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1、第七章 文学类文本阅读 小说阅读小说阅读（1） 一、考试说明要求 近年来，随着课改的推广，小说阅读题在高考中越来越受到重视。考试说明从不同的角度对中学生阅读能力提出了高层次的要求，虽然没有专门列出对小说阅读的具体要求，但是这些文学类文本阅读各个层级的要求，全都适用于小说阅读。不过，备考中要注意到：小说阅读与其文体本身的特点密切相关，具有特殊性、侧重点。因此，在备考中，要抓住小说的文体特征，结合近年高考试题的特点，进行学法指导。在复习过程中，应侧重于明确高考怎么考，重点研究高考的题型特征和解题方法。 二、考试题型 小说，是以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表达技巧，通过完整的故事情节和
2、环境描写来表现主题思想、反映社会生活。因此，小说阅读的考查，与散文、戏剧等文学类文本阅读相比，有自己的侧重点，着重从人物形象、环境描写、语言、表达技巧以及情节结构等方面设题。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。常设置如下类型的题型： 1鉴赏人物形象的塑造 2分析重要情节(细节) 3赏析环境描写 4鉴赏小说的写作技巧 5评价主题思想 6解读探究性试题。 小说阅读考查，考试题型主要有两种：双项选择性试题，文字表述性试题。从近年福建省高考考试说明提供的样卷以及
3、高考试卷来看，试卷形式为：1道“五选二”选择性试题，2道文字表述性试题。最具挑战性的应该是探究性试题的命制，强调个性化阅读，分值比例较大，复习过程中应在这方面加以强化训练。 三、小说阅读复习注意事项 小说阅读属于文学作品阅读，它涉及的知识比较广泛。在第一轮复习中，不能停留在试卷练习、讲评上，要注重建立完整的知识能力系统，即重专题，重方法，重突破。摸清复习中的薄弱点，寻找突破点，辨明易混点，尤其是要突破鉴赏评价和探究能力的提高。 一是引导考生适当阅读一些中外现当代的优秀小说(特别是小小说)，以利于考生在考场阅读时能够更好地进行审美体验，更好地鉴赏评价、探究问题。选择文本在注重文学性的基础上，注重
4、教育性，注重具有深刻文化和精神内涵的文章。 二是仔细研读考试说明的能力要求，明确考点的主要命题方式，在训练中以优秀小说为载体，精讲精练，提高有效性。 三是善于及时总结归纳阅读理解的技能、技巧，特别要注意及时总结复习中存在的不足和问题，对知识系统进行梳理，建构知识树状图，分析哪些是已经熟练掌握，哪些是基本掌握但不是很熟悉，容易出错，哪些是没有掌握的。 探究能力是一个重点。“探究”是高考能力的最高层级(F)。“探究”指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记理解、分析综合的基础上发展的能力层级。“探究”就是要求学生探讨研究，从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，对
5、作品进行个性化阅读和有创意的解读。换言之，对文本各个层面内容的考查，对文本表达技巧的辨析，对深层意蕴个性解读，对文本精神情感的体味都将是考查的主要内容，而“发掘”与“阐释”，“体验”与“个性”，也将成为探究类试题的“主力阵营”。对文学类文本的“探究”，这是2011年的又一个更加顽固的“堡垒”，须有组织、有次序地进行复习。 (2009福建)阅读下面的文字，回答后面的问题。阿庆丰子恺 我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河，是农民出入的大道之一。多数农民都是乘航船来的，
6、只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行入市。卖柴，要称斤两，要找买主。农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人”。他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。“柴主人”熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是“柴主人”的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。 我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。他
7、拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏，收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享乐，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他的旁听，不仅是享乐，竟是学习。他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面，天赋独厚。 夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空，万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬，引人入胜。浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。钢琴不及小提琴好听，就是为此。中国的胡琴，构造比小提琴简单得
8、多。但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。阿庆只能把内外两弦上的字眼上尺工凡六五乙仩 教给他。此人按字眼拉奏乐曲，生硬乖异，不成腔调。他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。 笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。 (原载1983年2月9日文汇报，略有删减)【注注】丰子恺(18981975)，浙江桐乡
9、人，漫画家、作家。上尺工凡六五乙仩 ：中国传统记谱方法“工尺谱”的记音符号。1.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是()A阿庆对生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的佣金，足够他一人衣食之用。他没有其他嗜好，把生活的乐趣完全寄托在胡琴上。B阿庆有空闲(半天工作)，有学习条件(可免费听留声机)，有表演舞台(夏夜的河沿)，有崇拜者(一青年拜师)，这些造就了他非凡的音乐才能。C作者先写琵琶不如胡琴动人，钢琴不如小提琴好听，再写阿庆用构造简单的胡琴演奏，效果不亚于小提琴，最后水到渠成，点明阿庆心灵手巧。D文章有很多对浙西乡土风情的描写，这些描写，除了交代主人公阿庆的生活环境，更重要的是展示了江南
10、水乡风光，给人留下深刻的印象。E文章语言别有风味，有典雅的文言，如“商贾辐辏的市场”“只得废然而罢”，也有通俗的口语，如“他得了钱”“就好扛着空扁担入市”。【参考答案【参考答案】 BD 本题考查学生对文学作品有关内容的分析和概括能力。A、B、C三项主要是对文本内容的梳理、概括，属于分析综合，能力层级为C。D、E两项是对文本进行评价鉴赏。B项，“一青年拜师”“造就了他非凡的音乐才能”错，作者此处写一青年拜师，目的在于对比突出阿庆的心灵手巧。D项，“更重要的是展示了江南水乡风光”错，本文重要的目的是介绍阿庆，何况文本中“风光”也少有提及。 2.作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋？请简要分析。 【参
