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1、 一一面面五五星星红红旗旗说课者：说课者： 段坊小学段坊小学 李增艳李增艳义义务务教教育育课课程程标标准准实实验验教教科科书书人人教教版版小小学学语语文文三三年年级级下下册册 说教学反思说教学反思 说板书说板书 说教学过程说教学过程 说教法学法说教法学法 说教材说教材说说课课流流程程 1、教材内容、教材内容 一面五星红旗一面五星红旗是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的是人教版语文实验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一名中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面文章。主要讲了一名中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，帮助他的事。本组教
2、材的以包，面包店老板为之感动，帮助他的事。本组教材的以“热爱祖国热爱祖国”为主题，为主题，因此，在教学中应围绕因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。值观在教学中有效生成和升华。 三年级学生对三年级学生对“国际理解国际理解”、“以热爱祖国为以热爱祖国为荣荣”这样的内容是很陌生的，对这样的内容是很陌生的，对“国旗是一个国家国旗是一个国家的象征，代表一个国家的尊严的象征，代
3、表一个国家的尊严”也很难接受，于是也很难接受，于是在教学中通过给学生播放国旗的相关图片，让他们在教学中通过给学生播放国旗的相关图片，让他们真真切切地感悟到真真切切地感悟到“国旗比自己的生命还重要国旗比自己的生命还重要”的的价值观。通过近三年的训练，三年级学生已具备较价值观。通过近三年的训练，三年级学生已具备较强的阅读理解能力，于是在教学中让学生通过强的阅读理解能力，于是在教学中让学生通过“自自读、自悟读、自悟”，走进人物的心灵，感受人物的内心世，走进人物的心灵，感受人物的内心世界。界。2、学情分析、学情分析1 能有感情地朗读能有感情地朗读课文，理解面包课文，理解面包店的老板态度的店的老板态度的
4、变化及其原因。变化及其原因。 知识与技能知识与技能2 通过品词析句、通过品词析句、朗读、感悟和想朗读、感悟和想象，体会象，体会“我我”对国旗的尊敬与对国旗的尊敬与热爱。热爱。过程与方法过程与方法 3 激发学生热爱激发学生热爱祖国的情感祖国的情感 情感态情感态度价值观度价值观 3、教学目标、教学目标（一）创设情境，说说国旗。（一）创设情境，说说国旗。教学重点教学重点教学难点教学难点 理解面包店老板的理解面包店老板的态度变化及其原因态度变化及其原因体会留学生的爱国主义情怀体会留学生的爱国主义情怀4、教学重难点、教学重难点教法分析教法分析学法指导学法指导教学手段教学手段情景设置法情景设置法提问法提问
5、法 点拨法点拨法 朗读法朗读法 勾画圈点法勾画圈点法 讨论法讨论法 采用多媒采用多媒体手段辅体手段辅助教学助教学创设情境创设情境说说国旗说说国旗5分钟分钟落实基础落实基础整体感知整体感知10分钟分钟18分钟分钟5分钟分钟2分钟分钟读中议论读中议论随文感悟随文感悟课堂总结课堂总结升华情感升华情感拓展延伸拓展延伸布置作业布置作业 1 1扫除生字生词障碍，教师随机指导。扫除生字生词障碍，教师随机指导。 逐段朗读课文，其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，明白句，理清文章脉络，明白课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2设设计计意意图图 此环节力图将学生置于阅读的主体此环节力图将学生置于
6、阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力清思路，锻炼学生的听说读和概括能力 我让学生把课文中感人的句子画下来读一读，议一议。我让学生把课文中感人的句子画下来读一读，议一议。 “为了防止丢失，也为了行动方便，为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。上。” “我我”为什么要把国旗系在脖子上为什么要把国旗系在脖子上？读读议议 “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄
7、趄地向外走去。鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。” “我我”为什么断然拒绝店老板的要求，为什么断然拒绝店老板的要求，不用国旗换面包？不用国旗换面包？（1）先生，三天没吃喝了，你现在来到面包）先生，三天没吃喝了，你现在来到面包店真是雪中送炭呀，就用国旗换面包吧！店真是雪中送炭呀，就用国旗换面包吧！（2）先生，看你饿得连路都走不了，就用国）先生，看你饿得连路都走不了，就用国旗换面包，先保住性命再说吧！旗换面包，先保住性命再说吧！（3）先生，为了解决饿的问题，用国旗换面）先生，为了解决饿的问题，用国旗换面包，谁也不会责怪你的，回去再买一面不就包，谁也不会责怪你的，回去再买一面不就行啦！行啦！读读议议
8、面包店老板为什么把留学面包店老板为什么把留学生送到医院抢救，并自愿支付生送到医院抢救，并自愿支付医药费？医药费？（1）大使馆官员会与店老板说什么呢？）大使馆官员会与店老板说什么呢？（2）店老板又会与大使馆官员说什么呢？）店老板又会与大使馆官员说什么呢？（3）店老板还会对留学生说些什么呢？）店老板还会对留学生说些什么呢？ 议议演一演演一演记记 者者面包店老板面包店老板中国留学生中国留学生设计意图设计意图让学生在对让学生在对话交流中深话交流中深入浅出，较入浅出，较好地训练学好地训练学生运用语言、生运用语言、表达情感的表达情感的能力。能力。 课堂是学生活动的舞台课堂是学生活动的舞台 小练笔：小练笔：
9、 联系生活实际谈谈：我们小学生在联系生活实际谈谈：我们小学生在平时怎样做，也是爱国的表现呢？平时怎样做，也是爱国的表现呢？ 让学生明白，爱国并不是要干一件让学生明白，爱国并不是要干一件轰轰烈烈的大事，就在我们生活中，任轰轰烈烈的大事，就在我们生活中，任何一件细小的事情也是爱国的表现。何一件细小的事情也是爱国的表现。设计意图设计意图 一面五星红旗一面五星红旗我在我在=国旗在国旗在国旗国旗生命生命爱国爱国 本节课我做到以读为主线，以展本节课我做到以读为主线，以展开想象为散发点，以情为核心，以开想象为散发点，以情为核心，以培养能力为目的，让学生主动参与培养能力为目的，让学生主动参与到知识形成的整个思维过程中，力到知识形成的整个思维过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到中提高自己的认识水平，从而达到了预期的教学效果。了预期的教学效果。
