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1、计算机网络技术计算机网络技术计算机网络技术计算机网络技术专业建设汇报专业建设汇报专业建设汇报专业建设汇报汇报人：周汇报人：周 昕昕 2013.8汇报提纲专业基本情况12专业设置和人才培养模式课程建设与教学改革3专业建设成效94 4人才培养质量与社会评价7实践教学环境5双师结构师资队伍4教学运行环境6专业特色与创新8存在的主要问题与改进措施102021/8/22 2002 2002年年 2003 2003年年 20042004年年 20092009年年 20102010年年一、专业基本情况应用专业应用专业计算机计算机网络方向网络方向成立计算机成立计算机网络专业网络专业根据根据目录目录更名为计算机
2、更名为计算机网络技术专业网络技术专业成为院级成为院级优秀教学优秀教学团队团队建成院级建成院级重点专业重点专业（一）专业沿革（一）专业沿革院级重点专业认定文件院级重点专业认定文件院级优秀教学团队认定文件院级优秀教学团队认定文件2021/8/23一、专业基本情况（二）师资队伍结构合理、学术水平高（二）师资队伍结构合理、学术水平高拥有专兼专业教师拥有专兼专业教师1212人，其中，具有高级职称的人，其中，具有高级职称的5 5人，中级职称的人，中级职称的5 5人，人，“双双师型师型”教师教师6 6人，企业兼职教师人，企业兼职教师5 5人；人；1 1人获得平顶山市优秀青年科技专家称号；人获得平顶山市优秀青
3、年科技专家称号； 参与建设国家级精品课程参与建设国家级精品课程1 1门、省级（含教指委）精品课程门、省级（含教指委）精品课程4 4门；门； 国家社科基金项目国家社科基金项目1 1项，省级以上教学成果项，省级以上教学成果1111项，省级以上科技成果项，省级以上科技成果8 8项；项； 正式出版工学结合项目化教材正式出版工学结合项目化教材9 9本；公开发表论文本；公开发表论文5656篇，其中篇，其中EIEI收录收录5 5篇；篇；国家级精品课国家级精品课 市优秀青年专家市优秀青年专家省高等教育教学成果二等奖省高等教育教学成果二等奖省科技进步三等奖省科技进步三等奖2021/8/24一、专业基本情况（三）
4、学生社会认可度高（三）学生社会认可度高 目前，在校生目前，在校生177177人，毕业生达人，毕业生达822822人，三年来就业率保持在人，三年来就业率保持在98%98%以上；以上； 承担教育部国家示范院校承担教育部国家示范院校“双百论坛双百论坛”会议官方网站制作，荣获会议官方网站制作，荣获“最佳服最佳服务（实训）效果奖务（实训）效果奖”； 学生别深杰等获河南省学生别深杰等获河南省“挑战杯挑战杯”大赛三等奖大赛三等奖 学生郭全伟等获得学生郭全伟等获得20112011年全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖年全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖 学生王岩等获学生王岩等获20122012年
5、全国职业院校技能大赛河南赛区一等奖年全国职业院校技能大赛河南赛区一等奖学生郭全伟等获得学生郭全伟等获得20132013年全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖年全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖全国职业院校技能大赛三等全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖奖、河南赛区一等奖最佳服务（实训）效果奖最佳服务（实训）效果奖河南省河南省“挑战杯挑战杯”三等奖三等奖2021/8/25一、专业基本情况（四）实践条件完善（四）实践条件完善校企校企共建共建软件技术实训室软件技术实训室计算机网络实训室计算机网络实训室综合布线实训室综合布线实训室校校内内实实训训室室5 5个个合合作作院院校校国际：
