展：比比看，课外拓展：比比看，看谁说得多看谁说得多春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。 （孟浩然）（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。鸟向檐上飞，云从窗里出。 （吴均）（吴均） 关于鸟的诗句关于鸟的诗句1 1、摘抄精彩的含鸟的成语和诗句。、摘抄精彩的含鸟的成语和诗句。 2 2、试着接触一种不熟悉的小动物，、试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并尽力努力使它成为你的新朋友，并尽力记录这一过程。记录这一过程。 布置作业
