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1、执教： 曹芬颖知识目标： 建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 能力目标： 培养学生的实践、观察及创新能力。 情感目标： 发展学生对美的体验与欣赏，丰富学生的数学文化。教学目标：教学目标：教学重点教学重点： 建立单位“1”的概念，理解分数的意义。教学难点教学难点： 理解单位“1”的含义。教学流程：教学流程： （一）揭示课题，忆旧引新。 （二）提供材料，学习新知。 1、动手操作，初步感知。 2、创造分数，加深理解。 3、深化整体，总结意义 4、巩固练习，强化意义。 （三）自学课本，了解分数由来 （四）课堂总结。 利用学具袋子里的三角形、园利用学具袋子里的三角形、园片、正方形和长方形的纸折一折、
2、片、正方形和长方形的纸折一折、涂一涂、分一分，表示出它们的涂一涂、分一分，表示出它们的 ？41 你能说说你能说说的含义吗的含义吗? ?41 单位单位“1”一个物体一个物体一种图形一种图形一个计量一个计量单位单位许多物体组成许多物体组成的一个整体的一个整体“1”“1”“1”“1”“1” 拿出你准备的学具自己创造拿出你准备的学具自己创造一个分数，并说一说它的含义。一个分数，并说一说它的含义。把单位把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数平均分成若干份，表示其中一份的数叫做叫做分数单位分数单位。红色部分表示整张纸的红色部分表示整张纸的31分数线分数线 分分 母母 分分 子子 读作：六分之一 分数
3、单位：读作：七分之二 分数单位：读作：十五分之四 分数单位：读作：十八分之十一 分数单位：读作：一百分之七 分数单位：分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。1、用分数表示下面各图中的涂色部分。、用分数表示下面各图中的涂色部分。14592334设计意图：使学生充分理解单位“1”，了解分数的意义。2、用下面的分数表示图中的涂色部分，、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？对不对？122513142. 每个茶杯是这套每个茶杯是这套茶杯的茶杯的 。( ( ) )( )( )每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的 。( ( ) )( )( )18133. 每袋粽子是这些每袋粽子是这些粽子的粽子的 。( ( ) )( ( ) )14每种颜色的跳棋是每种颜色的跳棋是这盒跳棋的这盒跳棋的 。( ( ) )( ( ) )16设计意图：加深理解单位1可以是由许多物体组成的一个整体。猜猜一共有几枝？1616猜猜一共有几枝？16猜猜一共有几枝？说一说说一说天才是天才是 的灵感的灵感 的汗水。的汗水。爱迪生爱迪生 110099100
