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1、荷塘月色朱自清晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红 小小 池池 杨万里杨万里泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中风光不与四时同风光不与四时同接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红第一课时第一课时 教学目标教学目标1、了解朱自清的生平及其创作成就。、了解朱自清的生平及其创作成就。2、理解识
2、记生字生词的形、音、义。、理解识记生字生词的形、音、义。3、理清文章的感情脉络，注意作者的、理清文章的感情脉络，注意作者的感情变化，体会作者复杂的心态。感情变化，体会作者复杂的心态。 背影背影春春 原名自华，字佩弦，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江号秋实。祖籍浙江绍兴。绍兴。1898年出生年出生于江苏东海。于江苏东海。1903年随家定居扬州，年随家定居扬州， 所以自称所以自称“我是扬我是扬州人州人”。1898朱自清朱自清（18981948） 1923年发表年发表长诗长诗毁灭毁灭，震动了当时诗坛。震动了当时诗坛。1924年出年出版版诗集诗集踪迹踪迹。1925年任年任清华大学的教授，创作转向清华
3、大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文散文，同时开始研究古典文学。学。1928年出版年出版散文集散文集背背影影，成了著名的散文家。，成了著名的散文家。代表性的作品有代表性的作品有背影背影春春绿绿威尼斯威尼斯桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河等等等，其中等，其中桨声灯影里的秦桨声灯影里的秦淮河淮河被时人誉为被时人誉为“白话美白话美文的模范文的模范”。 写作背景写作背景 荷塘月色荷塘月色作于作于1927年年7月。正值大革命月。正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在
4、此之前，朱自清作为朱自清作为“大时代中一名小卒大时代中一名小卒”，一直在呐，一直在呐喊和斗争，但是在喊和斗争，但是在“四四一二一二”政变之后，却从斗政变之后，却从斗争的争的“十字街头十字街头”，钻进古典文学的象牙塔。，钻进古典文学的象牙塔。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满和憎但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满和憎恨，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，恨，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。是始终无法平静的。读准以下字词的字音读准以下字词的字音 小煤小煤屑屑路路 蓊蓊蓊蓊郁郁郁郁 独独处
5、处的妙的妙处处 袅娜袅娜 脉脉脉脉的流水的流水妖童妖童媛媛女女纤纤腰束素腰束素 xiwngch chnio num yun xin霎霎时时梵梵婀玲婀玲鹢鹢首徐回首徐回敛敛裾裾shfny j快速浏览课文,思考下列问题:1.本文写了朱自清一次怎样的经历本文写了朱自清一次怎样的经历?2.本文的线索是什么本文的线索是什么?-月下散步月下散步-作者的行踪作者的行踪听录音整体把握课文家小径求宁静颇不宁静得宁静失宁静小径文章的线索：文章的线索：暗线：情感变化暗线：情感变化明线：空间变化明线：空间变化（圆形结构）（圆形结构）作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?朱自清去月下散步的目的是什么? 主要是由于“这几
6、天心里颇不宁静” 寻找宁静 一番畅游，朱自清找到了心灵一番畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗？第三段的独白到底流露的宁静吗？第三段的独白到底流露了朱自清怎样的心情？了朱自清怎样的心情？ 作者在这幽僻的环境之中，在朦胧作者在这幽僻的环境之中，在朦胧的月色中，一人独处，才感到自己成了的月色中，一人独处，才感到自己成了一个自由的人，才能暂时超脱尘世间的一个自由的人，才能暂时超脱尘世间的喧嚣和烦恼。喧嚣和烦恼。 “我且受用这无边的荷香我且受用这无边的荷香月色好了。月色好了。”流露出作者为能够暂时得流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦。到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦。 第六小节，说说作者的心
7、境有何变化？第六小节，说说作者的心境有何变化？ “但热闹是它们的，我但热闹是它们的，我什么也没有。什么也没有。”流露出失落流露出失落之意，宁静的环境并未能排之意，宁静的环境并未能排遣心中的哀愁与苦闷，依然遣心中的哀愁与苦闷，依然摆脱不了那绵绵的愁绪。摆脱不了那绵绵的愁绪。 朱自清又尝试用什么办法来超脱现朱自清又尝试用什么办法来超脱现实，摆脱种种烦恼呢？这种方法最终实，摆脱种种烦恼呢？这种方法最终有没有奏效呢？有没有奏效呢？ 作者通过想像江南采莲的习俗，想像采莲作者通过想像江南采莲的习俗，想像采莲中热闹风流，想像采莲中情感的纯洁美好，中热闹风流，想像采莲中情感的纯洁美好，借此把自己从现实中解脱出
