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1、人最宝贵的是生命，人最宝贵的是生命，生命给人以探索万物的无数渴望。生命给人以探索万物的无数渴望。无论生活怎样地欺骗了我们，无论生活怎样地欺骗了我们，我们必须洒脱地活在这世上。我们必须洒脱地活在这世上。我们要把每一个黎明，我们要把每一个黎明，看作是我们生命的开始；看作是我们生命的开始；要把每一个金色黄昏，要把每一个金色黄昏，看作是我们生命每天停泊的渔港。看作是我们生命每天停泊的渔港。在我们生命的旅程中，在我们生命的旅程中，会领受暴风骤雨的考验和洗礼，会领受暴风骤雨的考验和洗礼，会遭遇严寒酷暑的痛苦灾殃，会遭遇严寒酷暑的痛苦灾殃，会体验到春风雨露的深情抚慰，会体验到春风雨露的深情抚慰，会品尝着人情
2、厚薄和世态炎凉。会品尝着人情厚薄和世态炎凉。不必忧戚，不要感伤，不必忧戚，不要感伤，因为我们知道，因为我们知道，这生活，是多么地沉重，如铅如钢。这生活，是多么地沉重，如铅如钢。既是苍天将我们的生命，既是苍天将我们的生命，投入到这个世上，投入到这个世上，这就是一种顶天立地的使命，这就是一种顶天立地的使命，一种不可推卸的责任，一种不可推卸的责任，她沉甸甸地落在了我们的肩上。她沉甸甸地落在了我们的肩上。在一次次沦陷艰难困苦中的那一刻，在一次次沦陷艰难困苦中的那一刻，这使命，这责任，这使命，这责任，以春雷般的激情和巨浪般的冲击，以春雷般的激情和巨浪般的冲击，在我们的体内，在我们的体内，瓦解着萎靡的黑暗
3、，瓦解着萎靡的黑暗，汇集成一股无穷的力量。汇集成一股无穷的力量。于是，命定的痛苦和磨难，于是，命定的痛苦和磨难，倾刻聚变成照亮人生旅程的生命韶光。倾刻聚变成照亮人生旅程的生命韶光。于是，黯然失色的灰蒙蒙的日子，于是，黯然失色的灰蒙蒙的日子，顿时形成如火如荼的热情，顿时形成如火如荼的热情，去开凿麻痹生活中的生命绝唱。去开凿麻痹生活中的生命绝唱。请注入我们胸中烈焰般升腾的希冀，请注入我们胸中烈焰般升腾的希冀，去荡尽人们心头纠缠不休的缺憾和迷惘。去荡尽人们心头纠缠不休的缺憾和迷惘。（2009年年5月月12日）日）生命之歌生命之歌纪念汶川特大地震一周年纪念汶川特大地震一周年德阳市德阳市汉旺旺镇汉旺广旺
4、广场上的一座大上的一座大钟将将时间永永远定格在地震定格在地震发生的那一刻（生的那一刻（20082008年年5 5月月1414日日摄）。新）。新华社社记者王建者王建华摄德阳市汉旺镇汉旺广场上的德阳市汉旺镇汉旺广场上的一座大钟将时间永远定格在一座大钟将时间永远定格在地震发生的那一刻（地震发生的那一刻（2008年年5月月14日摄）。新华社记者王日摄）。新华社记者王建华摄建华摄图为20082008年年5 5月月1313日日, ,一名等一名等待孩子消息的家待孩子消息的家长看到一看到一名遇名遇难学生的学生的遗体被抬出体被抬出后，后，奋力向前冲去。当天，力向前冲去。当天，救援人救援人员继续在四川都江在四川都
5、江堰市聚源堰市聚源镇聚源中学冒雨聚源中学冒雨进行救援工作。新行救援工作。新华社社记者王建者王建华摄图为20082008年年5 5月月1616日，四川日，四川绵竹市遵竹市遵道道镇高安村高安村8080岁的孤老刘惠珍手中捧的孤老刘惠珍手中捧着一个大大的着一个大大的“谢”字，感字，感谢政府和好政府和好心人的帮助。她心人的帮助。她说：地震：地震发生后，全生后，全靠党和政府、好心人的帮助，她才熬靠党和政府、好心人的帮助，她才熬过了了这些天。新些天。新华社社记者者陈燮燮摄图为20082008年年5 5月月1212日，在都江堰日，在都江堰拍拍摄的灾情中的灾情中镇静安静安抚婴儿的白儿的白衣天使新衣天使新华社社记
6、者者 郑悦悦摄汶川地震一周年的追思。汶川地震一周年的追思。20092009年年5 5月月9 9日，在四川省日，在四川省绵竹市竹市汉旺旺镇地震地震遗址上，点点址上，点点烛光寄托着生者光寄托着生者对遇遇难者的追思。新者的追思。新华社社记者者杨磊磊 摄汶川地震一周年的追思。汶川地震一周年的追思。20092009年年5 5月月9 9日，在四川省日，在四川省绵竹市竹市汉旺旺镇地震地震遗址上，址上，鲜花寄托着生者花寄托着生者对遇遇难者的者的追思。新追思。新华社社记者者杨磊磊 摄了解母亲十月怀胎，体会母亲养育之恩；了解母亲所出事了解母亲十月怀胎，体会母亲养育之恩；了解母亲所出事工作，体会母亲一天的辛劳；学会