6、思科、甲骨文国际：思科、甲骨文国内：神州数码、锐捷、京胜国内：神州数码、锐捷、京胜省内：中国平煤神马省内：中国平煤神马2021/8/26 二、专业设置和人才培养模式（一）成立校企合作专业建设委员会（一）成立校企合作专业建设委员会专业建设指导委员会工作职责专业建设指导委员会工作职责 组织专业建设、改革发展的战略研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见组织专业建设、改革发展的战略研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和发展规划。为制订和修改专业人才培养方案、课程实施方案、调整课程结构提供指导性意见、建议。指导、和发展规划。为制订和修改专业人才培养方案、
7、课程实施方案、调整课程结构提供指导性意见、建议。指导、协助院内外实验实训基地建设，积极提供校外实习场所，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调协助院内外实验实训基地建设，积极提供校外实习场所，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合、校企合作。为毕业生提供就业信息及就业指导。产学结合、校企合作。为毕业生提供就业信息及就业指导。专业建设指导委员会成员专业建设指导委员会成员序序 号号姓姓 名名任任 职职工作单位及职务工作单位及职务职职 称称1 1王德永王德永主主 任任平职学院计算机学院院长平职学院计算机学院院长副教授副教授2 2王留根王留根副主任副主任中国平煤神马集团信通公司副总
8、中国平煤神马集团信通公司副总高级工程师高级工程师3 3杜暖男杜暖男副主任副主任平职学院计算机学院副院长平职学院计算机学院副院长软件设计师软件设计师4 4宋传德宋传德委员委员神州数码河南区域总监神州数码河南区域总监高级工程师高级工程师5 5周广勋周广勋委员委员神州数码河南区总工程师神州数码河南区总工程师工程师工程师6 6刘远兴刘远兴副主任副主任河南丰兴科技有限公司河南丰兴科技有限公司教授级高工教授级高工7 7苗沛淋苗沛淋委委 员员平高电器集团有限公司平高电器集团有限公司高级工程师高级工程师8 8李忠杰李忠杰委员委员平煤集团计算机通讯公司软件经理平煤集团计算机通讯公司软件经理高级程序员高级程序员9
9、 9孟兆军孟兆军委员委员平煤集团质量技术监督中心主任平煤集团质量技术监督中心主任工程师工程师1010王卫东王卫东委员委员计算机学院实训基地主任计算机学院实训基地主任讲师讲师1111周昕周昕委委 员员计算机网络技术专业教研室主任计算机网络技术专业教研室主任讲讲 师师2021/8/27 二、专业设置和人才培养模式（二）专业设置及人才培养改革思路（二）专业设置及人才培养改革思路信息产业与信息产业与ITIT行业发展行业发展职业服务面向职业服务面向专业人才需求专业人才需求就业岗位与技能分析就业岗位与技能分析毕业生就业情况分析毕业生就业情况分析岗岗位位需需求求分分析析岗岗位位工工作作能能力力分分析析行行动
10、动领领域域分分析析学学习习领领域域转转换换“双双四双双四阶段阶段”人人才培养模才培养模式式人人才才需需求求调调研研IT工程师骨干教师专业建设指导委员会2021/8/28 二、专业设置和人才培养模式（三）（三）“校企双导师、生职双身份，四阶段校企双导师、生职双身份，四阶段”工学交替人才培养模式工学交替人才培养模式第1、2学期，职业基本技能培养职业基本技能培养。进行基础课的专项技能和职业领域的职业单项技能训练，依托校内实验实训基地，采用项目教学法，学做融为一体。 第3、4学期，职业领域技能提升职业领域技能提升 ，制定灵活的教学计划，采用项目驱制定灵活的教学计划，采用项目驱动、任务引领、学岗融合等教
