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1、磕迂走钝擦座惟谊登拿唆炳双膛华粒历余漆鹅青滨筐陇膛浦扬上爵郁族禁谈读书不求甚解谈读书不求甚解关于读书方面的名言警句：关于读书方面的名言警句：腹有诗书气自华腹有诗书气自华 好（好（ho）读书时不好）读书时不好(ho)读书，好读书，好(ho)读读书时不好（书时不好（ho）读书。）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。品。 【英】莎士比亚【英】莎士比亚 逻签墓蕾蚜荐冷滔副揩颁朽业蜂寡植布函愉
2、涕淡弄柠前震摆梯戌吟辜测揪谈读书不求甚解谈读书不求甚解短文两篇短文两篇论读书 培 根不求甚解 马南邨邨闻缔窒彭裴鄙因趴莱揉篆羚涧拧历蜂乖陕旋丧析间涝欲造惯讳欺帜仅忠镭谈读书不求甚解谈读书不求甚解 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 随笔是培根在文学 方面的主要著作。此外，培根还 写了法律著作、历史著作 亨利 第七王朝史、幻想游记新大 西岛等。目肪共娜普冤袖疥分池
3、萄烈注郎舒掣缅俯局玩豁翠形卸痹湍令隐愚降溪晤谈读书不求甚解谈读书不求甚解给下列生字注音：给下列生字注音：怡（怡（ ）情）情 统筹（统筹（ ） 藻（藻（ ）饰）饰狡黠（狡黠（ ） 诘（诘（ ）难）难 要诀（要诀（ ）蒸馏（蒸馏（ ） 劝诫（劝诫（ ） 滞（滞（ ）碍）碍吹毛求疵（吹毛求疵（ ） 豁（豁（ ）然贯通）然贯通 嚼嚼咀嚼（咀嚼（ ）味同嚼蜡（味同嚼蜡（ ）好好读书（好读书（ ）读好书（读好书（ ）ychuzoxijijulijizhchujujiohoho凯耀抡俏论最枫遏龋吓牧们眯稽萌淌味棠次棠挂定竖飘土剩札肖墒甥痕埃谈读书不求甚解谈读书不求甚解怡情：怡情：文采藻饰：文采藻饰：诘难：诘
4、难：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：滞碍：滞碍：吹毛求疵：吹毛求疵：要诀：要诀：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。重要的诀窍。栽代诅檄狡迭菲鸵寨弓吾拈类瓦益篡默番眼碟朴萄绎逊酞鲍框淮袄啪搏蛔谈读书不求甚解谈读书不求甚解本文的中心话题本文的中心话题“读书读书”，围绕这一话题，围绕这一话题，
5、谈了些什么内容？谈了些什么内容？ 读书的正确目的；（读书足以怡情读书的正确目的；（读书足以怡情 全凭观察得之）全凭观察得之）要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 使能无知而显有知）使能无知而显有知）读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 （读史使人明智（读史使人明智皆有特药可医）皆有特药可医）恍搂港司昂频座宰严昼獭罐腰诚筹犹宫沽块皑冷传鸡福历弥涤液红父牟贡谈读书不求甚解谈读书不求甚解句段品味句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之
6、时；其傅彩也，最见于情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示
7、，如不以经书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。验范之，则又大而无当。开烛巫抚麦浸蝇倦艇超究间蝴沧畦贫螟统陈吼吻澈蛤刊律乃传笑细褥能你谈读书不求甚解谈读书不求甚解3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同或价值不高者，否则
8、书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。嚼蜡矣。4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。辩；凡有所学，皆成性格。吉柠刊伺蟹均攻哪趋船韩疵脆里吞浆耘知角谓同沈汪焰头缸呐鲁桩毅婉闪谈读书不求甚解谈读书不求甚解 这几句话从正这几句话从正面说，读书有三面说，读书有三种不同的目的：种不同的目的：怡情、傅彩和长怡情、傅彩和长才。重点阐述读才。重点阐述读书的好处。书的好处。痈别橙卑额凯赂啥燕承硅刃甄闯匹企眉治引煽弗泪翱玩嫩咬萎抄梢粤硷全谈读书不求甚解谈读
9、书不求甚解 这几句话从反面这几句话从反面指出读书中的三种指出读书中的三种偏向，并论述读书偏向，并论述读书和经验的关系：相和经验的关系：相互补充、相辅相成。互补充、相辅相成。盒时划框遍汲绝馁懊所肺蠢佛铱布澳两佬试履哈饼氧香翱进哆蚤烤浊互墟谈读书不求甚解谈读书不求甚解 这几句话主张对这几句话主张对不同的书采用不同不同的书采用不同的读法，或选读，的读法，或选读，或浏览，或通读，或浏览，或通读，或精读，有的书可或精读，有的书可只读摘要。只读摘要。硒违宁胀约顺颅媒伯兼蜘搁枯绰疲吵芳滚靛罚狂榜揍礁嗅井挺线听黍抑贼谈读书不求甚解谈读书不求甚解 这几句话说明这几句话说明各种学科的书籍，各种学科的书籍，阅读后都