7、感谢妈妈，关心妈妈；工作，体会母亲一天的辛劳；学会感谢妈妈，关心妈妈；用自己喜欢的方式回报妈妈的爱。用自己喜欢的方式回报妈妈的爱。你知道妈妈的生日吗你知道妈妈的生日吗你知道妈妈喜欢的颜色吗你知道妈妈喜欢的颜色吗你知道妈妈喜欢的水果吗你知道妈妈喜欢的水果吗你知道妈妈喜欢的运动吗你知道妈妈喜欢的运动吗你知道妈妈穿几号鞋你知道妈妈穿几号鞋你为妈妈捶过背吗你为妈妈捶过背吗你知道妈妈对你最大的期望是什么你知道妈妈对你最大的期望是什么母亲节，你能为妈妈做些什么母亲节，你能为妈妈做些什么生命教育的四大主题生命安全生命安全生命安全知识生命安全知识(身体安全、社会环境、自然环境）身体安全、社会环境、自然环境）生
8、命安全意识与技能生命安全意识与技能生命健康生命健康身体健康、心理健康身体健康、心理健康性健康性健康生活方式健康生活方式健康生命情感与态度生命情感与态度爱的情感：关怀、尊重与责任爱的情感：关怀、尊重与责任对生命的敬畏感对生命的敬畏感生命价值与意义生命价值与意义积极的人生态度、生命的终极价值积极的人生态度、生命的终极价值小学阶段内容（12年级的具体教育内容）年级的具体教育内容）1、初步认识自然界的生命现象，初步了解自、初步认识自然界的生命现象，初步了解自己的身体，有性别意识。己的身体，有性别意识。2、喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家、喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。人、尊敬老
9、人。3、亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环、亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。境。4、初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；、初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。知识。小学阶段内容2（35年级的具体教育内容）年级的具体教育内容）5、了解身体的生长情形，进一步理解性别认、了解身体的生长情形，进一步理解性别认同。同。6、了解友谊的意义；懂得同情、关心和力所、了解友谊的意义；懂得同情、关心和力所能及地帮助弱者；学习与他人的合作。能及地帮助弱者；学习与他人的合作。7、初步认识与体验人的生命是可贵的，珍惜、初步认
10、识与体验人的生命是可贵的，珍惜生命；远离烟酒和毒品。生命；远离烟酒和毒品。8、养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时、养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，正确使用网络。间观念，正确使用网络。9、学习必要的自我保护技能，学会识别可疑、学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的生存能力和的陌生人，初步掌握突发灾害时的生存能力和自救能力。自救能力。初中阶段内容1、了解人体的构造与各器官的功能、分娩过程及染色体对遗传特征的决定作用；认识青春期的生理现象，认识性差异。2、培养积极的自我认同，包括客观的自我评价、自尊自信、社会角色认同；学会自我悦纳。3、学习健康的异性交往，认
11、识“友情”与“爱情”的区别和联系；控制性冲动，懂得对自己的行为负责。4、学会用恰当的方法保护自己，避免受到性伤害、防止性骚扰，并学会拒绝别人的性要求，初步了解避孕的方法；学会应对敲诈、恐吓等应激事件的技能。5、与人为善，学会理解、尊重父母、老师和同学，学习建设性地与他人沟通与交往；培养与他人的合作精神。初中阶段内容26、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受、学习调节和保持良好的情绪状态，能够承受挫折与压力。挫折与压力。7、积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明、积极锻炼身体，养成健康的生活方式，文明上网；认识烟酒、毒品和艾滋病的危害，并加以上网；认识烟酒、毒品和艾滋病的危害，并加以拒绝。拒绝