11、学模动、任务引领、学岗融合等教学模式，使学生领略真实的工作氛围，式，使学生领略真实的工作氛围，完成对学生职业领域技能的提升。完成对学生职业领域技能的提升。 第第5学期，学期，职业综合技能培养职业综合技能培养。在现。在现场技术骨干与教师共同指导下场技术骨干与教师共同指导下 ，以以其真实工作环境的实际操作和维护其真实工作环境的实际操作和维护为学习内容，对学生进行网络系统为学习内容，对学生进行网络系统的组建、管理等项目的实训，培养的组建、管理等项目的实训，培养学生职业综合技能。学生职业综合技能。 第第6学期，学期，职业综合技能强化职业综合技能强化。以准。以准员工的身份到企业顶岗实习，进行员工的身份到
12、企业顶岗实习，进行预就业岗位的综合技能和职业素质预就业岗位的综合技能和职业素质训练训练 ，同时在校企双方指导教师的，同时在校企双方指导教师的共同指导下，完成毕业设计共同指导下，完成毕业设计 2021/8/29三、课程建设与教学改革专业建设专业建设委员会委员会调研调研走访企、事业单位走访企、事业单位分析招聘网站信息分析招聘网站信息企业专家、网络企业专家、网络公司工程技术人员公司工程技术人员邀请邀请网络管理员的网络管理员的国家职业标准国家职业标准结合结合归归纳纳总总结结职业岗位职业岗位任职要求任职要求网络管理员、网络安全管理员的技能要求网络管理员、网络安全管理员的技能要求 依次递进依次递进 职业道
13、德和职业守则是共同要求职业道德和职业守则是共同要求 对对应应职职业业网络管理员网络管理员网络安全管理员网络安全管理员网络工程师网络工程师职业岗位发展职业岗位发展共同分析共同分析研究研究（一）课程体系构建（一）课程体系构建网站设计与维护人员网站设计与维护人员2021/8/210三、课程建设与教学改革（一）课程体系构建（一）课程体系构建2021/8/211三、课程建设与教学改革（一）（一）“课证融通课证融通”课程体系构建课程体系构建2021/8/212三、课程建设与教学改革网络工程教学设计方案网络管理员职业标准网络工程课程标准企业认证体系企业资源包学校企业（二）课程教学设计（二）课程教学设计企业工
14、程案例2021/8/213三、课程建设与教学改革学生以开发小组形式训练基本技能培养团队合作精神教师进行案例分析、进行项目实施示范，展示良好的职业规范和职业态度教师讲解任务的难点重点，所用理论知识以及解决方案通过真实的应用场境明确教学目标展示要实现的功能模仿试做模仿试做示范引导示范引导任务分析任务分析任务导入任务导入总结提高总结提高纠错重做纠错重做通过教师评价或学生互评，及时纠正个别错误，集体讲评一般错误师生共同研讨任务及解决办法，实现学生知识和技能的提升（三）（三）“学做融合学做融合”教学模式教学模式2021/8/214 校企合作共同确立课程教学目标 与企业工程师共同开发课程标准 选取教学项目
15、载体，整合优化教学内容，完善各类教学资源 实施“双师授课”与“工程师助理”教学手段，形成职业化学习情境 以过程考核为重点，突出多元化评价标准 企业工程师与校内讲师“双师”授课项目组成员共同进行软件开发小组成员汇报项目进度项目教学法三、课程建设与教学改革（四）教学方法、手段（四）教学方法、手段2021/8/215三、课程建设与教学改革在校内生产性实训室中进行的教学活动，采用角色扮演、分组教学法。在校内生产性实训室中进行的教学活动，采用角色扮演、分组教学法。利用实训室模拟的真实工作场景，将利用实训室模拟的真实工作场景，将5-65-6个学生分为一组。个学生分为一组。角色扮演、分组教学法角色扮演、分组