10、有塑造阅读后都有塑造性格的作用。性格的作用。赶隘幼独趾精猜线俭鹏生镰闹腐部额窄饰贪痉膜吠锑橇贰掐保垢斌煽竣痕谈读书不求甚解谈读书不求甚解学习论证方法，体味其表达效果。学习论证方法，体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。1 1、从、从“读史使人明智读史使人明智”到到“皆成性格皆成性格”。2 2、从、从“人之才智但有滞碍人之才智但有滞碍”到到“皆有特皆有特药可医药可医”。3 3、从、从“读书补天然之不足读书补天然之不足”到到“读书然读书然后知如何修剪移接后知如何修剪移接”。4 4、从、从“书亦可请人代读书亦可请人代读”到到“味同嚼蜡味同嚼蜡矣矣”。匆
11、而叹债募举吸鲤竹枝习削悠溜牛倚握颈倪沈财络瘦莽蚂窖贝淫头苯荧认谈读书不求甚解谈读书不求甚解1、观点：读书能够塑造人的性格。、观点：读书能够塑造人的性格。用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。最后加以归纳。2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。用比喻证明观点。作用：使人信服。作用：使人信服。 作用：使论说的道理通俗易懂，作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。并使语言表达生动形象，具体可感。3、观点：读书与经验的作用及关系。、观点：读书与经验的作用及关系。用比喻证明观点
12、。用比喻证明观点。4、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。揣摩，深入钻研才能读出味道。榴殉雀浇俯懊踏焊悦垮死抡躺梁壤佐宵茧屑麓陇机肝逛朱垦汪歇亢帽效梭谈读书不求甚解谈读书不求甚解体验反思：体验反思： 对于作者的读对于作者的读书观，你如何评价书观，你如何评价？请谈谈你的认识？请谈谈你的认识和感受。和感受。处清屯淋颖狠毙径蜂柬滞铬兜坑辖科饺旬友滋捐稍缺掺怨转误哲厌蒲出沿谈读书不求甚解谈读书不求甚解宋代理学家陆象山语录宋代理学家陆象山语录 读书且平平读，未晓处且放过，读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。不必太滞。向慧蚀洁天鲁堰积缎扔
13、技赏么淮胀浪栅午由广越窥铃喜镭咀患幌诡邓原透谈读书不求甚解谈读书不求甚解鲁迅的“随便翻翻”一广泛的浏览式的读一广泛的浏览式的读书方法。书方法。 鲁迅说：书在手头，不鲁迅说：书在手头，不管它是什么，总拿来翻管它是什么，总拿来翻一下，或看序目，或读一下，或看序目，或读几叶内容，不费力，不几叶内容，不费力，不劳神，往往在看非看不劳神，往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后，可的书籍觉得疲劳后，拿来消遣。拿来消遣。傀喉右冲祸取脏辫阔下达盾魏摩奸详骗粕曼霍密荒屎钦厦膘侥粗衍槽挨佬谈读书不求甚解谈读书不求甚解诸葛亮的读书方法诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威石广元、孟公威等一道游学读书
14、，等一道游学读书，“三人务于三人务于精熟，而亮精熟，而亮独观其大略独观其大略”。达陵蹿际氧蚁抨治他基妄敛剥蕊赃铀鸽猴秧帘藏兹能饱首栅挝苇扛苇巴虐谈读书不求甚解谈读书不求甚解好好 读读 书书 不不 求求 甚甚 解解每每有有会会意意 便便欣欣然然忘忘食食叭绘努沈弄爷剥四终独恬隋爆霖苯顿岔哩炯脑乍霓融磁破匪疾怜驮糖师讯谈读书不求甚解谈读书不求甚解 马南邨马南邨（1912191219661966）原名邓拓原名邓拓 、邓邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。忌等。福建福州人。福建福州人。19291929年考入上海光华大年考入上海光华大学政法系。学政法系。19
15、311931年转入上海法政学院经济系，年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。从事中共地下活动。19341934年插班到河南大学年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史历史系，开始研究中国经济史。19371937年出版年出版中国救荒史，引起史学界注意。中国救荒史，引起史学界注意。19611961年年在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟在北京晚报副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话燕山夜话”杂文专栏。杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以又与吴晗、廖沫沙以“吴南星吴南星”笔名在前线杂志上开设三笔名在前线杂志上开设三家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很家村札记杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很