12、。8、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和、理解地球是人类共同的家园，珍惜水资源和其它自然资源，保护生态环境。其它自然资源，保护生态环境。9、认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，、认识生与死的意义，了解生命的意义与价值，懂得敬畏生命，学习并掌握一些防灾和应对突发懂得敬畏生命，学习并掌握一些防灾和应对突发灾害的技能。灾害的技能。高中阶段内容1、认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥、认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理两性关系中的情绪问题和价值问题。善处理两性关系中的情绪问题和价值问题。2、了解生育过程和避孕的方法，认识到人工、了解生育过程和避孕的方法，认识到人工流产对身心的伤害。流产
13、对身心的伤害。3、掌握尊重、理解和友爱他人的技能，学会、掌握尊重、理解和友爱他人的技能，学会妥善处理人际交往中的冲突与矛盾，建立良妥善处理人际交往中的冲突与矛盾，建立良好的人际关系。好的人际关系。4、学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中、学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。的责任、权利和义务。高中阶段内容25、学会用法律和其它合适的方法保护自己，学会正确、学会用法律和其它合适的方法保护自己，学会正确应对性侵犯；培养良好的网络道德素养，远离应对性侵犯；培养良好的网络道德素养，远离“黄黄”、“赌赌”、“毒毒”。6、学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的、学会应对挫折的方法
14、与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。危机干预技能。7、关心人类生态危机，理解生态伦理，自觉参与环境、关心人类生态危机，理解生态伦理，自觉参与环境保护。关心和积极参与社会活动，拓展自己的精神世保护。关心和积极参与社会活动，拓展自己的精神世界。界。8、理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正、理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。己，学习规划自己美好的人生。9、掌握防灾和应对灾害的技能。、掌握防灾和应对灾害的技能。生命教育实施原则科学性与人文性相结合科学性与人文性相
15、结合克服单纯传授知识克服单纯传授知识,轻视人文精神的倾向轻视人文精神的倾向认知与体验相结合认知与体验相结合生命意义需要在生活中体验生命意义需要在生活中体验表层体验是对亲身经历的感受表层体验是对亲身经历的感受,深层体验是对亲身深层体验是对亲身经历的领悟经历的领悟发展、预防与干预相结合发展、预防与干预相结合学校、家庭与社会教育力量相结合学校、家庭与社会教育力量相结合生命教育实施途径学科教学小学阶段：品德与社会、自然、体育与健身初中阶段；思想品德、历史、科学、体育与健身高中阶段：思想政治、生命科学、历史、体育与健身专题教育青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒与预防爱滋病教育、
16、法制教育课外活动班团队活动、节日记念日教育、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动生命教育解析1：对自身生命的漠视据世界卫生组织估计，全世界每年有大约78.6万人自杀，这意味着每隔40秒就有人自杀。据卫生部门在2003年9月10日“预防自杀日”公布的数字显示：我国每年约有28.7万人自杀死亡，除此之外还有约200万自杀未遂者，平均每两分钟就有1人死于自杀，8人自杀未遂。自杀在中国人死亡原因中位居第5位，15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀更是死因首位。据悉，中国是世界上自杀率最高的国家之一，总的自杀率为2310万，而国际平均自杀率仅为1010万，中国自杀率是国际平均数的2.3倍。很多人对自杀行为
