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1、 制作人：李制作人：李 科科 普化镇中心学校-幼儿园联校 校本研修第四期简报 2015年“国培计划”陕西省网络研修与校本研修整合培训工作总结 我校根据2015年“国培计划”陕西省网络研修与校（园）本研修整合培训实施方案的要求， 2015年10月2016年2月认真发动并组织我校98位教师参加了2015年“国培计划”培训学习，在学校领导的大力支持，教导处的周密组织、严格管理下得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高教师的专业知识及教学水平，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：一、认真做好培训前的准备工作 1校管理员参加培训会后，立即制定了普化镇中心学校校本研修考核评价方案
2、2015年校本研修工作计划和校本研修三年规划，学校召开全校教师会议，进行“国培”动员部署，要求全体教学人员参加培训。 2.加强对培训教师的联系与督促。本次培训我校共涉及五个学科，参训教师98人。我们以学科组为单位，学科组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册，正常收看视频讲座，认真完成学习，认真做好笔记，认真完成专题讨论，认真提交作业和认真总结等任务。 3我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。二、认真做好培训期间的管理工作 1我们组建了用于交流的QQ群，为教师之间搭建交流的平台。管理员及时将
3、“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。 2各学科组开展竞赛活动。相互比参训率，比作业质量，比线上交流，线下活动，激发了参训教师的积极性。领导以身作则，积极参加培训，全校掀起学习热潮。三、培训任务和学时认定结合 参加远程培训的教师有三大任务，即看课、研讨和做作业。线下活动有上公开课、集体备课、研讨、说课、评课活动等，我校把参训任务纳入学时认定中，既减轻了教师的工作负担，又增添了教师学习实用性，教师都认为这样安排合理，达到知与行统一
4、的目标，此次学习学有所乐、学有所获。四、线下活动和校本研修结合 我们把线下活动和我们本学期的县级重大课题小学语文教学研究紧密结合起来，我们组建了语文（3组）、数学（2组）、英语、综合4个研究小组，各研修小组积极制定研究计划，选定课例、每位教师独立设计教学方案，经过三次研讨，修订完成。在教导处统一安排下，各学科在一月内完成了三次实施三次研讨活动。研究小组一人上课、其他人分工观课，当天进行研讨，寻找教学设计与课堂教学之间的差距和原因，提出具体改进建议。通过三次实施与研讨，我们不断反思总结，完成了课例研究报告。虽然这一学期时间短，任务重，但在三个月时间里，研修小组每周都开展至少一次的课例研修活动，并将本学期的研修成果整理，作为2015校本研修学时认定的依据，学校组织进行了审查认定。五、研修整合成果累累 网络研修与校本研修的整合是提高教师素质的有效途径，通过这次远程培训学习，给教师们来了一次很好的“充电”，和名师、教授拉近距离，学习他们的新理念新观念，以及新方法，以之来指导教师的教学实践，教师之间交流探讨，互相学习，以长补短，共同进步。在“一师一优课、一课一名师”活动中，有3节课被评为县级“优课”。袁朝辉、任萍珍、卫丕刚三名老师在县级信息技术与课堂教学融合比赛活动中分获一、二等奖。普化镇中心学校-幼儿园联校作业完成的老师们，提醒未完成的作业宝贝们！及时完成作业！好好学习，天天向上。
