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1、画虾画虾说课设计说课设计桂溪小学 董小惠乐学妙思巧复述乐学妙思巧复述一、教一、教材分析材分析四四、教、教法学法法学法五五、教学流、教学流程程六、板书设计六、板书设计二、教学目标二、教学目标说说课课流流程程三、三、重点难点重点难点一、教材分析一、教材分析西师版西师版第第3册册第第4单元单元第第2课课事情发展顺序事情发展顺序语言简洁明了语言简洁明了用词生动具体用词生动具体二、教学目标二、教学目标1、学习把一个句子说得较详细。、学习把一个句子说得较详细。2、理解并积累一些词语、句子。理解并积累一些词语、句子。3、学习复述课文。、学习复述课文。教学重点：教学重点：1、学习把一个句子说得较详细。、学习把
2、一个句子说得较详细。2、理解并积累一些词句。理解并积累一些词句。教学难点：教学难点：复述课文复述课文三、三、重点难点重点难点四、教法学法四、教法学法教法：教法：朗读法、讨论法、探究法朗读法、讨论法、探究法学法：学法：自主朗读、合作交流、讨论探究自主朗读、合作交流、讨论探究明确目标明确目标（分钟）（分钟）自主学习自主学习（5分钟）分钟）合作探究合作探究（20分钟）分钟）达标测评达标测评（8分钟）分钟）课堂总结课堂总结（2分钟）分钟）布置作业布置作业（1分钟）分钟）复习导入复习导入(分钟分钟)五、教学流程五、教学流程以以乎乎仔仔似似细细虾虾活活候候画虾画虾 时候时候 以后以后 水塘水塘 有趣有趣
3、长臂长臂 鱼缸鱼缸 观察观察 仔细仔细 笔杆儿笔杆儿 姿态姿态 似乎似乎 薄而透明薄而透明 清晰可见清晰可见 活蹦乱跳活蹦乱跳复习导入复习导入明确目标明确目标1、学习把一个句子说得较详细。、学习把一个句子说得较详细。2、理解并积累一些词语、句子。、理解并积累一些词语、句子。3、学习复述课文。、学习复述课文。4、他、他的虾画得怎样？的虾画得怎样？ 1、谁、谁画虾？画虾？2、为什么、为什么要画虾？要画虾？3、怎样、怎样画虾？画虾？自主学习自主学习（先自由读课文，再用自己喜欢的（先自由读课文，再用自己喜欢的符号勾画出答案，最后和同桌交流）符号勾画出答案，最后和同桌交流）合作探究合作探究齐白石齐白石：
4、(1863-1957)我国著名的书画家。从小喜欢画画和写字。齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。从事艺术创作70年，作品多，他的诗、书、画、印 ，堪称四绝。 他能有这样的成就，跟他从小就认真画画是分不开的。从那以后，他就从那以后，他就迷上迷上了画虾。了画虾。 他买来几只长臂活虾，养在鱼他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。边看边画。 有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了跳了起来，他立刻画下这个姿态。起来，他立刻画下这个姿态。他每天观察虾的活动。他每天观察虾的活动。他每天（他每天（ ）观察虾的活动）观察虾的活动。他每天
5、观察虾的活动。他每天观察虾的活动。他每天（他每天（仔细仔细）观察虾的活动）观察虾的活动。虾跳了起来。虾跳了起来。虾（虾（腾地腾地）跳了起来。）跳了起来。 他买来几只长臂活虾，养在鱼他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。边看边画。 有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了跳了起来，他立刻画下这个姿态。起来，他立刻画下这个姿态。想一想，填一填。想一想，填一填。阳光明媚的春天，（阳光明媚的春天，（）；）；烈日炎炎的夏天，（烈日炎炎的夏天，（）；）；秋高气爽的秋天，（秋高气爽的秋天，（）；）；大雪纷飞的冬天，（大雪纷飞的冬天
6、，（）；）；一天又一天，一年又一年，一天又一天，一年又一年，天长日久天长日久,（）。）。 壳薄而透明，腹部的壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须环节清晰可见，虾须似乎似乎一碰就会动起来，一碰就会动起来，真像真像活活蹦乱跳的活虾一样。蹦乱跳的活虾一样。 达标测评达标测评1、完成课后第二题。（必做题）、完成课后第二题。（必做题）2、根据板书复述课文。（选做题）、根据板书复述课文。（选做题）3、交流展评。、交流展评。学了这篇课文，你知道了什么？学了这篇课文，你知道了什么？课堂总结课堂总结布置作业布置作业六、板书设计六、板书设计14.画虾画虾谁谁为什么画为什么画怎么画怎么画画得怎么样画得怎么样？乐学妙思巧复述乐学妙思巧复述语文素养速发展语文素养速发展