17、的理解认为是心理或精神疾病导致。其实，在国内，许多自杀者并没有心理或精神疾病，其自杀一般是在遇到强烈人际关系冲突或突发挫败打击之后迅速出现的冲动行为。据分析，70%左右的自杀死亡或自杀未遂者从来没有因为自杀冲动寻求过任何形式的帮助；全国的综合医院每年有200万急诊自杀未遂病人，但在其急诊治疗期间接受过精神科评估或治疗的不到1%。根据调查显示，在中国659例自杀未遂者中，仅38%的人在自杀当时有精神障碍。许多自杀未遂者表现为冲动性自杀行为：37%的自杀未遂者自杀前考虑自杀的时间未超过5分钟，60%考虑自杀的时间不超过两小时。60%自杀者前两天有一个急性诱发事件，一般是人际关系矛盾。更可怕的是，研
18、究表明，每1人自杀会对周围的5个人产生巨大的心理影响，对社会造成极大的不良隐患。青少年处在人生观、价值观形成时期，容易受到不良思想的侵蚀。面对学习、就业以及情感等问题欠缺有效积极的处理方式，轻则产生心理问题、怨天尤人；重则走向自我毁灭甚至采取报复他人、毁灭他人的行为。社会物质文明进步的同时，各种不良思想也随之而来。家庭和学校生命教育的相对缺乏，再加上青少年个人认知偏差等原因，使当代青少年成长问题日益严重。每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；有超过60%的大学生存在中度以上的心理问题；近年，在1534岁的青少年死亡事件中，自杀更是成为第一死因，约占死亡人数的26.04%.未成年人犯罪率也与日剧
19、增、日益严重。青少年问题中，比较突出的有五类：自杀问题；网瘾问题；吸毒问题；犯罪问题；自残问题。2004年，国务院出台的8号和16号文件,把生命教育纳入全民素质教育内容中,科学有效地实施。胡锦涛主席也特别强调：“促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事.”为了帮助青少年认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进青少年身心健康发展，在国家教育部、司法部、共青团中央和中国关心下一代工作委员会等单位的大力支持下，我会于2005年正式发起中华青少年生命教育系列公益活动，帮助青少年牢固树立远大理想，塑造正确的人生观、荣辱观和价值观。2007年成立“中华青少年生命教育活动组委会”和“中华青少年生命
20、教育专家委员会”，负责整个公益项目的推进，并保证项目的权威性和科学性。成都大学生英语四级未过跳楼自杀，到底是谁的错2月28日，早春的成都异常寒冷。大约下午4点，成都电子科技大学一名大四男生因为英语四级未过，从5楼跳下，结束了让他魂牵梦绕4年的大学生活。男子跳楼28日下午，四川新闻网记者第一时间赶到电子科大万人公寓，但现场已经被学校物业管理人员封闭。据现场一名学生反映，他当时正从楼下走过，突然，一个庞然大物“嘭！”地一声掉在离他一米远的地方。他定睛一看，是个男生。头朝下，一动未动。男生的右脚皮鞋摔到了头部左侧。而胸部以上，都浸泡在血泊之中。目击学生当即吓傻了，拔腿就跑。当天下午4点40分，成都第
21、六人民医院接到急救电话，立即赶往学校。不幸的是，跳楼学生已经没有了心跳。尽管他们将学生拉回医院急救了半小时，但仍然没有能挽回男生的生命。建议无限补考机制采访中，学生们一方面三缄其口，一方面漠不关心。对此，四川省社会科学院社会学研究所副所长胡光伟表示，“这个事情应该一分为二地看。首先我们必须承认那位同学的心理承受能力太差，因为英语没有过级的同学绝不会只有他一位，所以可以肯定的说，他的受挫能力比一般同学低。其实心理承受能力脆弱是当今青年人的通病。因为他们大多数都没有经历过太多的磨难，对人生艰辛的了解也十分少。其次，在应试教育体制下被逼得跳楼的也绝不止他一位，所以这也提醒我们现行的考试机制是否能够变