8、来。借此把自己从现实中解脱出来。 “推门进去推门进去”说明作者又回到现实中，种种苦闷、无奈说明作者又回到现实中，种种苦闷、无奈甚至是痛苦还是要缠着他。甚至是痛苦还是要缠着他。小结本课小结本课1、全文分三大段、全文分三大段: 第一部分第一部分(13)：月夜漫步荷塘的缘由：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。及来到荷塘的感受。第二部分第二部分(46)：荷塘月色的恬静迷人。：荷塘月色的恬静迷人。第三部分（第三部分（79）：荷塘月色的美景引）：荷塘月色的美景引发对江南的惦记。发对江南的惦记。2、作者情感变化的脉络： 感情变化是：“心里颇不宁静”淡淡的月光下渐渐超脱在自然美景中，有淡淡的喜悦发出“我什么
9、也没有”的慨叹惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”，这可从文章中的景物中见出。这也就是本文的感情基调。作业布置（探究性学习）作业布置（探究性学习） 朱自清朱自清“这几天心里颇不不宁静这几天心里颇不不宁静”的原因的原因 1、时代背景说、时代背景说2、生活处境说、生活处境说 你支持那种说法，还是另有见解，请联你支持那种说法，还是另有见解，请联系课文，说说自己的意见，在课后与同学系课文，说说自己的意见，在课后与同学交流。交流。 荷塘月色第二课时第二课时教学目标：精读课文3、4小节，欣赏本文所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。学习运
10、用联想、朗读、比较等方法品味本文语言的精美。研习课文第研习课文第4小节小节 作者写了哪些景物？景物顺序是如何安排的？作者写了哪些景物？景物顺序是如何安排的？本文题目是本文题目是“荷塘月色荷塘月色”，这一段偏重于，这一段偏重于“荷塘荷塘”还是还是“月色月色”？ 这一段依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波这一段依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，由上到下，先静态后动和流水。定点观察，由上到下，先静态后动态，写景的层次极为清晰。这一段主要是写态，写景的层次极为清晰。这一段主要是写月下的荷塘，虽没有直接写月色，但所有景月下的荷塘，虽没有直接写月色，但所有景物都在月色的笼罩之下。物都在月色的笼罩之
11、下。 请从修辞手法角度来分析作者是怎样描写荷叶、请从修辞手法角度来分析作者是怎样描写荷叶、荷花、荷香的，说说这些修辞手法突出了事物什荷花、荷香的，说说这些修辞手法突出了事物什么特点，另外有哪些词语用得非常准确，品味其么特点，另外有哪些词语用得非常准确，品味其妙处。妙处。 荷叶荷叶比喻：像亭亭的舞女的裙亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸，写出了荷叶高圆而舒展的风姿。田田，用叠词，突出荷叶的茂密连绵。荷花荷花明珠写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光 星星绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光 美人荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁 荷香荷香通感：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺通感：清香是嗅觉上的感觉，远
12、处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味。歌声是细柔飘忽，成从听觉中去感受、品味。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，沁人心脾的。婉转渺茫的，荷香是时有时无，沁人心脾的。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。艺术的魅力也就出来了。 作者写了哪些月光下的景物，又有哪些作者写了哪些月光下的景物，又有哪些精彩的比喻。哪些词语特别有表现力？精彩的比喻。哪些词语特别有表现力？ 写了叶子和花，灌木
13、、杨柳的倩影，比喻句有“流水”、“酣眠小睡”“如鬼”“名曲”等句。用得准确生动的词语有“泻”“浮”“画”等。 研习第五段研习第五段 一二两句中，“泻”“浮”二字能否换成“照”“升”？叶子和花从侧面突出了月色的什么特点？ “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”“酣眠酣眠”“小睡小睡”分别比喻什么？为什么作者分别比喻什么？为什么作者认为认为“这恰是到了好处这恰是到了好处”？ 分别比喻月光朗照和月色朦胧，这分别比喻月光朗照和月色朦胧
14、，这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境的心境淡淡的喜悦，心灵获得慰淡淡的喜悦，心灵获得慰藉，所以说藉，所以说“恰是到了好处恰是到了好处”。 “塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。律，如梵婀玲上奏着的名曲。”联系上文，并不联系上文，并不均匀是指什么？这一句通感手法的运用有何妙处均匀是指什么？这一句通感手法的运用有何妙处？ 是指灌木的树影浓密巨大，杨柳树影的稀疏修是指灌木的树影浓密巨大，杨柳树影的稀疏修长。长。“塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”由视觉向听觉由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用转移。月的光华和阴影，用“名曲名曲”的旋律来形的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。 生活中并不缺少美，却缺少发现的眼睛。（罗丹）生活中并不缺少美，却缺少发现的眼睛。（罗丹） 总结本课总结本课 欢迎光临指导，敬请多多指教！