16、教学法（四）教学方法、手段（四）教学方法、手段2021/8/216推广现代教育技术推广现代教育技术 鼓励教师采用计算机辅助教学，自制或选用优秀的多媒体教学课件鼓励教师采用计算机辅助教学，自制或选用优秀的多媒体教学课件 教学内容更为生动、形象。对教学组织、课件制作、备课、多媒体设教学内容更为生动、形象。对教学组织、课件制作、备课、多媒体设备操作、多媒体教室的使用等进行培训。备操作、多媒体教室的使用等进行培训。 组织教师参加学院多媒体课件大赛，并积极参加河南省及全国多媒体组织教师参加学院多媒体课件大赛，并积极参加河南省及全国多媒体教育软件大赛。教育软件大赛。使用多媒体课件授课使用多媒体课件授课课件
17、制作讲座课件制作讲座教师自制的多媒体课件教师自制的多媒体课件三、课程建设与教学改革（四）教学方法、手段（四）教学方法、手段2021/8/217三、课程建设与教学改革精品课程网站课程设计方案电子教案电子课件课程录像校本教材 CCNA学习模块(思科网络公司)综合布线教学资源包(西元)交换路由技术实训资源包(神州数码)全国职业技能大赛中各个赛项模块（五）教学资源建设（五）教学资源建设2021/8/218三、课程建设与教学改革方方式式多多种种主主体体多多方方内内容容多多样样课程评价课程评价工程技术人员与学校教师共同考核课程考核方案企业工程验收标准客户评价小组汇报（六）教学评价（六）教学评价评价主体：学
18、生、教师、企业三方评价评价内容：学习态度、参与力度、责任意识、团队合作精神、创新精神等评价方式：笔试、作品展示、项目汇报、答辩等2021/8/219 四、双师结构师资队伍（一）专业课师资队伍结构（一）专业课师资队伍结构 拥有专兼教师12人，其中，专任教师7人，兼职教师5人； 具有高级职称的5人，中级职称的5人，在读博士1人，硕士10人，本科1人。 1人获得河南省教育系统优秀教师称号，3人获得平顶山市优秀青年科技专家称号；职称结构学历结构年龄结构2021/8/220 四、双师结构师资队伍（二）师资队伍建设（二）师资队伍建设神州数码认证网络工程师证神州数码认证网络工程师证锐捷认证工程师证书锐捷认证
19、工程师证书“结对子结对子”活动签字仪式活动签字仪式教师下企业锻炼教师下企业锻炼2021/8/221省级以上教学成果省级以上教学成果1111项，院级以上教学研究成果项，院级以上教学研究成果4 4项项 省级以上科技成果省级以上科技成果8 8项，院级以上科技成果项，院级以上科技成果2323项项 公开发表论文公开发表论文5656篇，其中篇，其中EIEI收录收录5 5篇篇主编或参编工学结合项目化教材主编或参编工学结合项目化教材9 9部，其中部，其中2 2本获得教指委优秀教材本获得教指委优秀教材开发国家精品课程开发国家精品课程1 1门，省级精品课程门，省级精品课程4 4门，院级精品课程门，院级精品课程9
20、9门门办公软件应用（省级）办公软件应用（省级）应用软件开发技术应用软件开发技术（教指委级）（教指委级）三维交互设计三维交互设计（教指委级）（教指委级）微机维修技术微机维修技术（国家级、省级）（国家级、省级）课题课题计算机应用技术专业工学结合人计算机应用技术专业工学结合人才培养模式的研究与实施才培养模式的研究与实施通过省教育通过省教育厅鉴定厅鉴定/ /河南省河南省第六届高等学校教学成第六届高等学校教学成果二等奖果二等奖；课题；课题高职计算机应用技术高职计算机应用技术专业实践教学体系构建与应用专业实践教学体系构建与应用通过河通过河南省科技厅鉴定南省科技厅鉴定 四、双师结构师资队伍2021/8/22