22、得更人性化一点。比如引入无限补考机制，只要最后补考过关就能拿毕业证，尽量多给学生以希望，而不要给学生以绝望。”胡光伟最后补充说，“虽然通过考试来检验一个人的能力存在许多弊病，但目前还没有其它更好的方式能代替它。”生命教育解析2：对他人生命的轻视青少年面对学习、经济、就业以及情感等方面的问题，欠缺有效积极的处理方式，部分人还因此产生心理问题。加之生命教育的缺失，导致了青少年对他人生命的漠视，由于缺乏抵御挫折的能力，他们面对困境，轻则怨天尤人；重则采取报复他人、毁灭他人的极端方式，如此一来，未成年人重伤，杀害他人的案例也与日俱增、并日益严重，据统计，在青少年轻视他人生命的犯罪案例数据居高不下的今天
23、，暴力性犯罪（主要为故意伤害、杀人和强奸),已占犯罪总数30%.云南大学马加爵杀人案浙江金华中学生徐力杀母；湖南衡阳一名初三学生李毅(化名)毒翻全家；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学尸沉西湖；贵州安顺市两名16岁孪生姐妹将6瓶鼠药放进稀饭里，毒死亲生父母生命教育解析3：对异类生命的摧残地球是我们人类赖以生存的家园，我们应该保护环境、爱护动物和公物但近年来，青少年虐待动物报道层出不穷，一幕幕触目惊心的残忍画面使我们逐渐意识到：虐待动物不再是一种偶然现象，而逐渐体现为当前学校和家庭教育中存在一个不容忽视的不良倾向，它体现了青少年的一种心理障碍，是心理不健康的青少年反社会行为的一种突出
24、表现。这主要是过度竞争和过度物质化，导致了部分青少年情感的荒漠化。所谓情感荒漠化是指一个人的注意力只集中在知识或技术等某一个狭窄的领域，而忽略了丰富的情感世界，主要表现为情感冷漠，对人缺乏同情关怀之心，为实现个人目标很少考虑后果。据了解，目前我国至少有3000万青少年受到各类学习情绪、行为障碍等心理问题的困扰。越来越多的青少年通过摧残异类生命来释放内心的压抑。清华学子刘海洋硫酸泼熊事件；踩猫、踩狗事件；中小学生残忍伤害小动物，随意践踏树木花草、破坏公共设施、刻意环境污染的现象较为严重，有的大人(甚至包括有些老师)对孩子伤害小动物的行为还大加称赞，说是“勇敢”，“胆气大”，“将来大有作为”。踩猫
25、：升级为事件出于对一只无名小猫的同情，这一网络事件真正打破了虚拟世界的束缚，实现了从网上到网下的跨越。也许在不远的将来，这只无名小猫能够和美国小猫威斯蒂一样，被写进中国法典，并无时无刻不在提醒我们，约束人性内心深处黑暗的好奇。2006年2月28日，一个叫“碎玻璃渣子”的网友把他刚从网络上下载的一部“国产自拍电影”部分截屏上传，在猫扑的“阿猫阿狗”论坛里，这个帖子让看到的人感到震惊、恶心、愤怒，这些图片连续记录了一只小猫被一时髦女子活活踩死的过程。在贴子里，“碎玻璃渣子”说：“我并不是要渲染暴力，而是不能忍受对这么残忍的事情熟视无睹。”他希望借助网络的力量来对虐猫光碟的制作者的残忍行为进行谴责和
26、声讨。很快有人想到了新的一步，一名自称是“在校大学生”的网民宣布从生活费中拿出500元来作为悬赏，征集虐猫图片中的女主角的姓名、地址、线索，随即，不停地有人表示愿意增加悬赏，这个数字很快便被增加到50000元，还有人将该女子的正面图像截屏，制作成“通缉令”在网络上发布。几个小时后，就有网民查到“虐猫光碟”的最初来源为注册地在杭州的一家公司，还有人在网络交易平台上查到有人在以50元一张的价格兜售这张光碟。新华网上海3月10日电(记者肖春飞)前不久发生在北京动物园里的大学生刘海洋硫酸伤熊案件，引起了各方关注，一些专家或媒体在探讨伤熊者的心理原因时，“恍然大悟”地发现他原来生活在一个单亲家庭-虽然没
27、有形之于文，字里行间却在暗示这样一种推理过程：硫酸伤熊是因为心理扭曲，心里扭曲是因为父母离婚。一些社会学家在接受记者采访时认为，硫酸伤熊是父母离婚所导致的“推论”，反映了当今“单亲子女等于问题儿童”的刻板思维模式，令人担忧的是，现在社会公众舆论常常夸大父母离婚导致子女走上犯罪道路的影响，不少单亲家庭子女因此受到歧视。生命教育解析4：日益严重的青少年成长问题日益严重的青少年成长问题，如：网隐、早恋、厌学、吸毒、青少年犯罪等。社会的进步、经济的发展，网络信息的发达，在带来物质文明进步的同时，各种不良思想的侵蚀随之而来，造成精神文明建设的严峻考验。青少年的成长过程中，网隐、早恋、厌学、吸毒、青少年犯
