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1、 经过六年的小学学习，同学们升入了中学，要开始新一经过六年的小学学习，同学们升入了中学，要开始新一学段的学习。初中阶段，同学们将初步接触近代的自然科学学段的学习。初中阶段，同学们将初步接触近代的自然科学知识，各门课程，尤其是数学的难度与小学不可同日而语。知识，各门课程，尤其是数学的难度与小学不可同日而语。因此，为了在新的学校和新的学习内容下仍然取得优异成因此，为了在新的学校和新的学习内容下仍然取得优异成绩，同学们需要在各个方面做好准备。绩，同学们需要在各个方面做好准备。 一、对新环境的适应一、对新环境的适应v每一个人来到一个新的环境下，都会有一个适每一个人来到一个新的环境下，都会有一个适应过程
2、。来到中学后，同学们将会认识新的同学和应过程。来到中学后，同学们将会认识新的同学和新的老师，迅速融入新的集体，并找到适合自己的新的老师，迅速融入新的集体，并找到适合自己的学习方法，这是极其关键的。因此，进入新学校后，学习方法，这是极其关键的。因此，进入新学校后，努力认识新的同学，结交新的知心朋友，与各位新努力认识新的同学，结交新的知心朋友，与各位新老师主动交流，这对每位同学适应新环境来说将是老师主动交流，这对每位同学适应新环境来说将是很有帮助的。而每一个率先适应新环境的同学无疑很有帮助的。而每一个率先适应新环境的同学无疑将占得先机。将占得先机。二、心理的调节二、心理的调节v进入新的学校后，各个
3、同学都需要对自己的学习位置有一进入新的学校后，各个同学都需要对自己的学习位置有一v个新的定位。也许在原来小学中出类拔萃的同学到了中学将个新的定位。也许在原来小学中出类拔萃的同学到了中学将v变得暂时锋芒不再，因为新同学们也同样优秀。因此，初一变得暂时锋芒不再，因为新同学们也同样优秀。因此，初一v上学期的期中考试将具有战略性的地位。在考试中各位同学上学期的期中考试将具有战略性的地位。在考试中各位同学v将重新对自己在班级中的位置有一个定位。在考试中取得好将重新对自己在班级中的位置有一个定位。在考试中取得好v成绩的同学将建立起宝贵的信心，而成绩不理想的同学必须成绩的同学将建立起宝贵的信心，而成绩不理想
4、的同学必须v迅速调整自己的心理落差，调整自己的学习方法，加倍努迅速调整自己的心理落差，调整自己的学习方法，加倍努v力，迎头赶上，而千万不能自暴自弃。因此，在这个阶段，力，迎头赶上，而千万不能自暴自弃。因此，在这个阶段，v心理的调节将非常重要，这也尤其需要家长们多跟孩子沟心理的调节将非常重要，这也尤其需要家长们多跟孩子沟v通，始终让孩子保持良好的心态。通，始终让孩子保持良好的心态。 三、学习方法的改变三、学习方法的改变 v初中的课程更加对各位同学的学习方法和学习习惯提出了新初中的课程更加对各位同学的学习方法和学习习惯提出了新的要求。难度的加深，课程的增多都要求各位同学提高自己的要求。难度的加深，
5、课程的增多都要求各位同学提高自己的学习的主观能动性。更重要的，很可能你原来的学习方法的学习的主观能动性。更重要的，很可能你原来的学习方法已经不能适应课程的改变。对数学而言，从小学数学到初中已经不能适应课程的改变。对数学而言，从小学数学到初中数学是一个从直观到抽象的过程，初中数学对同学们的计算数学是一个从直观到抽象的过程，初中数学对同学们的计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力等等都提出了崭新的要能力，逻辑思维能力，空间想象能力等等都提出了崭新的要求。同学们将第一次接触证明题，接触平面几何的逻辑推导求。同学们将第一次接触证明题，接触平面几何的逻辑推导方式，这对同学们而言将是全新的，具有相当难度的挑
6、战。方式，这对同学们而言将是全新的，具有相当难度的挑战。要想学好初中数学，同学们必须在自己的学习方法上有重要要想学好初中数学，同学们必须在自己的学习方法上有重要的改进，从被动式的接受知识变为主动的寻找问题，学会总的改进，从被动式的接受知识变为主动的寻找问题，学会总结各种题型的特点，这些都需要同学们付出艰苦的努力。结各种题型的特点，这些都需要同学们付出艰苦的努力。 v总之，初中阶段是一个从小学到高中的过渡总之，初中阶段是一个从小学到高中的过渡过程，是学生成绩分化的最重要阶段。在初过程，是学生成绩分化的最重要阶段。在初中阶段只要能找到合适的方法，取得优秀的中阶段只要能找到合适的方法，取得优秀的成绩
7、，高中的学习将变得极其轻松而顺理成成绩，高中的学习将变得极其轻松而顺理成章。祝每一个同学都能迅速适应新的环境，章。祝每一个同学都能迅速适应新的环境，取得优异的成绩！取得优异的成绩！ 进入初中后需要注意的问题进入初中后需要注意的问题 v很多同学学习非常用功，但成绩却一直上不很多同学学习非常用功，但成绩却一直上不去。这是为什么啊？本来，有付出就应该有去。这是为什么啊？本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这就存在一个这就存在一个效率效率的问题。效率指什么呢？的问
8、题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需要练一百次。学习效率是决定学习成人则需要练一百次。学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？习效率呢？ 第一、劳逸结合。第一、劳逸结合。 v学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。更是必要的，是提高各项学习效率的基础。玩的时候就痛快玩，学的时候就认真学，学玩的时候就痛快玩，学的时候