21、2 五、实践教学环境（一）实践体系构建（一）实践体系构建2021/8/223 五、实践教学环境（二）实训基地建设（二）实训基地建设校企共建校内生产性实训基地校企共建校内生产性实训基地神州数码有限公司神州数码有限公司为计算机网络实训室提供交换路由技术实训资源包，并选为计算机网络实训室提供交换路由技术实训资源包，并选派企业高级工程师参与校内双师授课；派企业高级工程师参与校内双师授课；思科网络公司思科网络公司捐赠捐赠1313万美元设备及万美元设备及CCNACCNA学习资源包建设计算机网络技术实训学习资源包建设计算机网络技术实训室，并免费培养室，并免费培养2 2名思科认证讲师；名思科认证讲师；北京京胜
22、世纪科技有限公司北京京胜世纪科技有限公司和和大连东软为软件技术实训室大连东软为软件技术实训室提供实训平台资源，提供实训平台资源，技术总监王喜胜先生参与学生实训指导和课程考核评价；技术总监王喜胜先生参与学生实训指导和课程考核评价；与与河南丹美科技有限公司河南丹美科技有限公司共建丹美校企合作中心，参与学生综合实训；共建丹美校企合作中心，参与学生综合实训；思科捐赠仪式思科捐赠仪式丹美校企合作中心揭牌仪式丹美校企合作中心揭牌仪式北京京胜教学平台北京京胜教学平台东软实训平台东软实训平台2021/8/224 五、实践教学环境（二）实训基地建设（二）实训基地建设面向IT发展服务实践教学改革硬件做强，软件做优
23、突出实验实训内涵建设构建实践教学体系开发实训管理平台制订实习实训标准编制实训指导手册内涵建设校企三融，共建生产性实训基地软件技术实训室计算机网络实训室多媒体技术实训室2021/8/225六、教学运行环境（一）创新教学管理模式，规范教学管理制度（一）创新教学管理模式，规范教学管理制度教学资料规范、管理制度健全教学资料规范、管理制度健全 建立了建立了一体化课程及项目教学的管理规定一体化课程及项目教学的管理规定等规章制度，实现了教等规章制度，实现了教学管理的规范化、制度化学管理的规范化、制度化建立专职教学管理队伍建立专职教学管理队伍2021/8/226六、教学运行环境（二）重视素质教育，学生管理工作
24、效果显著（二）重视素质教育，学生管理工作效果显著“诚信考试诚信考试”签名活动签名活动社团活动社团活动帮扶小组帮扶小组爱心捐款爱心捐款2021/8/227六、教学运行环境（三）加强教学质量管理，构建质量监控体系（三）加强教学质量管理，构建质量监控体系构建三级监控构建三级监控“四评、两查、一考核四评、两查、一考核”教学管理及评价体系教学管理及评价体系定期召开学生座谈会定期召开学生座谈会建立毕业生信息反馈制度建立毕业生信息反馈制度毕业生调查表毕业生调查表2021/8/228七、人才培养质量与社会评价学生学生一次性就业率一次性就业率达达98%98%以上以上学生考取网络管理员等学生考取网络管理员等职业资
25、格证书职业资格证书率达率达97%97%以上以上网络管理员资格证书网络管理员资格证书 毕业年级毕业年级（届）（届）毕业生毕业生（人）（人）网络管理员网络管理员（人）（人）计算机操作员计算机操作员（人）（人）网络设备调试员网络设备调试员（人）（人）获取比例获取比例（% %）2009107653479920101268427498.420111055286997.2设备调试员资格证书设备调试员资格证书 （一）人才培养质量（一）人才培养质量2021/8/229七、人才培养质量与社会评价20092009届学生届学生杨文科杨文科在综合实训环节参与学院在综合实训环节参与学院2 2号教学楼教学系统网络综合布线
26、工程，积号教学楼教学系统网络综合布线工程，积累了网络系统集成的工作经验。现就业于郑州世纪拓扑网络公司，成为该公司技术骨干；累了网络系统集成的工作经验。现就业于郑州世纪拓扑网络公司，成为该公司技术骨干；都丽敏都丽敏参加高职参加高职“双百论坛双百论坛”网站建设，取得网站建设，取得“实训效果奖实训效果奖”，现就业于洛阳时代网络科，现就业于洛阳时代网络科技，从事网页设计工作。技，从事网页设计工作。（一）人才培养质量（一）人才培养质量2021/8/230七、人才培养质量与社会评价20102010届学生届学生杨东野杨东野在校期间就是计算机系软件所技术骨干，积极参与软件所网络系统开在校期间就是计算机系软件所