28、罪等越来越多的问题日益突现。以上问题严重影响了青少年自身健康发展，是学校、家庭教育的顽疾，更是影响社会安定和谐的重大隐患。盲目封杀早恋致同性恋“每当我看到她，总有抑制不住的冲动”，“今天下午我又看到她了，她真漂亮，我真喜欢她”，“她冲我笑了一下，我整天都非常高兴，难道她也喜欢我吗？”看到这一段段日记中的文字，你也许会以为是一个初中或高中男生的日记，记述初恋的感觉，其实，这是一个刚刚高中一年级的女生小悦(化名)的日记。当小悦的妈妈偶然看到这段文字时，一种难以言表的复杂心情油然而生，难道自己从初中就开始的禁止早恋的教育最终换来的却是女儿把爱转向了同性之间吗？两个女孩之间互称老公老婆，这种现实在初中
29、或是高中的校园里我们可以经常见到，依照我们传统的思维方式，两个女孩子在一起搂搂抱抱似乎是一种友情的体现。无论是孩子还是家长，或是老师都不会对这种行为有所微词，其实这是一种误导。而大多数家长或老师对于早恋问题则经常是一概的封杀，灌输早恋会对孩子产生多么坏的影响，这都会导致孩子对异性产生恐惧心理，和异性接触时也会产生抵触心理。而在这个年龄阶段的孩子同样是有这种天然的爱的需要，既有爱别人的需要，也有被爱的需要，时间长了，这份无法释放的爱就会很自然地偏向到同性这面来，觉得和同性在一起安全，又不会受到家长、老师的批评。在这种青春期对性别的界定能力还不是很强的情况下就会产生性别偏移，导致青春期同性恋情况的
30、出现。教育的目的教育的目的是应当向人类传送生命的气息泰戈尔生活状况调查睡眠不足8小时的：小学生10%，初中生43%，高中生64.2%精神状态随年级升高而下降自由安排的时间不多家庭幸福感生活满意度精神状态自由安排的时间家庭幸福感生活满意度生存技能调查交通安全意识随年级增加而削弱自我保护技能缺乏“对于异性朋友和同学的性要求”,选择无奈接受的:初中生为32.7%,高中生为25.1%应对危机技能缺乏“当出现殴打、敲诈等事件时“，20.8%的四年级学生,29.5%的五年级学生和21.9%的初中生选择服从和听从.交通安全意识过马路遵守交通规则过马路遵守交通规则生命认知调查性健康知识比较缺乏“青春期身体发生
31、的最明显的变化是什么?”回答正确率:初中生14%,高中生为12.7%“爱滋病传播渠道有哪些?”回答正确率:初中生69.7%,高中生67.9%人生价值观选择:”人生最重要的是什么”小学生：健康、安全、成就初中生：名望、美貌、安全高中生；财产、贞操、权力生命观比较模糊17.2%初中生和31.1%的高中生相信生死轮回生死观你相信人能够死而复生吗？你相信人能够死而复生吗？生命情感与态度调查对生病的看法59.1%的初中生33.3%的高中生选择”很倒霉”61.1%的初中生38%的高中生选择”上苍的惩罚”67.0%的初中生30.3%的高中生选择”前世没有修好”对弱者的态度对弱者的态度国内青少年自杀意念的发生
32、率国内青少年自杀计划的发生率不同年级青少年的自杀意念情况年级自杀意念 认真意念自杀计划自杀未遂小五年级18.169.804.870.86初预年级19.7712.794.622.5初一23.6915.676.051.13初二23.4415.045.381.35高一31.8820.827.771.55高二37.9321.558.45.88问题1： 当你在海上悠闲地乘着船时，突然从海里出现一只海豚，奇怪的是，它竟然会说人话。你认为它会说出哪一句最令你惊讶的话？ A这里有很多鲨鱼，要小心哦。B这下面有很多宝物！C前面有个美丽的珊瑚礁！D请别惊讶，我是被施了魔法才变成海豚的！E对不起，请问现在几点了？
33、性格缺陷结果分析：结果分析：A.你选择了让你知道危险的词句，可见你是个非常细心的人，粗心大意的错误很少会发生在你身上。至于麻烦别人的事当然会有，但通常都是别人先向你求救。B.你有时挺糊涂的，大小不同的失误常一个接一个来，而且这些失误会重复。虽然给周遭的人添了很多麻烦，但他们接触你之后，就已经看透了你的粗枝大叶，所以也能渐渐接受。C.选择维持悠闲对白的你，常会因粗心而犯错。你的个性很开朗，不管什么样的失误都能应付自如。当然这也会给周围的人添麻烦，可是你都会以笑容来获得别人的谅解。但是，若光用撒娇来处理过失的话，总有一天你会闯出大祸。D.你是个很可靠的人，几乎没有粗心大意的毛病，但只要稍一健忘，就会发生很大的过失。周遭的人万万没想到你会发生问题，所以麻烦就特别大。E.选择海豚询问时间的你，是属于对自己缺点了如指掌的人。你的失误是因为你很健忘，一会儿忘了会面的地点，一会儿又将皮包遗忘在火车上，这种失误总会有一两次吧！至于给周遭的人所带来的麻烦则要视情况而定，但都比不上自己的损失大。
