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1、1学校培训方案学校培训方案“国培计划国培计划” 中小学教师信息技术应用能力提升工程项目中小学教师信息技术应用能力提升工程项目长沙市芙蓉沙市芙蓉区区大同第二小大同第二小学学 陈风华 2培培 训训 项项 目目项目类型：项目类型：2014年湖南省年湖南省“国国培培计划划” 中小中小学教学教师信息技信息技术应用能力提升工程用能力提升工程项目目 项目名称：项目名称： 骨干培训团队高级研修项目骨干培训团队高级研修项目小学数学（小学数学（B102） 示范县市区示范校骨干教师高级研修项目示范县市区示范校骨干教师高级研修项目小学数学（小学数学（B411） 骨干培训团队高级研修项目骨干培训团队高级研修项目小学音乐
2、（小学音乐（B106） 示范县市区示范校骨干教师高级研修项目示范县市区示范校骨干教师高级研修项目小学音乐（小学音乐（B415） 3方方 案案 内内 容容一、申报单位简介一、申报单位简介二、近年开展培训情况简介二、近年开展培训情况简介三、我们培训的特色与创新三、我们培训的特色与创新四、培训目标四、培训目标五、培训对象及需求分析五、培训对象及需求分析六、培训内容体系与培训方式六、培训内容体系与培训方式七、培训的组织管理七、培训的组织管理八、培训的跟踪指导八、培训的跟踪指导九、培训资源建设情况九、培训资源建设情况十、培训后勤保障十、培训后勤保障4一、申报单位简介一、申报单位简介 长沙市芙蓉区大同第二
3、小学是省教育厅长沙市芙蓉区大同第二小学是省教育厅2014年颁布的第二批省级教师培训基地校，年颁布的第二批省级教师培训基地校，具有省、市级信息技术（教育技术能力）骨具有省、市级信息技术（教育技术能力）骨干教师培训经验，能提供中小学课堂教学的干教师培训经验，能提供中小学课堂教学的真实环境和培训资源。真实环境和培训资源。5二、近年所积累丰富培训经验二、近年所积累丰富培训经验 2012012 2年年湖南省小学湖南省小学数学骨干教数学骨干教师教育技术师教育技术能力培训能力培训 （70人）人）2012013 3年年“国培计划国培计划（2013）”湖南省小学数学湖南省小学数学学科骨干教师教学科骨干教师教育技
4、术能力培训育技术能力培训 （70人）人）1、信息技术提升应用能力培训、信息技术提升应用能力培训6二、近年开展培训情况介绍二、近年开展培训情况介绍 2012年年9月月12日日-20日日省教育技术省教育技术能力培训现场。能力培训现场。 2013年年9月月2日日-9月月11日日国国培培计划划教教育技育技术能力培能力培训。7三、我们培训的特色与创新三、我们培训的特色与创新 20122012年年9 9月月1212日，葛建中副厅长亲日，葛建中副厅长亲临大同二小，听教育技术能力培训案临大同二小，听教育技术能力培训案例课例课3 3节，并与学员交流讨论。节，并与学员交流讨论。1、探索、探索并构并构建了建了“观摩
5、摩解解读研研讨实践践评估估” 的的教教育技育技术能力培能力培训新模式，新模式，为信息技信息技术提升提升工程工程应用培用培训模式做了很好的模式做了很好的铺垫。8三、我们培训的特色与创新三、我们培训的特色与创新2、建立了一支、建立了一支由一线教师和技由一线教师和技术理论专家组成术理论专家组成的培训团队，其的培训团队，其中一线教师比例中一线教师比例超过超过50。芙蓉芙蓉区区小小学数学学数学首席名首席名师张新蔚新蔚 团队1010人人芙蓉芙蓉区数学教研区数学教研团队3030人人芙蓉芙蓉区区大同第二小大同第二小学学的的数学数学团队2121人人长沙市沙市陈善冰善冰艺术（音（音乐）名）名师工作室工作室 团队1
6、010人人芙蓉芙蓉区区音音乐教研教研团队2020人人芙蓉芙蓉区区大同第二小大同第二小学学的音的音乐团队6 6人人省省“国国培培计划划”专家家库入入选专家家 3 3人人省域外聘省域外聘请专家家3 3人人其他理其他理论指指导专家家6 6人人9三、我们培训的特色与创新三、我们培训的特色与创新3、有信息技、有信息技术和和教教育技育技术能力省能力省级培培训经验，有一套，有一套较为成成熟的培熟的培训管理和管理和评价价体系。体系。10三、我们培训的特色与创新三、我们培训的特色与创新4、成为了湖南省教师培训基地校、成为了湖南省教师培训基地校11四、培训对象及需求分析四、培训对象及需求分析 在信息技术普及的时代