9、就认真学，学习和玩耍一定要分开。我从小就爱玩，但是习和玩耍一定要分开。我从小就爱玩，但是一旦开始上课了就专心致志的听课，一旦开一旦开始上课了就专心致志的听课，一旦开始写作业了就一心一意的写作业，一点也不始写作业了就一心一意的写作业，一点也不要想着玩的东西。这样的学习才是高效的学要想着玩的东西。这样的学习才是高效的学习。习。 第二、多问问题。第二、多问问题。 v有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率？所以，一定要多问。当然，何谈起提高学习
10、效率？所以，一定要多问。当然，问问题也是有学问的，不能见着不会的就会，这不问问题也是有学问的，不能见着不会的就会，这不叫勤学，而叫懒惰。遇到问题，必须有自己思考的叫勤学，而叫懒惰。遇到问题，必须有自己思考的过程，实在不懂，再去问老师和同学。问问题，也过程，实在不懂，再去问老师和同学。问问题，也不能问不能问“这个题怎么做？这个题怎么做？”，而是要问，而是要问“为什么这为什么这样做？样做？”。这样，把不懂的地方要弄懂，学习别人。这样，把不懂的地方要弄懂，学习别人的思考方法，一点一滴地积累，才能进步。如此，的思考方法，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。才能逐步地提高效率。 第三、用
11、第三、用“脑脑”学习。学习。 v学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很
12、快，而且运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。大提高学习的效果。 第四、高效第四、高效“听课听课”。 v课前一定要有预习，不必太细，只要课本上讲的内课前一定要有预习，不必太细，只要课本上讲的内容、重点大致在心里有个数，听起课来就比较有针容、重点大致在心里有个数，听起课来就比较有针对性。另外，记笔记也是有学问的，
13、不能够什么都对性。另外，记笔记也是有学问的，不能够什么都记，这样有时候会因为忙着记笔记而没有听见老师记，这样有时候会因为忙着记笔记而没有听见老师讲的最重要的知识点。因为有预习，所以知道老师讲的最重要的知识点。因为有预习，所以知道老师讲的什么是书上有的，什么是书上没有的。书上有讲的什么是书上有的，什么是书上没有的。书上有的当然不用记，或者可以课后补充笔记，老师讲的的当然不用记，或者可以课后补充笔记，老师讲的树上没有的，一定要记下来。记得时候，也可以发树上没有的，一定要记下来。记得时候，也可以发明一些自己明白的符号，来简化笔记，课后再进行明一些自己明白的符号，来简化笔记，课后再进行补充。补充。 第
14、五、高效第五、高效“做题做题”。 v作题的效率如何提高呢？最重要的是选好题，千万作题的效率如何提高呢？最重要的是选好题，千万不能见题就作，那样的话往往会事倍功半。题都是不能见题就作，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，然后再举一反三。对于做错的题，应当个就足够，然后再举一反三。对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清
15、还是因为认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，最后马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，最后再准备一个错题本，把所有做错的题都记在上面，再准备一个错题本，把所有做错的题都记在上面，随时复习，这样作题效率就会高得多。随时复习，这样作题效率就会高得多。 第六、快乐心情。第六、快乐心情。 v人的情绪是影响学习效率的一个重要因素。每个人人的情绪是影响学习效率的一个重要因素。每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到
16、很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的这样，我们就能在自己的周围
17、营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。氛围，学习起来也就感到格外的有精神。 第七、注意整理。第七、注意整理。 v学习过程中，把各科课本、作业和资料有规学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。可影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。可以说，没有条理的学生不会学得很好。以说，没有条理的学生不会学得很好。 v最后，学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提最后，学习必须讲究方法，而改进学习方
18、法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效和前途。可见，在中学阶段就养成好的学
19、习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。率，对人一生的发展都大有益处。v可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。v提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心专心、用心、恒心”等基等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”。