27、技术骨干，积极参与软件所网络系统开发工作。现就业于郑州金宏达网络公司。发工作。现就业于郑州金宏达网络公司。 20112011届学生届学生郭全伟郭全伟，李健李健，20092009级娄冬冬，参加级娄冬冬，参加“全国职业技术大赛全国职业技术大赛- -信息安全信息安全”，获，获得三等奖，现郭全伟，李健就业于郑州科联公司，从事网络设备技术工作。得三等奖，现郭全伟，李健就业于郑州科联公司，从事网络设备技术工作。（一）人才培养质量（一）人才培养质量2021/8/231七、人才培养质量与社会评价（二）社会服务（二）社会服务与平煤信通公司合作，进行了与平煤信通公司合作，进行了“煤矿安全数字仿真系统煤矿安全数字仿
28、真系统”项目研究与开发项目研究与开发 为平煤设计院开发设计了为平煤设计院开发设计了OAOA办公自动化系统和工程项目管理系统办公自动化系统和工程项目管理系统 与平顶山市钧祥电器厂合作开发了煤矿井下电器开关智能与平顶山市钧祥电器厂合作开发了煤矿井下电器开关智能“黑匣子黑匣子” 为中平能化人力资源中心开发了中平能化人事培训信息系统为中平能化人力资源中心开发了中平能化人事培训信息系统 与北京京胜世纪科技有限公司合作开发校企合作实训管理平台与北京京胜世纪科技有限公司合作开发校企合作实训管理平台矿井生产仿真系统截图矿井生产仿真系统截图荣获河南省科技进步三等奖荣获河南省科技进步三等奖校企合作实训管理平台截图
29、校企合作实训管理平台截图2021/8/232八、专业特色与创新思科网络技术学院思科网络技术学院 英特尔多核编程合作院校英特尔多核编程合作院校甲骨文合作院校甲骨文合作院校“ARMARM大学计划大学计划”成员、河南省成员、河南省ATCATC培训中心培训中心思科网络学院师资培训思科网络学院师资培训英特尔多核编程师资培训英特尔多核编程师资培训思科网络学院授牌仪式思科网络学院授牌仪式英特尔多核编程合作院校英特尔多核编程合作院校“合作院校合作院校”模式模式1（一）校企合作共建校内生产型实训基地模式创新，逐步形成了一下（一）校企合作共建校内生产型实训基地模式创新，逐步形成了一下两种独具特色的校企合作模式两种
30、独具特色的校企合作模式; ;2021/8/233八、专业特色与创新（一）校企合作模式创新（一）校企合作模式创新 引企入校的引企入校的“河南丹美模式河南丹美模式”2共建共建“河南丹美校企合作中心河南丹美校企合作中心”，成立丹美公司，成立丹美公司“网络部网络部”公司选派两名技术主管在校内任公司选派两名技术主管在校内任“技术主任技术主任”和和“业务主任业务主任”先后完成企业类、教育类、政府类网站建设、网络优化与维护项目先后完成企业类、教育类、政府类网站建设、网络优化与维护项目100100余项余项河南丹美校企合作中心揭牌仪式河南丹美校企合作中心揭牌仪式合作中心完成的网站建设项目合作中心完成的网站建设项
31、目学生在丹美公司网络部实习学生在丹美公司网络部实习2021/8/234八、专业特色与创新（二）以赛促建、以赛促教、以赛促学（二）以赛促建、以赛促教、以赛促学以以高等职业院校职业技能大赛高等职业院校职业技能大赛为依托，促进计算机网络技术专业建设为依托，促进计算机网络技术专业建设加强专业与承办企业的联系，使专业教师了解本专业技术前沿，将新技术融加强专业与承办企业的联系，使专业教师了解本专业技术前沿，将新技术融入课程教学；入课程教学；深入与承办企业的合作，加强企业兼职教师和校外实训基地建设深入与承办企业的合作，加强企业兼职教师和校外实训基地建设扩大学校的知名度，增强学生的就业竞争力扩大学校的知名度，