7、，怎样将现代化的教学设备和丰富的数字教学在信息技术普及的时代，怎样将现代化的教学设备和丰富的数字教学资源应用于课堂教学中，有效解决教学中的重点、难点问题，这是我们资源应用于课堂教学中，有效解决教学中的重点、难点问题，这是我们很多中小学教师，尤其是农村中小学教师都面临着的一个新课题。针对很多中小学教师，尤其是农村中小学教师都面临着的一个新课题。针对这些问题，我们调研了省内部分中小学，多次召开中小学教师、培训机这些问题，我们调研了省内部分中小学，多次召开中小学教师、培训机构管理人员、大学教育专家等参加的座谈会、研讨会，了解到教师的现构管理人员、大学教育专家等参加的座谈会、研讨会，了解到教师的现实状
8、况及对培训的需求。确立了信息技术提升应用能力培训分学科、学实状况及对培训的需求。确立了信息技术提升应用能力培训分学科、学段进行，理论培训与教学实践相配合，学习效果与过程评价相结合的培段进行，理论培训与教学实践相配合，学习效果与过程评价相结合的培训方式。经过去年培训的探索实践，从参训学员反馈意见和考核考试情训方式。经过去年培训的探索实践，从参训学员反馈意见和考核考试情况来看，这样的培训形式好，效果佳，受欢迎。况来看，这样的培训形式好，效果佳，受欢迎。 12四、培训对象及需求分析四、培训对象及需求分析今年我们培训的对象是：今年我们培训的对象是： 骨干教师信息技术提升应用能力培训班骨干教师信息技术提
9、升应用能力培训班小学数学小学数学 360360人人小学音乐小学音乐 125125人人 每期每期7 7天，在天，在9 91111月完成。月完成。 13五、培训目标五、培训目标总体目标：总体目标： 通过本项目的培训，使参训的数学、音乐中小学教师理解和掌握通过本项目的培训，使参训的数学、音乐中小学教师理解和掌握信息技术与学科教学深度融合的理论与方法，积极探索信息技术提升信息技术与学科教学深度融合的理论与方法，积极探索信息技术提升应用新模式，引领课堂教学改革，成为合格的应用新模式，引领课堂教学改革，成为合格的培训培训者。者。具体目标：具体目标： 1、 参训的小学骨干教师培训者通过对教学案例的观摩、讨论
10、、学参训的小学骨干教师培训者通过对教学案例的观摩、讨论、学习、实践，能显著提高本人信息技术提升应用与学科教学深度融合的习、实践，能显著提高本人信息技术提升应用与学科教学深度融合的能力。能力。 2、通过他们的示范、辐射作用，在全省逐步建立一支具有较高信、通过他们的示范、辐射作用，在全省逐步建立一支具有较高信息技术提升应用能力、能承担信息技术提升应用能力兼职培训的骨干息技术提升应用能力、能承担信息技术提升应用能力兼职培训的骨干 教师队伍。教师队伍。 14六、培训内容体系与培训方式六、培训内容体系与培训方式15六、培训内容体系与培训方式六、培训内容体系与培训方式观摩观摩解读解读研讨研讨实践实践评估评
11、估示范示范引领引领传授传授方法方法加深加深理解理解提升提升能力能力检测检测效果效果l 培训方式培训方式16l完善的管理机构完善的管理机构 1 1、成立项目领导小组：由校长任组长，负责该系列项、成立项目领导小组：由校长任组长，负责该系列项目的申报、实施和管理。目的申报、实施和管理。 2 2、成成立立项项目目实实施施小小组组：由由学学校校主主管管领领导导负负责责，实实行行项项目负责人管理制度目负责人管理制度。 3 3、组建项目专家团队：实行首席专家负责制。、组建项目专家团队：实行首席专家负责制。 4 4、组织项目工作团队：实行班主任负责制。、组织项目工作团队：实行班主任负责制。七、培训的组织管理七
12、、培训的组织管理17七、培训的组织管理七、培训的组织管理18l健全的培训管理制度健全的培训管理制度小学教师信息技术应用能力提升培训基地建设标准小学教师信息技术应用能力提升培训基地建设标准小学教师信息技术应用能力提升培训班管理制度小学教师信息技术应用能力提升培训班管理制度小学教师信息技术应用能力提升能力培训考核细则小学教师信息技术应用能力提升能力培训考核细则小学教师信息技术应用能力提升综合考评细则小学教师信息技术应用能力提升综合考评细则小学教师信息技术应用能力提升上机考试规则小学教师信息技术应用能力提升上机考试规则小学教师信息技术应用能力提升考试违纪处理办法小学教师信息技术应用能力提升考试违纪处
