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1、信息传递改变着我们的信息传递改变着我们的生活教学课件生活教学课件在前置学习中我们了解了什么知识？在前置学习中我们了解了什么知识？ 从古代到现代，信息传递方式从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，这节课我们要发生了很大的变化，这节课我们要通过活动了解古现代信息传递的方通过活动了解古现代信息传递的方式和特点。式和特点。信息传递的方式信息传递的方式和特点和特点 我在前置学习中，认真地我在前置学习中，认真地读了课文，会读文中的生字、读了课文，会读文中的生字、词语，能把课文读正确、流词语，能把课文读正确、流利，我来展示吧：利，我来展示吧：！烽烽 庸庸刊刊 础础署署 灼灼焚焚1、我会认准生字：、我会
2、认准生字：fngknshfn 烽火烽火报刊报刊署名署名焚烧焚烧yng chzhu平庸平庸基础基础灼热灼热烽火烽火 报刊报刊 基础基础 署名署名灼痛灼痛 警惕警惕 抢劫抢劫 憧憬憧憬 奴役奴役 陷阱陷阱 昏庸无能昏庸无能心急如焚心急如焚 忠言逆耳忠言逆耳 2 2、我会读：、我会读： 默读阅读材料，思考：默读阅读材料，思考： （1 1）读材料）读材料1 1中讲到的古代的信息传中讲到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？你还搜递方式有哪几种？有什么特点？你还搜集到哪些古代信息传递方式？集到哪些古代信息传递方式？ （2 2）读材料）读材料2424，说说现代的因特网，说说现代的因特网传递信息有什么特
3、点？传递信息有什么特点？探究学习一：探究学习一：古代信息传递方式有：古代信息传递方式有：烽火传递烽火传递跑步传递跑步传递漂流瓶传递漂流瓶传递飞马传书飞马传书信鸽远飞信鸽远飞古代信息传递方式的特点：古代信息传递方式的特点：速度慢速度慢 哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了300多年，多年，到到19世纪世纪50年代才被人发现。年代才被人发现。 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了拉松平原出发，一刻不停的跑了40多多千米千米不精确不精确 各路诸侯看到烽火，以为有敌各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。人入侵，火速率兵出击。然而诸侯
4、们望见熊熊燃起的然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。个个按兵不动。因特网传递信息的特点：因特网传递信息的特点： 速度快：速度快：计算机把全世界连成一家，计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻天涯若比邻”已经不再是梦想。已经不再是梦想。 多媒体形象生动：多媒体形象生动：这个小学生为了通这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面术把自己的歌声录在上面 不受地区阻隔。不受地区阻隔。他赶紧问：你在什么他赶紧问
5、：你在什么地方？地方？ 芬兰。芬兰。 1、读读、读读因特网将世界连成一家因特网将世界连成一家，画出关键词语，填空：画出关键词语，填空：古代：驿差长途跋涉古代：驿差长途跋涉近代：（）近代：（）现代：（）现代：（）当代：广播、电视和（）。当代：广播、电视和（）。探究学习二：探究学习二：2 2、根据材料，填写下面的表格。、根据材料，填写下面的表格。 种类种类 特点特点古代信息古代信息传递方式传递方式现代信息现代信息传递方式传递方式烽火烽火 跑步跑步漂流瓶漂流瓶 信鸽信鸽 速度慢速度慢不精确不精确电话电话 电报电报电视电视 电脑电脑速度快速度快多媒体形象生动多媒体形象生动不受地区阻隔不受地区阻隔 1.
6、1.说说你在生活中接触到哪些说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。信息传递方式？举一个例子。 2.2.想想这些信息传递方式带给想想这些信息传递方式带给你什么？你什么？作业：作业：抄写生字抄写生字词语。阅读阅读网上呼救网上呼救, ,思考：思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？桑恩救援的过程是怎么样的？课堂交流。课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：苏珊当时的紧急情况：“图书馆里图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到
7、的。腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？如果没有网络，结果会怎么样？ 理清桑恩救援的过程：理清桑恩救援的过程：网上呼救网上呼救打电话给县政府打电话给县政府打电打电话给救援中心话给救援中心救援人员赶到学校救援人员赶到学校 这一次跨越大西洋看似的不这一次跨越大西洋看似的不可能的救助行动，带给你怎样的可能的救助行动，带给你怎样的启示启示? ? 阅读演讲阅读演讲把握自己把握自己 想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ 沉迷于网的危害：影响学习成绩；影沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导
8、致犯罪响身体健康；导致犯罪 青少年要调整好心态，不要被它所控青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。制、所奴役。 怎样理解怎样理解“网络能造就人才，也能网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。向无底深渊。” 网络中的信息资源，有效地利用资网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。发生悲剧。青少年网络文明公约青少年网络文明公约 丰富多采的网络世界，为广大青少年益丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠
9、不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了少年网络协会向全社会发布了全国青少年全国青少年网络文明公约网络文明公约。公约内容如下：。公约内容如下： 要善于网上学习，不浏览不良信息；要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友；要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序；要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 结束结束