32、增强学生的就业竞争力全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖九、专业建设成效培养模式培养模式培养模式培养模式与课程建设与课程建设与课程建设与课程建设构建构建“校企双导师、生职双身份，四阶段校企双导师、生职双身份，四阶段”的的“224”224”的人的人才培养模式；构建才培养模式；构建“课证融通课证融通”课程体系课程体系“双双四阶段双双四阶段”人才培养模式人才培养模式1 1、以企业需求为基本依据，以就业为导向；、以企业需求为基本依据，以就业为导向；2 2、适应、适应ITIT技术发展，动态调整教学内容；技术发展，动态调整教学内容；3 3、以学生为主体，组织
33、教育的手段和方法；、以学生为主体，组织教育的手段和方法；4 4、以能力为本位、以职业素质为基础的全面、以能力为本位、以职业素质为基础的全面素质培养。素质培养。“课程融通课程融通”课程体系课程体系1 1、引入思科的、引入思科的CCNACCNA取证教学平台，融入到取证教学平台，融入到多次交换路由技术多次交换路由技术课程课程2 2、开设、开设网站素材处理网站素材处理、网页设计与制网页设计与制作作、.NET.NET网站开发网站开发等课程，为获取等课程，为获取“网页网页设计员设计员”证书提供有力保障；证书提供有力保障；九、专业建设成效师资队伍师资队伍师资队伍师资队伍建设建设建设建设建设了一支的专兼教师团
34、队，取得建设了一支的专兼教师团队，取得“院级优秀教学团队院级优秀教学团队”的称号，取得院级以上科研成果的称号，取得院级以上科研成果4040项，发表论文项，发表论文5656篇。篇。王德永副教授为青年教师做讲座 新老教师“结对子”活动签字仪式 河南省教育科学研究优秀成果二等奖河南省第六届高等教育教学成果二等奖九、专业建设成效专业资源专业资源专业资源专业资源建设建设建设建设思科网络公司捐赠的思科网络公司捐赠的CCNACCNA学习模块等课程资源；学习模块等课程资源；国家级精国家级精品课程品课程1门，省级精品课程门，省级精品课程4门；门；建成校内实训室建成校内实训室4 4个，校个，校外顶岗实习实训基地外
35、顶岗实习实训基地1111个。个。微机维修技术（国家级、省级）办公软件应用（省级）应用软件开发技术（教指委）ASP.NET软件开发技术（省级）学生学生1515人次通人次通过参加青年志愿过参加青年志愿者、义务微机维者、义务微机维修小组等活动为修小组等活动为社会提供服务。社会提供服务。校园网运作学院系部精品课程网站社会上的商家做网站策划与设计制作国家级精品课程一门，省级精品课程4门，发布在Internet上学习共享。参加高职“双百论坛”网站建设，取得“实训效果奖” 参加“全国职业技术大赛-信息安全”，取得三等奖。社会服务技能大赛成果共享技术服务社会服务社会服务社会服务社会服务与培养质量与培养质量与培
36、养质量与培养质量九、专业建设成效十、存在的主要问题与改进措施存在存在存在存在问题问题问题问题*专业服务于行业、企业的发展能力不足，为企业提供技术专业服务于行业、企业的发展能力不足，为企业提供技术培训较少培训较少*具备项目开发能力的教师不够具备项目开发能力的教师不够改进改进改进改进措施措施措施措施*鼓励教师开展科研攻关，为企业提供技术服务，增强企业鼓励教师开展科研攻关，为企业提供技术服务，增强企业合作的积极性合作的积极性*对项目化课程加大学时奖励，提高教师参与企业项目和项对项目化课程加大学时奖励，提高教师参与企业项目和项目化实施教学的积极性和主动性目化实施教学的积极性和主动性*选派教师到选派教师到ITIT企业顶岗，确保教师的知识更新率企业顶岗，确保教师的知识更新率2021/8/240个人观点供参考，欢迎讨论部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！
