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1、课前思考前思考请同学同学们阅读下面一段下面一段议论文，回答文，回答问题： 贫困也是一笔困也是一笔财富。富。“自古英才出寒家自古英才出寒家”。司司马光出身光出身贫寒；范仲淹两寒；范仲淹两岁丧父，随母父，随母改嫁，幼改嫁，幼时连稠一点的粥都稠一点的粥都难以吃到；明以吃到；明代大学士宋濂家里一代大学士宋濂家里一贫如洗。荷如洗。荷兰画家梵画家梵高也曾两袖清高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠，一文不名，生活上常靠着弟弟接着弟弟接济；苏联伟大作家高大作家高尔基曾基曾经是是个流浪儿；居里夫人个流浪儿；居里夫人刚满十十岁就去打工就去打工。可。可见贫困也是一笔困也是一笔财富。富。思考：思考：这段文字在段文字在
2、论证上存在什么上存在什么问题？小小组同学同学讨论、交流、交流明确：明确：这段文字犯了段文字犯了“例而不例而不议”的毛病。由于的毛病。由于对所所举事例缺少具体的分析，事例缺少具体的分析，论点仍然是点仍然是论点，材点，材料仍然是材料，油水分离，料仍然是材料，油水分离，这叫做叫做材料堆砌材料堆砌。这也是我也是我们同学同学现在的写作中普遍存在的在的写作中普遍存在的问题：只：只摆事事实，不，不讲道理，不重道理，不重视对论据的分析。据的分析。今天我今天我们来学来学习分析分析议论文事文事实论据据的基本方法的基本方法。议论文论据的分析方法议论文论据的分析方法学学习目目标一、掌握一、掌握论据的两种常用分析方法。
3、据的两种常用分析方法。二、提高二、提高议论文文说理能力。理能力。分析分析论据基本原据基本原则论据是据是为证明明论点服点服务，所以分析，所以分析论据基本原据基本原则：扣：扣论点分析，即点分析，即围绕论点点对所引用事例所引用事例进行理性分析。行理性分析。一个原一个原则：紧扣扣论点点论据的常用分析方法据的常用分析方法1.探因分析法探因分析法2.假假设分析法分析法3.归纳分析法分析法4.条件分析法条件分析法5.正反正反对比法比法6.披文示意法披文示意法7.意意义分析法分析法8.叙叙议交融法交融法活活动一一自信，但不能盲目。（自信，但不能盲目。（论点）点） 三国三国时的的马谡乃蜀乃蜀军一一员大将。大将。
4、镇守街亭，他把二十守街亭，他把二十万大万大军驻扎在高山上，久扎在高山上，久经沙沙场的老将王平力的老将王平力劝他撤离他撤离此山，理由此山，理由让在在场的将士信服，但唯有的将士信服，但唯有马谡仍然仍然坚持自持自己的意己的意见，结果被司果被司马氏氏围山断水，放火山断水，放火烧山，蜀山，蜀军不不战而乱，几乎全而乱，几乎全军覆没。覆没。马谡也依也依军法被法被处斩，身首异，身首异处。街亭失守，是因街亭失守，是因为马谡不懂兵法不懂兵法吗？不，他自幼熟？不，他自幼熟读兵法，曾献兵法，曾献计于于诸葛亮，使其七擒孟葛亮，使其七擒孟获，平定南方，平定南方边境；又离境；又离间曹睿与司曹睿与司马懿，使司懿，使司马懿被懿
5、被罢官官归田。田。马谡的失的失败，是因，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人人的正确意的正确意见。“前事不忘，后事之前事不忘，后事之师”，我，我们在决策、在决策、办事事时不能盲目自信，要不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意善而从，虚心听取他人的意见，这样才能才能获得成功。得成功。 思考：思考：这段文字在叙述完段文字在叙述完论据后，据后，是用什么方法是用什么方法对事事例例进行分析的？行分析的？活活动一一点点拨、明确方法一：、明确方法一：材料是从因果关系上材料是从因果关系上对论据据进行的分析。行的分析。这种方法，就是在列种方法，就是在列举事例的基事例的基础上
6、，从因果关系上把上，从因果关系上把论点与点与论据据联系起来。具体系起来。具体说，就是，就是对事例中的行事例中的行为，沿着，沿着“为什么什么”这条思路，探求其根源，由果索因，条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。使内容逐步深化。这种方法叫做种方法叫做探探因分析法。因分析法。 探因分析法探因分析法 含含义：从因果关系上把：从因果关系上把论点与点与论据据联系起来。系起来。沿着沿着“为什么什么”这条思路，探求事例条思路，探求事例的根源，的根源，发现其本其本质，使内容逐步深化。，使内容逐步深化。思路思路：为什么什么是因是因为关关键：找准因果关系，将原因与：找准因果关系，将原因与观点点对应起来。起