11、参考考答答案案】 阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出来，表明他的音乐悟性高于其他听众。夏天的晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎，体现他的演奏技艺很高。用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴对比，突出阿庆心灵手巧，独具音乐天赋。(如有其他分析，言之成理亦可) 本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力，具体考查的是对小说情节故事要点的概括。作答时，选择“事件”应注意从“表现阿庆的音乐天赋”出发，来概括相关的情节(细节)，力求不遗漏不含糊。表述答案时，还要注意语言简洁。 3.请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观点。【参参考考答答案案】精神生活需要一定的物质条件。
12、在物质生活的基本要求之外，人们还有精神生活方面的需求。精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能代替的。(需结合阿庆形象探究。如有其他观点，言之成理亦可) 本题考查考生的探究能力，具体涉及要求学生能够根据人物形象，探究作者的观点及其写作意图。作答时，要结合阿庆这一人物形象进行分析，结合小说的深刻内涵和社会背景以及文化背景等进行准确的分析，尤其要根据文章提供的知识去探究文章以外的知识，即从关键词的“点”(“精神生活”“物质生活”)入手，从而揭示其的“创作背景”和“创作意图”。另外，本题是一个开放性的探究题，可以从多个角度去理解分析，谈自己的看法。组织答案时，应按序号写出自己的感受或理由。 (20
13、10山东)阅读下面的文字，完成后面的问题。 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领力气、心路、手段、交际、字号等等刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现
14、在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。 刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因
15、此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。 在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。 “刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。 老头子看了车一眼，点了点头：“不离！” “我可还得在这儿住，多咱(北方口语，什么时候)我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。 “行！”刘四爷又点了点头。 不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子
16、必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，想招个上门女婿。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。 这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有
17、祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，特就无话可说了。刘老头子没有夸奖他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干静静。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老是用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点也不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。 (节选
18、自老舍骆驼祥子第四章，有删改) 1.第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。【参参考考答答案案】运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”)；例如“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。 本题考查的是品味精彩的语言的表达艺术，画线部分既限定了范围，同时也作了某种暗示，考生回答此题并不难，一是对基本知识中关于语言特色的常识要懂，二是对老舍的语言有所了解，老舍语言明显的特点是京味语言，来自民间，生动俏皮。 2第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。【参参考考答答案案】 结构上，承
19、上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象；内容上，突出刘四爷的“虎气”(性格)，使这一形象更加鲜明生动(具体可感)。 本题考查考生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，具体地说，考查肖像描写的作用。答题时，应注意“结构”“内容”两个答题关键词。最好分点作答，这样让评卷者看得清晰，又确保答题的完整性。通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。至于内容上的作用，则应具有关于小说中肖像描写的作用的常识。 3简要概括祥子这一人物形象的性格特征。【参参考考答答案
20、案】勤劳；朴实(憨厚老实，善良)；上进(有生活目标，有追求，有上进心)；真诚自然(不卖好讨俏)。 本题考查考生欣赏作品的形象。作为小说这种文体，欣赏人物形象是一个重要的考查点。对人物性格的分析要看人物的动作、语言等的描写，看故事情节中人物性格的展现和变化，看侧面描写。从文中可依次梳理出：有追求，有理想；勤劳本分；保持本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人言语。 4你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。 【参参考考答答案案】答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子，用“别的车夫”与祥子形成对比(用“别的车夫衬托祥子”)。 答案二：刘四爷。首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历，肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象；其次，刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等；再次，写祥子和其他车夫，都是为了突出刘四爷的性格。