13、理办法七、培训的组织管理七、培训的组织管理七、培训组织管理七、培训组织管理培训学员手册培训学员手册20l真实的评教方法真实的评教方法 每期培训班在结每期培训班在结束前都要求每个束前都要求每个学员填写一份不学员填写一份不记名的培训意见记名的培训意见反馈表。反馈表。七、培训的组织管理七、培训的组织管理21网络研修网络研修结业证书结业证书训前训前自测自测登记学分登记学分选修选修课程课程校本研修校本研修合格证书合格证书集中现场集中现场实践性培训实践性培训训后训后机测机测教教师师专专业业技技术术职职务务晋晋升升、教教师师聘聘用用、特特级级教教师师评评审审、教教师师资资格格认认定定、资资格定期注册的必备条
14、件格定期注册的必备条件训中训中评测评测国国 家家测评系统测评系统混合式培训混合式培训实施路径实施路径七、培训的组织管理七、培训的组织管理培训现场掠影培训现场掠影23 学员回单位后，在规定时间内需完成校本研训，要提交一份信息技术学员回单位后，在规定时间内需完成校本研训，要提交一份信息技术与所教学科有效融合的教学设计方案，上好两节信息技术与所教学科与所教学科有效融合的教学设计方案，上好两节信息技术与所教学科有效融合的实践课。学员实践课效果由所在学校进行现场考评，相关有效融合的实践课。学员实践课效果由所在学校进行现场考评，相关的考评资料（教学设计方案、教学资源、考评意见等）报送培训基地的考评资料（教
15、学设计方案、教学资源、考评意见等）报送培训基地，由培训基地确认综合考评成绩。，由培训基地确认综合考评成绩。八、培训的跟踪指导八、培训的跟踪指导241 1、已出版了具有湖南特色的、已出版了具有湖南特色的教育技术能力培训教程教育技术能力培训教程。2 2、20122012年、年、20132013年省级教育技术能力骨干培训年省级教育技术能力骨干培训1818个优秀教学案个优秀教学案例已录制成光盘和网络资源，初步构建了教学案例库。例已录制成光盘和网络资源，初步构建了教学案例库。3 3、已初步建成湖南省中小学教师教育技术能力远程课程培训平台。、已初步建成湖南省中小学教师教育技术能力远程课程培训平台。4 4、
16、拟将今年国培每堂教学案例课进行摄录，并将所有的教学资源、拟将今年国培每堂教学案例课进行摄录，并将所有的教学资源打包，刻录成打包，刻录成DVDDVD光盘，分发给每位参训教师。同时，将这些光盘，分发给每位参训教师。同时，将这些资源上传到湖南省基础教育资源网，供全省中小学教师学习和资源上传到湖南省基础教育资源网，供全省中小学教师学习和参考。参考。5 5、湖南省基础教育资源中心教师应用资源。、湖南省基础教育资源中心教师应用资源。 九、培训资源建设情况九、培训资源建设情况251.1.教学设施设备：教学设施设备： 学校有电脑学校有电脑126126台多媒体教室专门用于信息技术提升应用培台多媒体教室专门用于信
17、息技术提升应用培训，保证培训所需的互联网络畅通，铺设使用电信训，保证培训所需的互联网络畅通，铺设使用电信100 100 兆光纤的网络环境，多媒体教学设兆光纤的网络环境，多媒体教学设 备、音响、空调等教学设施一备、音响、空调等教学设施一 应俱全，为参训学员学习教育应俱全，为参训学员学习教育 技术能力提供良好的软硬件环技术能力提供良好的软硬件环 境和实践场地。境和实践场地。十、培训后勤保障十、培训后勤保障262.2.交通条件：学校周边交通便利，确保参培教师来往方便。交通条件：学校周边交通便利，确保参培教师来往方便。 3.3.食宿条件：学校周边有多家价格适宜的宾馆可供学员住食宿条件：学校周边有多家价
18、格适宜的宾馆可供学员住宿，学校教职工食堂，可提供品种多样、卫生可口的餐宿，学校教职工食堂，可提供品种多样、卫生可口的餐饮服务。饮服务。4.4.医疗条件：学校设有卫生室，周边确保有医院。医疗条件：学校设有卫生室，周边确保有医院。5.5.保卫条件：保卫条件： 学校周边环境好，有安保人员学校周边环境好，有安保人员2424小时值班。小时值班。 十、培训后勤保障十、培训后勤保障27舒适的住宿环境干净卫生的食堂干净卫生的食堂十、培训后勤保障十、培训后勤保障28谢谢 谢谢“国培计划国培计划” 中小学教师信息技术应用能力提升工程项目中小学教师信息技术应用能力提升工程项目长沙市芙蓉沙市芙蓉区区大同第二小大同第二小学学 2014年年9月月29日日