7、来。标志性志性词语：“为什么什么因因为”“正因正因为如如此此所以所以”“之所以之所以是因是因为”。小小试牛刀牛刀请同学同学们运用运用探因法探因法分析事例分析事例靠靠奋斗冲破斗冲破“埋没埋没”的的压力。（力。（论点点） 古今中外，古今中外，许多取得了重大成就的人，很多多取得了重大成就的人，很多都遭受都遭受过“埋没埋没”的命运。的命运。爱因斯坦就曾被埋没在因斯坦就曾被埋没在一个一个专利局中，充当小利局中，充当小职员的平凡角色。但他没的平凡角色。但他没有灰心，抓有灰心，抓紧一切机会一切机会进行研究，行研究，终于开于开创了物了物理学的新天地。理学的新天地。华罗庚曾庚曾“埋没埋没”在小店在小店铺里，但里
8、，但他没有消沉，每天在做好他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓工作后，抓紧一分一分一秒的一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，潜心研究数学，终成著名的数学家。成著名的数学家。 范例与小范例与小结范例：范例：他他们为什么没有因埋没而窒息并且能有建什么没有因埋没而窒息并且能有建树呢？因呢？因为他他们是生活的是生活的强者，他者，他们不甘心忍受被不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他的命运；不管在什么不利的情况下，他们始始终没有没有丧失向上的勇气和力量；他失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千信如果真是千里里马，又不失千里之志，又不失
9、千里之志，终有有奋蹄蹄腾飞的日子。他的日子。他们在在“埋没埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏搏奋斗，斗，终于冲破于冲破“埋没埋没”脱脱颖而出。而出。小小结：作者在列作者在列举爱因斯坦和因斯坦和华罗庚的事例后，庚的事例后，运用探因分析法，一运用探因分析法，一层深入一深入一层地揭示了他地揭示了他们冲破冲破“埋没埋没”的原因：不甘被埋没，的原因：不甘被埋没，坚信能冲破埋没，努力信能冲破埋没，努力拼搏拼搏奋斗，从而使事例很好地斗，从而使事例很好地论证了了论点。点。活活动二二有志者事竟成。有志者事竟成。( (论点点) ) 王羲之九王羲之九岁就开始就开始练字，立志
10、要做字，立志要做书法家，无法家，无论严寒酷暑，寒酷暑，还是刮是刮风下雨，从不下雨，从不间断。他在断。他在绍兴兰亭亭的一个水池的一个水池边练字，池水都被他洗笔字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那染黑了，他那俊秀俊秀飘逸的字体，千百年来被人逸的字体，千百年来被人们奉奉为瑰宝。瑰宝。假如王假如王羲之根本没有想羲之根本没有想过要当什么要当什么书法家，只是平庸法家，只是平庸过日子，日子，那他那他绝不可能有不可能有这么么坚强的意志去的意志去练字。那么，王羲字。那么，王羲之其人也不之其人也不为我我们后人所知。由此可后人所知。由此可见，立志，立志对一个一个人来人来说是多么重要呀是多么重要呀！ 作者作者为了了论证“
11、有志者事竟成有志者事竟成”这个个论点，点，选取取了王羲之的事例，之后了王羲之的事例，之后对这个事例个事例进行了分析，行了分析，请同同学学们讨论：这段文字是用什么方法段文字是用什么方法对论据据进行分析的行分析的？ 活活动二二点点拨、明确方法二：、明确方法二：这段文字在叙述完段文字在叙述完论据后，从假据后，从假设的的角度角度对论据据进行了分析。假行了分析。假设他没有立志他没有立志会怎么会怎么样。这种方法，就是在列种方法，就是在列举事事实论据后，从正面或反面据后，从正面或反面进行假行假设，假，假设材料材料中能达到的某种中能达到的某种结果的条件不存在，将会果的条件不存在，将会出出现什么什么样的的结果，
12、来揭示果，来揭示论据和据和论点之点之间的内在的内在联系。系。这种方法叫种方法叫假假设分析法分析法。假假设分析法分析法含含义： 假假设相反情形及相反情形及结果，与原事例果，与原事例进行比行比较，通，通过这种比种比较来来论证论点点 的成立。的成立。思路思路：正面：正面(反面反面)假假设结果展示果展示反面反面(正面正面)强调关关键：围绕论点假点假设，在，在对比中比中强调论点。点。标志性志性词语：假如、如果、：假如、如果、试想、想、倘若倘若 小小试牛刀牛刀走出属于自己的一步，才会彰走出属于自己的一步，才会彰显个性，个性，取得取得成功。（成功。（论点点 ） 学学习借借鉴会助你成功，但一味模仿会助你成功，