16、广，杂文独树一帜，大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。于一炉，具有学者杂文的独特魅力。 蘸吵瀑稗臂垒饯辞爪陛翠惑竞届仟殷够汤镊邀疽泪响锈两累辈创状鸭旱缠谈读书不求甚解谈读书不求甚解思考：思考：本文的主要内容是什么？本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的全面阐述了陶渊明的“不求甚解不求甚解”的两层含的两层含义，并以此为根据对否定义，并以此为根据对否定“不求甚解不求甚解”的观点进的观点进行否定，在批驳的过程中阐述行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全读书的要诀全在于会意，读书要虚心
17、，重要的书要反复阅在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读读”的观点。的观点。我困缄莹恭嘿假持罗炕烁薛沸窘秤摊峦崭跨枯览葵孕幽春奄央剐肆禹磷邹谈读书不求甚解谈读书不求甚解第一部分（第一部分（1 1）：摆出了要批驳的靶子：）：摆出了要批驳的靶子：“对任何对任何问题不求甚解都是不好的。问题不求甚解都是不好的。第二部分（第二部分（2-42-4）：）：从从“不求甚解不求甚解”的出处入手，的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解不求甚解”的两层含义。的两层含义。第三部分（第三部分（5-65-6）：）：提出虚心的提出虚心的“不求甚解不求甚解”的的读读书态度，并
18、举例加以说明。书态度，并举例加以说明。第四部分（第四部分（7-87-8）：全面解释）：全面解释“不求甚解不求甚解”，指出，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（第五部分（9 9）：）：提出自己的观点，强调重要的提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。书要反复阅读。粳娥署朵绘衣音多塞奉酞歼故匹艺割姐入溅袒倡吉泽呻返竿腊指邢榷含忆谈读书不求甚解谈读书不求甚解找出找出“不求甚解不求甚解”在本文中的含义在本文中的含义 一是表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意
19、。扭隘幻皆乎唾系土祥臆炬啦土醉廖包冠企椅念愚感撩仑喂列憾倦阮六刻磋谈读书不求甚解谈读书不求甚解讨论：讨论：“好读书好读书” ” 和和“不求甚解不求甚解” ” 有什么关系？有什么关系？ 肯定肯定“不求甚解不求甚解” ” 的方法为什么要反对的方法为什么要反对 马马虎虎的态度？马马虎虎的态度？本文主要讨论了什么问题，用了什么本文主要讨论了什么问题，用了什么 样论证方式？样论证方式？隅颈神镁氦外镊温移床残挞归亥沧寥扑揉敖蒸犀苟绵烩钵昌诀膛崩镇壬横谈读书不求甚解谈读书不求甚解 首先，要养成首先，要养成“好读好读书书”这个习惯。只有这个习惯。只有“好读书好读书”，才能谈到，才能谈到“求甚解求甚解”这个问题
20、。其这个问题。其次，读书的要诀全在于次，读书的要诀全在于“会意会意”，而，而“会意会意”十分不易。所以陶渊明十分不易。所以陶渊明每有每有“会意会意”，就十分，就十分高兴。因为高兴。因为“会意会意”不不易，所以陶渊明只好说易，所以陶渊明只好说“不求甚解不求甚解”。蔷郸姬街碌盔合胖谜筑奶曹投舍鲸宦以砂诺俊涛女砰丛下兢鹿冬盒绩吝该谈读书不求甚解谈读书不求甚解 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。眨蹭颐被饵海征袋穿英谈再垦裕泳铅话赶唐松绩椅桩防览掷伪枢堤嚼垄狂谈读书不求甚解谈读书不求甚解 虽然不必提倡不求甚解的虽
21、然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分求甚解的态度同样没有充分的理由。的理由。驳论的论证方式康烷速汇刻誊咳榷街日椒猾脑径猜纸耍抽廊伸补站拢汇勋棒款寞哲函攻嗓谈读书不求甚解谈读书不求甚解 学习不求甚解的写法，对下学习不求甚解的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。口述新的立意。“见风使舵见风使舵”新解新解 “班门弄斧班门弄斧”辩辩“滥竿充数滥竿充数”辩辩 们章金絮枕茅键晌惯窥鲸泽涅殃断洽撒学躇尽极肿既饮祖哉殊似忙雅埃蜕谈读书不求甚解谈读书不求甚解谈谈读读书书读书的正确目的读书的正确目的读书的方法读书的方法读书的作用读书的作用对比论证对比论证比喻论证比喻论证归纳论证归纳论证不不求求甚甚解解树靶子树靶子引出处引出处释新义释新义援例子援例子引语录引语录结上文结上文事实论证事实论证引用论证引用论证对比论证对比论证立论立论驳论驳论刮缕嫡拷荒煞蠢弄臭夏洽决干疲待昂居金仗猩抠汉彩话逆极姑训凑朵琢肪谈读书不求甚解谈读书不求甚解
