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1、阅读提示（寻找美）：阅读提示（寻找美）：1、默读课文，思考松坊溪的冬天美、默读课文，思考松坊溪的冬天美在哪里？画出相关的句子，结合重点在哪里？画出相关的句子，结合重点词语，写出自己的感受。词语，写出自己的感受。2、并与小组同学交流，把不同的看、并与小组同学交流，把不同的看法记下来。法记下来。蒲公英蒲公英芦花芦花柳柳絮絮像像柳絮柳絮一般的雪，像一般的雪，像芦花芦花一般的一般的雪，像雪，像蒲公英的带绒毛的种子蒲公英的带绒毛的种子一一般的雪，在风中飞舞。般的雪，在风中飞舞。 l比较比较 ： 1、像柳絮一般的雪，像、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的
2、雪，在风中绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。飞舞。l 2、轻柔而洁白可爱的雪花、轻柔而洁白可爱的雪花在风中飞舞。在风中飞舞。连用三个比喻形象生动连用三个比喻形象生动的写出了雪花轻柔而洁的写出了雪花轻柔而洁白可爱的特点，还写出白可爱的特点，还写出了雪下得很大，雪在空了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态，中飞舞有许多种姿态，表达作者的喜爱之情。表达作者的喜爱之情。 像柳絮一般的雪，像芦花像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。风中飞舞。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有着白雪了
3、。好像有一群白色的小牛一群白色的小牛，在溪中在溪中饮水饮水；好像有好像有两只白色的狮两只白色的狮子子睡在睡在雪地里；好像有雪地里；好像有几只白色的几只白色的熊熊，正准备从溪中正准备从溪中冒雪走上冒雪走上溪岸溪岸。好像有一群白色的小牛；好像有两好像有一群白色的小牛；好像有两只白色的狮子；好像有几只白色的只白色的狮子；好像有几只白色的熊熊. l运用比喻与排比不仅写出溪石运用比喻与排比不仅写出溪石的形状奇特各异，而且经过合的形状奇特各异，而且经过合理的想象，雪中的溪石已经不理的想象，雪中的溪石已经不是僵硬的石头，而是会动的栩是僵硬的石头，而是会动的栩栩如生的动物，蕴有无限生机。栩如生的动物，蕴有无限
4、生机。l要求：不仅要抓住事物的特点，还要展开要求：不仅要抓住事物的特点，还要展开丰富的想象，想象这些白色的小动物们在丰富的想象，想象这些白色的小动物们在干什么？干什么？l溪中的大溪石上和小溪石上都溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像覆盖着白雪了。好像-；好像好像-；好像；好像-。张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石头还像什么白色的动物？头还像什么白色的动物？ 下雪了。下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。雪降落在松坊溪上了。 早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都拖拉机站的木
5、棚上，都披着披着白雪。山上的松白雪。山上的松树林和竹林子，都树林和竹林子，都披着披着白雪。那高高的枫树白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都和野柿树的树干、树枝上，都披着披着白雪。白雪。 远山远山披着披着白雪。溪石白雪。溪石披着披着白雪。白雪。用词准确写出了雪后景物的特点，雪覆盖在这些事用词准确写出了雪后景物的特点，雪覆盖在这些事物上，遮盖了它们的形状，但轮廓依稀可辨，物上，遮盖了它们的形状，但轮廓依稀可辨， “披着披着”一词，又是把山水树篱笆等看作了伙伴，读一词，又是把山水树篱笆等看作了伙伴，读来感到这些伙伴们神清气爽，亲切自然来感到这些伙伴们神清气爽，亲切自然把把披着白雪披着白雪换成
6、换成覆盖着白雪覆盖着白雪或或落满白雪落满白雪，好，好不好呢？不好呢？ 当当我要从桥上我要从桥上走开时，我看见桥下溪中走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，的白雪世界间，有一群有一群彩色彩色的溪鱼，接着的溪鱼，接着又有一群又有一群彩色彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。来游去。 忽地忽地，我看见那，我看见那成群成群游行的游行的彩色彩色溪鱼，溪鱼，一下子一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。都看不见了。忽地忽地，彩色彩色的溪鱼又都游出的溪鱼又都游出来了，又来了，又集合集合起来。我看见起来。我看见一群又一群一群又一群彩彩色色的溪鱼，的溪鱼
7、，穿过穿过一个映照在溪水中间的、一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前明亮的白雪世界，向前游游过去了。过去了。雪后景色写溪鱼雪后景色写溪鱼使景色静中有动、寒中有使景色静中有动、寒中有暖、白中有色、严寒中蕴暖、白中有色、严寒中蕴含生机，预示春的到来，含生机，预示春的到来，使人回味无穷使人回味无穷思考：课题是松坊溪的冬天，最能思考：课题是松坊溪的冬天，最能代表松坊溪冬天美景的应是下雪时代表松坊溪冬天美景的应是下雪时和雪后的景色，为什么还写了松坊和雪后的景色，为什么还写了松坊溪冬天平时的景色？溪冬天平时的景色？ 前后映衬、比较，更突出松坊溪冬前后映衬、比较，更突出松坊溪冬天白雪世界的独具特色美，
8、更丰富天白雪世界的独具特色美，更丰富更充实。更充实。 1、 那溪石多么好看，有的像一群小牛在那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水；有的像两只白狮子睡在岸上；有的饮水；有的像两只白狮子睡在岸上；有的像几只熊，正准备走上岸去。像几只熊，正准备走上岸去。 2、溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖、溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。冒雪走上溪岸。l 同学们，作家郭风用诗一般的同学们，作
9、家郭风用诗一般的语言，为我们描绘了松坊溪从初冬语言，为我们描绘了松坊溪从初冬到隆冬，三幅不同的令人沉醉的风到隆冬，三幅不同的令人沉醉的风景画，他没有用一句话哪怕一个词景画，他没有用一句话哪怕一个词来抒发自己的情感，但我们从字里来抒发自己的情感，但我们从字里行间能体会到这浓浓的对松坊溪冬行间能体会到这浓浓的对松坊溪冬天的（天的（ ）之情。）之情。 热爱与赞美热爱与赞美欣赏了松坊溪冬天的美景，你有欣赏了松坊溪冬天的美景，你有什么收获？什么收获？1、写景要抓住景物特点、按一、写景要抓住景物特点、按一定顺序来写。定顺序来写。 2、使用比喻拟人排比修辞手、使用比喻拟人排比修辞手法使语句生动形象。法使语句生动形象。 3、展开合理想象。、展开合理想象。l1、读一读背一背自己喜欢的课文、读一读背一背自己喜欢的课文段落。段落。l2、收集有关描写冬天的文章或句、收集有关描写冬天的文章或句子，编成小报。子，编成小报。l3、画一幅、画一幅松坊溪冬景图松坊溪冬景图l4、模仿课文的写法，选一处景物、模仿课文的写法，选一处景物有详有略介绍家乡春天的景色。有详有略介绍家乡春天的景色。