13、但一味模仿则必然必然导致失致失败。燕国寿陵的少年。燕国寿陵的少年觉得得赵人走路好看，便人走路好看，便远行到行到赵国的邯国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得来学步。但他盲目模仿，落得最后忘最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽得她一肌一容尽态极妍，极妍，便学便学习她的姿她的姿态，照搬她的，照搬她的举止止动作；可她作；可她终究究不是西施，在不是西施，在别人看来她不但不美人看来她不但不美丽，反而成，反而成为做作的典型。真是做作的典型。真是偷鸡不成反不成反蚀米，她的一腔苦米，她的一腔苦水只能硬生生吞水只能硬生生吞进肚里。肚里
14、。范例与小范例与小结范例：范例：倘使燕国的寿陵少年能在学步之倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融，融进自自己的步伐特点，在借己的步伐特点，在借鉴的同的同时取取长补短走出自己短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，燕国了，说不定不定还会走出被他人推崇的步伐；假会走出被他人推崇的步伐；假若若东施能充分施能充分认识自身的特点，自身的特点，发挥自身自身优势而而不是盲目模仿，或不是盲目模仿，或许也就会成也就会成为一种新形式的一种新形式的“美美”的代表，使欣的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。她的人在她的石榴裙下拜倒。小小结：上面文字所上面文
15、字所举的是两个反面的是两个反面论据，接着据，接着用用“倘使倘使就就”、“假若假若就就”两个复两个复句从正面假句从正面假设分析，从而很好地分析，从而很好地论证“走出属于走出属于自己的一步，才会彰自己的一步，才会彰显个性，取得成功个性，取得成功”这一中一中心心论点。点。 综合运用合运用分析必分析必须结合合论据，据，紧紧围绕论点展开。同一点展开。同一论据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，要要视具体情况而定。具体情况而定。 勤勤奋是成功的是成功的阶梯（梯（论点点）左思左思为写三都写三都赋闭门谢客，数客，数载耕耘。三耕耘。三九九严冬，笔耕不冬，笔耕不辍。三
16、伏酷暑，意。三伏酷暑，意兴犹酣。犹酣。终于于换来了丰来了丰硕的成果，三都的成果，三都赋轰动全城，一全城，一时洛阳洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，。英国物理学家法拉第，为了揭示了揭示电和磁的奥和磁的奥秘整整秘整整奋斗了十年，屡挫屡斗了十年，屡挫屡奋，最，最终成成为揭示揭示电磁奥秘的第一人。磁奥秘的第一人。知知识总结 1 1、请同学同学们回回顾并梳理本并梳理本节课学学习的内容的内容2、本文知、本文知识结构构 一个原一个原则：紧扣扣论点点只只摆现象材料追原因象材料追原因探因分析法探因分析法两种方法两种方法:已有已有结论材料材料问假如假如假假设分析法分析法 议议论论文文论论据据的的分分析析课堂堂总结议论
17、文是以文是以议论为主要表达方式主要表达方式的，也就是的，也就是说写作写作议论文要学会文要学会说“理理”。不。不说理的文章不叫理的文章不叫议论文，文，说理，就要从分析理，就要从分析论据开始，据开始，这是是说理理最基本的手段。我最基本的手段。我们只有拿起理性的只有拿起理性的解剖刀，解剖刀，细致人微的剖析事物的原因、致人微的剖析事物的原因、意意义、本、本质，才能使我，才能使我们的的议论文写文写作作闪耀着理性的光耀着理性的光辉。课后作后作业针对下面事例，至少运用一种分析方法下面事例，至少运用一种分析方法。监管不力，管不力，误国国误民。（民。（论点点）媒体近日媒体近日报道，江道，江苏常州外国常州外国语学校搬学校搬迁新址后，迁新址后，493名学生先后被名学生先后被检查出皮炎、出皮炎、血液指血液指标异常等情况，个异常等情况，个别学生学生查出患有出患有淋巴癌等。而学校附近正在开挖的地淋巴癌等。而学校附近正在开挖的地块上上曾是三家化工厂，学生曾是三家化工厂，学生们的身体异常情况的身体异常情况疑与化工厂疑与化工厂“毒地毒地”相关相关。谢谢
